Tulevaisuuden työelämä ja tulevaisuuteen ohjaus. Opin ovi Leena Jokinen Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto

Transkriptio

1 Tulevaisuuden työelämä ja tulevaisuuteen ohjaus Opin ovi Leena Jokinen Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto

2 2 Osaamisen kehittämisen menetelmiä Tulevaisuudesta ei voi tietää Siirtämistapa/ketkä osallistuvat Yksilö Yhteisö mitään varmaa, mutta on dokumentointi koulutus lähtöhaastattelut hyödyllistä haastattelujen antaminen ajatella niin kuin tulos- kehityskeskustelu Tiedon siirtomuoto Hiljainen tieto Eksplikoitavissa oleva tieto tietäisimme toimintojen kuvaukset siitä jotain työnohjaus AAR/ sparraus työn kuvaus mallittaminen osaamisen jäsentäminen työnopastus mentorointi mestari-kisälli parityöskentely kokemusten vaihtopiiri perehdyttäminen osaamisyhteisö ongelmatilanteiden hoito yhdessä tiimityö yhdessä tekeminen työnkierto yhteiset kahvitunnit eläkkeellä olevat asiantuntijoiksi tarinoiden kertominen

3 Toimintaympäristön muutoksia - avaindraivereita Palveluvaltaisuus Asiakas- ja kuluttajalähtöisyys ihmiskeskeinen toiminta Läpinäkyvyys ja toiminnan eettisyys Viestintä ja brändit Kuluttajien tietoisuus rahan arvosta kohtuullisuus ja laatutietoisuus -> perusasiat kunnossa Oman talouden hallinta ja itsellisyys DIY

4 Kriittisiä huomioita ja ristiriitaisuuksia Hajautetusta koulutuspoliittisesta ohjauksesta kohti keskittynyttä valtiokeskeistä ohjausta Rahoitus tukee nopeaa läpäisyä tuleeko sillä laatua ja innovatiivisuutta? Miten koulutuksen vaikuttavuutta arvioidaan, jos ei voi tietää mikä osaaminen ja kyvyt ovat tulevaisuudessa tärkeimpiä? Vahvuusaloihin keskittyminen vs. työelämän nopea muutos ja työn rooli tulevaisuudessa

5 Vaihtoehtoisia näkemyksiä tulevaisuudesta Työn tekeminen loppuu ja valistuksen projekti päättyy Koulutuslupaus pettää ja prekariaatti (kognitariaatti ) vahvistuu Ihmisten kiinnekohdat elämässä ja sosiaalinen liima muuttuvat monimuotoisiksi (työ, perhe, raha, yksilöllinen hyvinvointi, ideologiat, uskonnot, yhteisöt, ) Muuttuvat yhteisöt, vertaishautomot, heimot ja alakulttuurit ovat merkittäviä sekä työn tekemisen ja organisoitumisen tapoja Globaalien suuryritysten valta vahvistuu ja sulkevat sisäänsä koko ihmisen elämän Kuluttajakansalaisen pakkorako: Ylitarjonta tavaroita ja palveluja on pakko kuluttaa että olisi työtä työtä on tehtävä jotta voisi kuluttaa

6 Millainen on tulevaisuuden työelämä? Työtehtäviä on yhä vaikeampi määritellä yleisellä tasolla vastuuna vain tietystä tehtävästä Miten koulutus vastaa kyvykkyyteen, jolla ei ole selkeää tehtävää tai työhön jota ei vielä ole? Lisää osaamista vähemmällä koulutuksella? Työstä on tulevaisuudessa yhä vaikeampi päätellä koulutusta ja päinvastoin Hullunkuriset perheet: Marimekko ja Kone, vanhainkoti ja neuleyritys On ehkä todennäköisempää, että tulevaisuudessa on satoja yrityksiä jotka tarvitsevat alle 10 tuotantotyöntekijää, kuin että on muutama yritys joka tarvitsee satoja työntekijöitä Monilla aloilla työkaveri on yhä useammin tulevaisuudessa keinoälyllä toimiva robotti

7 Tulevaisuudellisuus ihmisessä Mielikuvituksen, tiedon ja kokemuksen yhdistelmä Mielikuvien ja symbolien merkitykset Luovaa ja epälineaarista ajattelua Uusia ja itsellekin yllättäviä asioiden yhdistelmiä Heikkoja signaaleja ja mustia joutsenia esimerkiksi singulariteetti

8 Oppimisen ja ohjauksen tulevaisuus Kaikki ohjaavat ja oppiminen on kaikkialla Virtuaalityökalujen käytettävyys Some ja jakamisen tavat ja riskit Oppimisen ja ohjauksen tulevaisuuden keskeinen haaste on saattaa kakofonia dialogin piiriin... eli tukea sisäisen ja ulkoisen maailman viesteille merkityksen antavan henkilökohtaisen viitekehyksen rakentamista ja rakentumista

9 VIESTIMME Luota vaihtoehtoihin

10 TAVOITTEEMME

11 Maailma muuttuu, mitä tehdä? Viesti opiskelijoille: luota siihen mitä osaat, kiinnostu, innostu, keskity Elämä ei taivu suunnitteluun: on moninkertaisesti arvaamattomampi kuin voit kuvitella, itsellesi tärkeitä asioita ja tekemistä löytyy sieltäkin mistä et osaisi heti etsiä Viesti ohjaajille: elinikäisen oppimisen kontekstissa ohjaus on entistä vähemmän interventiota ja enemmän jatkuvaa yhteyttä ohjaus ei rajoitu instituutioihin tai virkoihin, kaikki ohjaa informaation lisääminen ei paranna valinnan mahdollisuuksia, jos valinnoille ei ole subjektiivista merkitystä maailma muuttuu mutta sitä voi myös muuttaa

12 Maailma muuttuu, mutta sitä voi myös muuttaa Viesti koulutusorganisaatioille: koulutusta ja ohjausta ei pidä suunnitella työelämän tarpeiden mukaan, koska työnantajat eivät tiedä tulevaisuuden tarpeitaan koulutusta ei pidä suunnitella hallitusohjelman mukaan, koska sama hallitus ei istu enää kun muutokset alkavat vaikuttaa koulutus on osa maailmaa, ei passiivinen mukanaolija vaan keskeinen rakentaja Viesti päättäjille: koulutusta on kehitettävä pidemmällä tähtäimellä, 10 vuotta on lyhyt aika jos yhden ihmisen opinnot kestävät vuotta ennen ensimmäistä työpaikkaa (esim. EU2020 strategiat) millaisten arvojen pohjalta koulutus organisoidaan?

13 on olemassa kysymyksiä, joihin ei ole absoluuttisia vastauksia Mitä tulevaisuus tuo tullessaan? Mitä työelämässä vaaditaan? Olenko oikealla alalla? Miten suunnitella omaa uraa ja tulevaisuuden vaihtoehtoja? Miten hallita omaa ajankäyttöään? Miten löytää oma osaaminen ja vahvuudet ja osata viestiä niistä? Miten löytää positiivista virtaa ja vertaistukea? Miten uskaltaa yrittää? Miten selvitä elämän käännekohdista ja muuttaa ne positiiviseksi virraksi? Miten oppia etsimään itselle kriittistä tietoa?

14 Get a Life! getalifehanke.wordpress.com Get a Life löytyy Facebookista Pelimoottorin esittely 9s&feature=youtu.be Leena Jokinen, projektikoordinaattori leena.jokinen@utu.fi puh Johanna Ollila, projektipäällikkö johanna.ollila@utu.fi puh