Oppilaat ilmastotoimijoina

Transkriptio

1 Oppilaat ilmastotoimijoina Osallistavan ympäristötyön aakkoset Essi Aarnio-Linnanvuori Ympäristökasvatuksen johtava asiantuntija, FT WWF WWF Lilli Pukka

2 2 TYÖPAJAN OHJELMA Tervetuloa Mitä on osallistava ympäristökasvatus? Mikä on oppilaiden ympäristöryhmä ja miten sellainen perustetaan? Miten tehdä toiminnasta innostavaa, osallistavaa ja vaikuttavaa? Klo työpaja päättyy Organisaatio, Tekijä dd.mm.yyyy 2

3 Osallisuutta tarvitaan! Toivoa rakentava ympäristökasvatus Essi Aarnio-Linnanvuori FT, ympäristökasvatuksen asiantuntija WWF

4 Ympäristö + kasvatus = ympäristökasvatus Tavoite: aktiivinen, ympäristövastuullinen kansalainen Perinteisen ympäristö-kasvatuksen kritiikki: yksilökeskeisyys, yhteiskunnallisen kontekstin unohtaminen, luontoympäristöpainotus, tietopainotteisuus WWF Alexandra Antell 4

5 Kuva: Heta Happonen / WWF

6 Osallisuus Yksilön tunne ja yhteisön tila Milloin sinä koet osallisuutta? Milloin olet kokenut osallisuutta ympäristökysymyksiin liittyen? WWF Aki-Pekka Sinikoski

7 Osallistava ympäristökasvatus ja VaSu Varhaiskasvatus-suunnitelma 2016: Osallisuus ja kestävään elämäntapaan kasvattaminen osana arvopohjaa ja toimintakulttuuria Osallistamista nimenomaan ympäristöasioissa ei kuitenkaan edellytetä WWF Henna Rouhiainen

8 Osallistava ympäristökasvatus ja OPS Perusopetuksen OPS 2014: Oppilaan tulee saada kokemuksia yhteistyöstä ja osallistumisesta Koululta edellytetään kestävän elämäntavan mukaista arkea, johon oppilaat osallistuvat WWF Essi Aarnio-Linnanvuori 8

9 Voimaantuminen Voimaantunut ihminen kokee oman roolinsa yhteisössä merkityksellisenä ja hän luottaa omiin kykyihinsä vaikuttaa. Milloin sinä olet kokenut vaikuttaneesi yhteisiin asioihin? Jenny Matikainen WWF

10

11 Ympäristökansalainen tässä ja nyt Vai vasta aikuisena? WWF Essi Aarnio-Linnanvuori

12 Vaikuttavan ilmastotoiminnan mallit Enemmän pyöräilyä Enemmän kuntavaikuttamista Enemmän pyöräilyvaikuttamista Enemmän kasvisruokaa Enemmän lähimatkailua Enemmän ilmastokampanjointia Enemmän energiansäästöä Openilmasto-opas.fi 12

13 Galleriakävely Perustetaan kouluun ilmastoaiheinen osallisuusryhmä Miksi ryhmä tarvitaan ja mitä hyötyä siitä on? Miten ryhmä kootaan? Keitä siihen kuuluu? Milloin ja miten ryhmä kokoontuu? Mitä ryhmä voisi tehdä ensiksi? Organisaatio, Tekijä dd.mm.yyyy 13

14 Tutkittua tietoa koulun ympäristöryhmätoiminnasta WWF-Canon / Martin Harvey Organisaatio, Tekijä dd.mm.yyyy

15 Ympäristöryhmän tarkoitus 1. Edistää kouluyhteisön etenemistä kestävän kehityksen suuntaan pienentämällä koulutoiminnan aiheuttamia negatiivisia ympäristövaikutuksia Kuva: Hatsalan klassillinen koulu

16

17 Ympäristöryhmän tarkoitus 3. Pitää ääntä asiasta ja innostaa koko koulu mukaan! Yhteisöllisyyttä, viihtyisyyttä, hyvinvointia Kuva: Sanna Koskinen / WWF

18 Joonas Fritze/WWF Lapsille ja nuorille on tarjottava mahdollisuus olla kansalaisia ja oppia kansalaisuutta omassa elämässä itse toimimalla.

19 19 Ympäristökansalaisuutta tässä ja nyt Ympäristöryhmä kansalaisuuden harjoittelemisen ja toteuttamisen paikkana Kriittinen ja analyyttinen ajattelu vahvistuvat Osallisuuden kokemukset vahvempia silloin, jos opettaja antaa oppilaille tilaa (Lee 2017) Organisaatio, Tekijä dd.mm.yyyy 19

20 20 Pitkäjänteinen ympäristötyö näkyy oppilaiden asenteissa ja arvoissa Pitkäjänteinen ympäristötyö koulussa näkyy oppilaiden asenteissa ja arvoissa (Boewe-de Pauw & Van Petegem 2017) Vihreän lipun koulujen ympäristöraatien oppilasjäsenten valmius ympäristötoimintaan on parempi kuin muilla oppilailla Erityisen merkittävä toimintavalmiutta edistävä tekijä on mahdollisuus osallistua päätöksentekoon koulussa (Cincera & Krajhanzl 2013) Organisaatio, Tekijä dd.mm.yyyy

21 Sanna Koskinen/WWF Aikuinen osallistumisen portinvartijana

22

23 Avaimia osallistavaan ympäristötyöhön halu kuulua ryhmään halu oppia halu tehdä merkittävää ja vaikuttavaa työtä tarvitaan tukea - ja sopivassa suhteessa vastuuta ja vapautta

24

25 Millainen toimintamuoto sopii meidän koululle? Ympäristöryhmä, -kerho vai kurssi? Vai integroidaanko oppitunneille? Yksi pitkäjänteinen ryhmä vai useita projektiryhmiä? Rehtorin tuki auttaa kummasti! 25

26 WWF / Alexandra Antell Yksilöistä ryhmäksi

27 WWF / Essi Aarnio-Linnanvuori Mitä tehdään ensimmäiseksi?

28 Usein helpoin alku ympäristötyölle Jätteiden vähentäminen

29 WWF / Essi Aarnio-Linnanvuori Aurinkopaneelit koulun katolle

30 Kannustusta ja valistamista

31

32

33

34 34

35 Taidetta ja väriä 35

36

37

38 Kuvat: Aki-Pakka Sinikoski / WWF, Essi Aarnio-Linnanvuori / WWF

39

40 WWF / Essi Aarnio-Linnanvuori Koko koulun projekti!

41

42

43 Liity WWF Opehuoneeseen Facebookissa Kaikkien koulujen ympäristötyöstä kiinnostuneiden oma ryhmä, jossa voi jakaa, kysyä, keskustella ja hämmästellä ympäristötyön kiemuroita. Kuva: Heta Nääs/WWF 43

44 Materiaalia tulevaan työhön Tutkimusretkellä koulussa -materiaali wwf.fi/ymparistokasvatus Mappa.fi 44

45 Tervetuloa mukaan! wwf.fi/koulussa Kuva: Heta Nääs/WWF 45