Laadukas verkkototeutus - valmennus. Laatukriteerit osa 4: vuorovaikutus klo

Transkriptio

1 Laadukas verkkototeutus - valmennus Laatukriteerit osa 4: vuorovaikutus klo

2 Webinaari 13.11: Vuorovaikutus Marjo: yhteisöllisyys ja sitä tukevat välineet verkko-opetuksessa Heli: yhteisöllisyys ja vuorovaikutus virtuaalilabrassa Outi: vuorovaikutus, yhteisöllisyys ja saavutettavuus, yhteisopettajuus Päivi: pelillistäminen ja vuorovaikutus Välitehtävä: valmistautuminen vertaisarviointiin Valmistaudu kertomaan ja esittämään oma toteutus tai suunnitelma suhteessa laatukriteereihin (itsearviointi). Valmennuksesta - muistutus välitehtävästä, Padlet & LinkedIn

3 Yhteisöllisyys verkko-opetuksessa Mikä yhteisö? = ihmisryhmä tai yhteenliittymä = opiskelijayhteisö Mikä yhteisöllisyys? = ihmisten välinen yhteistyö + erilaiset yhteistyömuodot Opettajan rooli yhteisössä? YHTEINEN PÄÄMÄÄRÄ, TAVOITE, TOIMET, INTRESSIT.. TUKEE - oppimista - tuloksellisuutta - vastavuoroisuutta Millaisia vuorovaikutuksen muotoja sinun verkkokurssillasi hyödynnetään? + vahvistaa yhteisön toimintaa HAMK Yleisesitys

4 Vuorovaikutuksen tavat Minkälaista työskentelyä halutaan tukea? Reaaliaikainen työskentely - yhteiset toimintatavat ja tuotokset - webinaarit + liveluennot - tiimityöskentely + virtuaaliset työtilat - yksilö/ & ryhmäohjaukset - viestintä 24/7 (opiskelija - opettaja/ opiskelija-opiskelija) Asynkroninen työskentely HAMK Yleisesitys

5 Vuorovaikutuksen työvälineet Reaaliaikainen työskentely - yhteiset toimintatavat ja tuotokset - webinaarit + liveluennot - tiimityöskentely + virtuaaliset työtilat - yksilö/ & ryhmäohjaukset - viestintä 24/7 (opiskelija - opettaja/ opiskelija-opiskelija) Asynkroninen työskentely + pilvipalvelut/ jaetut dokumentit + verkkokokousjärjestelmät + interaktiiviset viestiseinät + chatit, some-kanavat, WhatsAppryhmät + oppimisalustat + sisältöjen jakokanavat HAMK Yleisesitys

6 HAMK Yleisesitys 2017

7 Histologian virtuaalilabra, Mari Virtanen, Metropolia

8 Vuorovaikus virtuaalikursseilla ole läsnä ja aktiivinen jos odotat samaa opiskelijoilta liveluennot ja -ohjaukset uutiset (viikoittain) videot (toimintaohjeet, teemat) keskustelualue (kysymykset ja vastaukset) tehtävien arviointi: teksti, audio tai video -palaute arvosanan lisäksi tentti: oikein väärin vai parempi vaihtoehto olisi... koodaustehtävien arviointipalautteeseen vinkki miten saa toimimaan (uusi suoritusmahdollisuus) tai kun tehtävä palautettu mallivastausvideo näkyviin muut vuorovaikutuskanavat (WhatsApp, Viber, sähköposti)

9 HAMK Yleisesitys

10 Yhteisopettajuus ja tiimit YHTEISOPETTAJUUS sovitaan pelisäännöt yhteinen työtila (O365, Google, Slack, Padlet, moodle-pohja,...) sisältö ja aineisto yhdessä onko jaettu aiheittain odotetaanko, että jokainen ohjaa ja arvioi osansa vai kaikki aktiivisia paljon ryhmiä, jaetaanko ryhmät viestintä opettajien kesken (WhatsApp, Viber, sähköposti) arviointi ajoissa TIIMIT opiskelijat voivat ilmoittautua ryhmään esim. Moodlen wikissä (ja ope lisää ryhmään ryhmäkeskustelussa (ei näy muille ryhmille, voivat sopia missä toimivat) paljon ryhmiä - vertaisarvioinnit ja itsearvioinnit arvioi lopputulosta NSTOPit haasteellisia joutuu ehkä odottamaan ryhmän muodostumista HAMK Yleisesitys

11 Esimerkki yhteisopettajuudesta ja yhteisöllisyydestä Opintojenohjaus näkökulma Moodlessa koko koulutusohjelma ohjaus- ja tiedotusblogi Twitter Instagram Vuorovaikutusta Voi hyödyntää myös opetuksessa blogit kurssialustana tai oppimispäiväkirjana Twitter & Instagram tehtävät ja keskustelu Google Docs jaetut dokumentit, kyselyt, kartoitukset

12 Nyt pelataan! Oletko valmis?

13

14 11/13/2018 HAMK Yleisesitys 2017

15 11/13/2018 HAMK Yleisesitys 2017

16 Kuinka monta kulmaa oli Octalys-kulmion kuviossa? Muistatko? instaagaram/tikostarttti 11/13/2018 HAMK Yleisesitys 2017

17 Yhteistyö sidosryhmien kanssa Millä välineillä yhteistyötä sidosryhmien kanssa on toteutettu? Millaista yhteistyötä olisit verkkototeutuksessa toivonut sidosryhmien kanssa? HAMK Yleisesitys

18 Lähipäivät Erillinen ilmoittautuminen! Tavoite: oman toteutuksen kehittäminen vertaisarvioinnin avulla eamk laatukriteereitä vastaavaksi oman osaamisen kehittäminen kokeillen jotain uutta digipedagogista ratkaisua Työskentelytapa: Työskennellään alakohtaisissa pienryhmissä Käsitellään jokaisen toteutus/suunnitelma valmistaudu välitehtävään - kysymykset seuraavalla dialla! :) Ryhmissä vertaiset ja valmentajat tukemassa toteutusten työstöä ja jakamassa kokemuksia BYOD - oma läppäri mukaan!

19 Rahoittajat ym maininnat tarvittaessa tähän

20 Välitehtävä: Valmistautuminen vertaisarviointiin Valmistaudu lähitapaamiseen vastaamalla kysymyksiin: 1. Missä vaiheessa oma toteutuksesi tai suunnitelmasi on nyt? 2. Millaisia ajatuksia on herännyt laatukriteereistä tai webinaarien aiheista? Miten olet kehittänyt toteutustasi tai suunnitelmaasi eteenpäin suhteessa laatukriteereihin (itsearviointi)? 3. Millaista tukea, palautetta tai ideoita haluaisin muilta omaan toteutukseeni tai suunnitelmaani? Nosta esiin muutama kohta, joita haluat käsitellä lähipäivien aikana pienryhmissä (vertaisarviointi). 4. Minkä hyvän käytänteen tai idean haluan jakaa muille pienryhmäläisille? 5. Minkä uuden digipedagogisen ratkaisun aion kokeilla pilottitoteutuksellani? (oman osaamisen kehittäminen) Käytä apunasi verkkototeutuksen laatukriteerien lomakkeita sekä Padlet-pohjaa.

21 Kysymyksiä? Kommentteja? Toiveita?

22 eamk hankkeen webinaarit Tulevat Oppimateriaalien valinta ja käyttö AMKien yhteisillä verkko-opintojaksoilla Klo 14: Menneet Verkossa läsnä vai paikalla? Mistä syntyy verkossa läsnäolon kokemus? Kuinka olen opettajana läsnä ja kuinka luon läsnäoloa? 11/13/2018 Rahoittajat ym maininnat tarvittaessa tähän

23 Merja Alanko-Turunen, Marjo Joshi, Päivi Klimenko, Jaana Kullaslahti, Riikka Muurimäki, Irmeli Pietilä, Heli Thomander, Outi Valkki Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä- JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä.