SOSNET: Muutosjohtaminen sosiaalityössä. Sanna Lähteinen Arja Kilpeläinen Tea Teppo

Transkriptio

1 SOSNET: Muutosjohtaminen sosiaalityössä Sanna Lähteinen Arja Kilpeläinen Tea Teppo

2 Muutosjohtamisen ensimmäinen kurssi (2010) Tekijänä ja opettajana professori Marjaana Seppänen Lapin yliopistosta Osa Sosnetin Sosiaalityön johtamisen, hallinnon ja yhteiskunnallisen vaikuttamisen opintokokonaisuutta (25 op) Sosnetin Moodlessa Oppimistehtäviä (5) ja keskusteluja (5), lopputyö Laajuus 5 op Pohjautui pitkälti yhteen kirjaan, myös muita teoksia rinnalla 34 opiskelijaa ilmoittautui, 25 suoritti kurssin 2

3 Muutosjohtaminen sosiaalityössä vuonna 2014 Lapin yliopiston tutkintorakenteeseen kuuluva pakollinen kurssi Syventävien opintojen vaiheen opiskelijat ja jatkoopiskelijat Osallistujamäärää ei rajattu ilmoittautujia 2014 keväällä yli 150 Kolme verkkotyöskentelyä ohjaavaa opettajaa ja kaksi opettajaa vastaa lopputöiden tarkastamisesta; kaikki Lapin yliopistosta 3

4 4.. Oppimistehtävien ja keskustelujen määrää vähennetty kolmeen Keskusteluille selkeät aiheet ja osin kirjallisuus annettu sekä määritelty vastuuhenkilöt Keskustelut käydään ryhmissä (9) Kirjallisuus: Moodlessa olevaa kirjallisuutta, artikkeleita, PP-esitys ja eri kurssikirjoja Lopputyön tehtäväksiantoa täsmennetty ja sivumäärä rajattu

5 Muutosjohtaminen sosiaalityössä tavoitteet, sisältö ja toteutus Osaamistavoitteet: Opiskelija hallitsee muutoksen johtamisen keskeiset lähtökohdat ja periaatteet Ymmärtää työyhteisön muutoksen psykologiset esteet sekä vaikutukset työhyvinvointiin Perehtynyt muutostilanteessa johtamisen keskeisiin toimintatapoihin sekä ymmärtää viestinnän merkityksen muutostilanteessa Sisältö: Muutos ja muutoksen eettinen johtaminen, muutokseen liittyvä työhyvinvointi sekä viestintä muutosprosessissa Toteutustavat: Opiskelu jakaantuu esittäytymiseen, kolmeen temaattiseen osioon ja lopputyöhön Temaattisissa osioissa on kirjallinen oppimistehtävä sekä sen pohjalta keskusteluosio Oppimistehtäviin perustuva lopputyö 5

6 6 Osiot lyhyesti Osio 1: Toimintaympäristö ja muutos Muutosjohtamisen lähtökohdat Osio 2: Tunteet, työhyvinvointi ja eettisyys Painopisteenä työntekijän näkökulma Osio 3: Muutosprosessi ja viestintä Viestintä muutosjohtamisen välineenä

7 Suoritus, arviointi, materiaali Kurssin suorittaminen edellyttää: Kaikkien osioiden tehtävien palauttamista Aktiivista keskusteluihin osallistumista Lopputyön tekemistä Arviointiperusteet: Pohjautuupääasiallisesti lopputyöhön, numeerinen arviointi Keskusteluaktiivisuus joko korottaa tai laskee arvosanaa yhdellä numerolla Oppimateriaali/Kirjallisuus: Opiskelija perehtyi ainakin kahteen ja sovelsi niitä oppimistehtävissään ja lopputyössään Kunkin opintojakson kohdalla lisäksi osioon liittyvä pakollinen kirjallisuus sekä muuta oheislukemistoa Osa e-kirjallisuutta (Moodlessa) 7

8 Opiskelijapalautetta: 8 Sain kurssilta paljon ajattelemisen aihetta työelämää ajatellen Kurssin rakenne oli selkeä ja toimiva. Kaikki tieto ja ohjeet olivat helposti löydettävissä. Itsellä on ollut vähän liikaa muita koulutehtäviä samaan aikaan Työmäärä yllätti oli sopiva Aikataulutus ja tehtäväkokonaisuuksien mitoitus oli sopiva Vastuiden jako tällä tavoin, kuten se tällä kurssilla toteutui, takasi sen, että kaikki joutuivat töihin Oli mielenkiintoista, kun ryhmäläisillämme oli työkokemusta erilaisista työtehtävistä, osalla enemmän ja osalla vähemmän Keskustelut olivat ehkä välillä pelkän materiaalien toistoa Rakenne on myös hyvin haavoittuvainen (esim. sairastuminen) Enemmän olisin myös toivonut alkuun sen korostamista, että välitehtäviä voi ja kannattaa hyödyntää lopputyössä Kurssi oli luento-kirjatentti-kurssia selkeästi työläämpi, mutta kyllä tehtävät sai ihan hyvin annetussa ajassa tehtyä

9 9 Kurssin vahvuuksia Osallistujien tieto-taito Selkeä rytmitys ja aikataulutus E-materiaali Osioiden tehtävät tukevat lopputyötä Verkkokurssilla työskentely ei ole kiinnitetty kellonaikaan Vertaisoppiminen pienryhmien sisällä Toimintatavat selkeät Kurssin opetus kokonaan yhdessä yliopistossa

10 10 Kurssin haasteita Opiskelijamäärä Ryhmien koko Työmäärä Oppimateriaali vanhenee, e-materiaalin puute Vaatii opiskelijoilta aikaa ja panostusta Välitehtävien ja keskusteluiden anti jää osin hyödyntämättä Pienryhmien sisäiset pohdinnat eivät ole jaettavissa Työllistää opettajia paljon

11 11 Visio uudesta kurssista Opiskelijamäärää ei rajata Ryhmien koot kuitenkin pienempiä Työmäärää pyritään kohtuullistamaan strukturoimalla osioiden tehtäviä tukemaan lopputyötä nykyistä enemmän Lisätään (ja tuotetaan?) sähköistä oppimateriaalia Ohjeistetaan ennen kurssin alkua varaamaan aikaa verkko-opiskelulle Pienryhmien loppukoonnit kaikille näkyviksi syntyykö lopputyössä olevan haastattelun teemat?

12 Kiitos! 12