Eurooppalainen vertaisarviointi

Transkriptio

1 Eurooppalainen vertaisarviointi

2 Mitä vertaisarviointi on? Vertaisarviointi on ulkoisen arvioinnin muoto, joka tukee laadun varmistamista ja kehittämistä arvioitavassa oppilaitoksessa. Ulkoisten asiantuntijoiden muodostama vertaisarviointiryhmä kutsutaan arvioimaan oppilaitoksen toimintojen kuten opetuksen, eri osastojen tai koko oppilaitoksen koulutustarjonnan laatua. Vertaisarvioijat vierailevat kohdeoppilaitoksessa sitä arvioidessaan. Vertaisarvioijat ovat oppilaitoksen ulkopuolisia henkilöitä, jotka työskentelevät vastaavassa ympäristössä ja ovat arvioitavan aihepiirin asiantuntijoita ja ammattilaisia. Arvioijat ovat riippumattomia ja arvioivat vastaavalla organisaatiotasolla olevien henkilöiden toimintaa. 2

3 Miksi vertaisarviointeja tehdään? rakentava ja kriittinen palaute kollegoilta ammatillisen koulutuksen laadusta ulkopuolinen näkemys toiminnasta koulutuksen laadun varmistaminen vahvuuksien ja hyvien käytäntöjen esille tuominen lisää sidosryhmien vastuunottoa tuo esille kehittämiskohteita ja heikkouksia mahdollisuus saada neuvoja ja kuulla vertaisarvioijien hyvistä käytännöistä mahdollisuus oppia yhdessä vertaisarvioijien kanssa verkostoituminen ja yhteistyö muiden ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa suhteellisen edullinen tapa saada ulkoinen arviointiraportti koulutuksen laadusta. 3

4 Vertaisarvioija toimii samassa tai vastaavassa asemassa kuin arvioitava(t) henkilö(t) työskentelee vastaavassa ympäristössä (esim. samanlaisessa oppilaitoksessa) on ulkopuolinen (ts. toisesta organisaatiosta) ja puolueeton (ei valvo omia tai organisaationsa etuja arviointiprosessissa) ja jolla on erikoistunutta ammatillista osaamista ja asiantuntemusta arvioinnin kohteena olevilla alueilla (yhteiset arvot, ammatillinen ote ja pätevyys, ammattikieli jne.) joka voi tuoda arviointiprosessiin eräänlaista sisäpiirin tietoa arvioinnin kohteesta yhdistettynä toisen organisaation edustajan ulkopuoliseen näkemykseen ( ulkoinen sisä-piiriläinen ). 4

5 Arviointialueet Eurooppalainen arviointialueiden viitekehys, joka kuvaa laadukkaan ammatillisen koulutuksen järjestäjän keskeiset piirteet selkeästi, toimivasti ja käytännönläheisesti kattaa useimmat kumppanimaiden kansalliset laadun arviointialueet ja on siten käyttökelpoinen koko Euroopassa toimii erilaisten kansallisten laadun viitekehysten vertailuvälineenä edistäen siten euroopanlaajuista avoimuutta ja vertailtavuutta. Kun eurooppalaista vertaisarviointimenettelyä käytetään pelkästään kansallisesti, voidaan käyttää kansallisia viitekehyksiä. Laatu = kokemukset (todellisuus) / odotukset (tavoitteet) 5

6 Eurooppalaisen vertaisarvioinnin neljä vaihetta 1. Valmisteluvaihe 2. Vertaisarviointikäynti 3. Vertaisarviointiraportti 4. Käytännön kehittämistoimet 6

7 Valmisteluvaihe Vertaisarviointiryhmä järjestäytyy ja ammatillisen koulutuksen järjestäjä laatii itsearviointiraportin. Vertaisarviointiryhmä muodostetaan ja vertaisarvioijat koulutetaan. Arvioinnille laaditaan aikataulu ja valmistellaan vertaisarviointikäyntiä. Vertaisarviointikäynti Vertaisarvioinnin keskeinen osa-alue Vertaisarviointiryhmä vierailee ammatillisen koulutuksen järjestäjän toimipaikassa ja suorittaa arvioinnin. Arviointiin kuuluu tutustumiskierros ja sidosryhmien haastattelut. Vertaisarviointiryhmä antaa vertaisarviointikäynnin päätteeksi suullista palautetta. 7

8 Vertaisarviointiraportti Arviointikäynnin jälkeen vertaisarviointiryhmä laatii alustavan luonnoksen arviointiraportista. Ammatillisen koulutuksen järjestäjä kommentoi raporttia, ja lopullinen luovutetaan Käytännön kehittämistoimet Olennainen ammatillisen koulutuksen ja sen järjestämisen kehittämisen kannalta Vertaisarvioinnin tulosten ja suositusten pohjalta suunnitellaan ja toteutetaan kehittämistoimet 8

9 Peer Review Impact-hanke Vertaisarvioinnin vaikuttavuusopas Vaihe 0 Vertaisarvioinnin arviointiväline Vaiheen 4. arviointi Vertaisarvioinnin vaikutusten määrittäminen Vertaisarviointiprosessin onnistumisen arviointi Vaihe 5. Tarkistus Vertaisarviointiprosessin arviointi Vertaisarvioinnin vaikuttavuuden arviointi Prosessin parantaminen 9

10