PORTFOLIO LÄÄKÄRIKOULUTUTTAJIEN KESÄKOULU SAHANLAHTI DUODECIM SIRPA SUNI. Lääkärikouluttajien kesäkoulu - Sirpa Suni 2009

Transkriptio

1 PORTFOLIO LÄÄKÄRIKOULUTUTTAJIEN KESÄKOULU SAHANLAHTI DUODECIM SIRPA SUNI

2 PORTFOLIO SISÄLTÖ: MIKÄ PORTFOLIO ON? MITÄ PORTFOLIO AMMATILLISEN KASVUN JA OMAN TYÖN/ OPETTAJUUDEN KEHITTÄMISEN VÄLINEENÄ TARKOITTAA?

3 Kirjoita neljä sanaa tai sanaparia, jotka tulevat mieleesi tai joita pidät keskeisenä kuullessasi sanan portfolio?? PORTFOLIO??

4 Gallup: Kirjoita neljä sanaa tai sanaparia, jotka tulevat mieleesi sanasta portfolio kollega, joka oli suunnitteli arviointikoulutusta Osaamisen näyttö Oppimisen arviointi PORTFOLIO Jatkuva arviointi Tiimiosaamisen näyttö, meillä on se

5 Gallup:Kirjoita neljä sanaa tai sanaparia, jotka tulevat mieleesi portfolio Kollega kesken työkiireiden Osaamisen osoittaminen PORTFOLIO Näytekansio Dokumentointi Tosite osaamisesta

6 Gallup:Kirjoita neljä sanaa tai sanaparia, jotka tulevat mieleesi sanasta portfolio Harjoittelija Sähköinen versio Pitäisi tehdä PORTFOLIO Pitäisi opinnoissa tulla? Apu työnhaussa

7 Gallup:Kirjoita neljä sanaa tai sanaparia, jotka tulevat mieleesi sanasta portfolio Kriitinen kollega, huono aamu Työläs Välttämätön viranhaussa PORTFOLIO Kirjava toteutus Arvostetaanko sitä?

8 Kirjoita neljä sanaa tai sanaparia, jotka tulevat mieleesi sanasta portfolio Omat täydennykset Henkilökohtainen työelämäkertomus Kasvunkansio PORTFOLIO Oman opettajuuden tutkimusväline Itsetuntemuksen väline

9 PORTFOLIO etymologia: latinan verbi portare kantaa ja folium lehti, paperi ANSIOKANSIO ANSIOSALKKU OPETUSSALKKU OPETUSKANSIO OPPILAKKARI OPETUSANSIOT KASVUNKANSIO KEHITYSKANSIO NÄYTESALKKU OPETUSTODISTE

10 Kokoelma, aineisto Keino Menetelmä PORTFOLIO Väline Tuotos Prosessi

11 Parhaimmillaan portfolion laatiminen on syvällinen, reflektiivinen oman työn arviointiprosessi, ei pelkkä luettelo ja kokoelma dokumentteja. Prosessin tuloksena on tarkentunut käsitys omasta asiantuntijuudesta ja dokumentti, jolla sen voi osoittaa. Walker 1985, Niikko 2001

12 Elämänhallinta Itseymmärrys PORTFOLIO- TYÖSKENTELYN TEOREETTISET TAUSTAT Urateoriat Elämänkaariajattelu Urasuunnittelu Reflektio ja Reflektiivinen työote Dewey 1920, Schön 1980-luku, Mezirow 1991, 1998, Ojanen 2000 Kirjoittamalla oppiminen Kokemuksellinen oppiminen Autenttinen arviointi Itsearviointi Oman toiminnan tiedostaminen Toimintatutkimus Laatuajattelu Oman osaamisen dokumentointi Levander Teoksessa Lindblom-Ylänne, S.-Nevgi, A. Yliopisto-ja korkeakouluopettajan Käsikirja, s

13 REFLEKTIO Reflektion eri tasot ja reflektion avulla syntynyt tieto vrt. Habermans 1987 Analyyttinen reflektio Henkilö kuvailee ja muistelee tapahtunutta Tekninen tieto lisääntyy Arvioiva reflektio Henkilö arvioi kokemuksen / oppimisen merkitystä Käytännön toimintaa uusivaa tietoa, perusteltua tietoa Kriittinen reflektio Henkilö arvioi tapahtuneen merkitystä suhteessa johonkin omaan perusperiaatteeseen Tuleminen tietoiseksi omista perusperiaatteista ja mahdollinen muutos Levander Teoksessa Lindblom-Ylänne, S.-Nevgi, A. Yliopisto-ja korkeakouluopettajan Käsikirja, s. 461.

14 PROSESSIN KAUTTA ASIANTUNTIJAKSI MISTÄ TUNNISTAA ASIANTUNTIJAN? Itsesäätelytieto Reflektiivinen tieto Käytännöllinen tieto Toiminnallinen tíeto tietää kuinka Tietoainesten integroituminen Tietoainesten integroituminen Teoreettinen tieto Käsitteellinen tíeto tietää että, tietää miksi Kontekstuaalinen tieto Hiljainen tieto

15 MISSÄ LÄÄKÄRI- JA ERIKOISLÄÄKÄRIKOULUTUKSESSA KIINNITETÄÄN HUOMIOTA SEURAAVIIN ASIOIHIN? -oman epävarmuuden sietämiseen ja omien virheiden käsittelemiseen ja niiden merkitysten näkemiseen henkilökohtaisessa lääkäriksi kasvussa - kykyyn keskustella vaikeista potilastilanteista kollegan / ohjaajan kanssa myös tunnetasolla - omaan rajallisuuteen, vahvuuteen, kehitystarpeeseen ja narsismiin lääkärinä ja kollegana - henkilökohtaiseen tapaan suhtautua ohjaukseen ja ohjattavana kehittymiseen Lokikirjan reflektiivisessä osiossako?

16 KÄYTTÖTEORIA Agryris & Schön 1974 käyttöteoria on sitä sisäistä teoriaa, jonka mukaan ihminen todellisuudessa toimii sisäinen teoria rakentuu asioista, joita hän arvostaa historiasta perheen ja ympäröivän ympäristön yhteiset arvot ja kokemukset vaikuttavat joko tietoisesti tai tiedostamattomasti yksilön ratkaisuihin ja käyttäytymiseen, toimintamalliin kun puhe ja toiminta ovat ristiriidassa kun ihminen ymmärtää käyttöteoriaansa ja sen ristiriitaisuutta, herää motivaatio muutokseen

17 -Aikaisemmat tehtävät, -Kokemukset -Koulutukset - Saavutukset Mistä olet tähän tullut OMASTA OPETTAJUUDESTA/KOULUTTAJUUDESTA TIETOISEKSI TULEMISEN PROSESSI -Perustehtävät -Työnkuvat -Roolit / kompetenssit työlle -Osaamisen vahvuudet ja kehittämistarpeet Lähdet siitä missä olet nyt -Millaiseen itsearviointiin ja reflektointiin -oppimiskäsitys -opetus-oppimistyyli on tottunut - käyttöteoriasi -Miten palaute on vaikuttanut toimintaan -Intuitiivinen, tietoinen toimintatapa Reflektoinnin avulla -Mihin suuntaan haluat kehittää opettajuuttasi, -Miten Opettaja-identiteetin kehittyminen/ vahvistuminen -Mihin suuntaan haluat kehittää työtäsi Sirpa Suni 2007

18 Sisällölliset osa-alueet kytkeytyvät toisiinsa ja muodostavat portfolioon yhtenäisen juonen, josta piirtyy kokonaiskuva henkilön tiedoista, taidoista ja näkemyksistä.

19 LÄHDET SIITÄ MISSÄ OLET NYT Nykyinen työnkuva Perustehtävä Roolit / kompetenssit työlle Erityisosaaminen Ideat, hankkeet, saavutukset Osaamisen vahvuudet ja kehittämistarpeet Opetusfilosofia/ työfilosofia Käyttöteoriasi Oppimiskäsitys, Opetus-oppimistyyli miten filosofiasi näkyy käytännössä, esimerkkejä miten arvosi ja arvostuksesi näkyvät arjen ratkaisuissa

20 MISTÄ OLET TÄHÄN TULLUT Työ- ja koulutushistoria Arvioinnit ja palautteet Aikaisemmat tehtävät, Kokemukset Koulutukset Saavutukset Millaiseen itsearviointiin ja reflektointiin on tottunut Miten palaute on vaikuttanut toimintaan Intuitiivinen, tietoinen toimintatapa Miten kehittynyt palautteet asiakkailta, potilailta palautteet esimiehiltä, kollegoilta, alaisilta, opiskelijoilta yhteistyökumppaneilta

21 MIHIN OLET MENOSSA? OPETTAJA-IDENTITEETIN KEHITTYMINEN/VAHVISTUMINEN Tulevaisuus visiot ja omat kehittymissuunnat Mihin suuntaan haluat kehittää opettajuuttasi? Miten? Mihin suuntaan haluat kehittää työtäsi? Miten? mitä haluan lähitulevaisuudelta? -mitä keinoja siihen tarvitaan -millaista osaamista tarvitsen lisää? - millaista tukea tarvitsen tavoitteen saavuttamiseen?

22 OMAN OSAAMISEN MALLINTAMINEN PORTFOLION SISÄLTÖ: HISTORIA NYKYINEN TYÖNKUVA TULOKSET FILOSOFIA / NÄKEMYS PALAUTTEET OSAAMISEN YLLÄPITÄMINEN JA KEHITTÄMINEN VISIOT tutkimusvälineenä - prosessin kuvausta - aineiston keruuta - aineiston kuvausta - aineiston analysointia - prosessikirjoittamista - luonnoksia - kuvaus on vapaata, persoonallista, runsasta - tuodaan esille kehittyminen -etsitään myös dokumentteja - omia heikkouksia ja vahvuuksia monipuolisesti esille -arviointien, palautteiden analysointia - tulevaisuussuunnitelmia PERUSPORTFOLIO / PROSESSIPORTFOLIO Sirpa Suni 2007 Mittarina - usein vakioitu rakenne - määritelty sivu- määrä - tiettyyn tarkoitukseen - vertailtavuus - meritoivuus NÄYTEPORTFOLIO

23 OMA TYÖ KEHITTYY, KUN SILLE ON IDENTITEETTIÄ JA AITO PORTFOLIO ON TEKIJÄNSÄ NÄKÖINEN

24 MITÄ HYÖTYÄ PORTFOLION TEKEMISESTÄ? työn ja henkilökohtaisen toiminnan itsearviointi oman osaamisen ja työn kehittyminen, selkiintyminen oman näkemyksen selkiytyminen harhakäsitysten kirkastuminen, kehittymistarpeiden avautuminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näkymättömästä tulee näkyvää merkitys itsetuntemukselle ja itsetunnolle dokumentoitua aineistoa on helppo hyödyntää mm. meritoitumistilanteissa, kehityskeskusteluissa ja palkkaneuvotteluissa