PERUSOPETUKSEN MATEMATIIKKA, KEVÄT 2018

Transkriptio

1 PERUSOPETUKSEN MATEMATIIKKA, KEVÄT 2018 Orientaatio POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 1

2 OPINTOJAKSON VASTUUHENKILÖT Jani Hannula (jani.hannula at helsinki.fi) yleiskoordinointi; tehtäväpalautukset, arviointi yms. ryhmäprojektien ohjaus Jari Taskinen asiantuntijaluento ryhmäprojektien purku ja palaute POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 2

3 OPINTOJAKSON TAVOITTEET JA SISÄLTÖ Tavoitteet: Muodostetaan käsitystä perusopetuksen OPS:sta Muodostetaan käsitystä siitä, mikä on olennaista perusopetuksen matematiikassa Muodostetaan kokonaiskuvaa matematiikan sisällöistä jatkumona peruskoulun alaluokilta yläluokille Opitaan tuntemaan matematiikan opetuksessa käytettäviä välineitä Opitaan tiedostamaan matematiikan opetukseen vaikuttavia tekijöitä Sisältö: Perusopetuksen matematiikan keskeisiin sisältöihin tutustuminen Tutustutaan erilaisiin tapoihin opettaa ja oppia matematiikkaa ml. välineet matematiikan opetuksessa. POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 3

4 OPINTOJAKSON AIKATAULU JA SUORITTAMINEN Suorittaminen: Asiantuntijaluennot Ryhmäprojektit Itse- ja vertaisarvioinnit Aikataulu Viikot 1 ja 2: ensimmäinen ryhmäprojekti ja asiantuntijaluennot Viikot 3 ja 4: toinen ryhmäprojekti (tarkempi aikataulu kurssisivulla ja Moodlessa) POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 4

5 MATIKKAPUU: TAUSTAA JA TAVOITTEITA POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 5

6 OPINTOJAKSON TEHTÄVÄT JA ARVIOINTIKÄYTÄNTEET Tehtävien arvioinnissa huomioidaan sekä työskentelyprosessi että prosessin tulos Hyödynnetään itsearviointia, vertaisarviointia ja opettajan arviointia Työskentelyprosessin arviointi: Reflektio ja työskentelyn itsearvionti Ryhmätyöskentelyn vertaisarviointi Tuotosten arviointi: Opettajien ohjaava palaute Tuotosten vertaisarviointi (koordinoiva opettaja vahvistaa) POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 6

7 PIENRYHMIEN ARVONTA JA TUTUSTUMINEN POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 7

8 PERUSOPETUKSEEN LIITTYVÄT LAIT, ASETUKSET JA MÄÄRÄYKSET LAKIEN JA ASETUSTEN TASO: Perusopetuslaki ja asetukset MÄÄRÄYSTEN TASO: Perusopetuksen opetussuunnitelma n perusteet (OPH) STRATEGISTEN JA PEDAGOGISTEN TYÖKALUJEN TASO: Paikallinen opetussuunnitelma ja lukuvuosisuunnitelmat (opetuksen järjestäjä, esimerkkejä) POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 8

9 PERUSOPETUKSEN OPS Mitä tiedätte uusimmista OPS:sta? Mitä mielikuvia siihen liittyen itselläsi tai muilla on? POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 9

10 HS OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET MEDIASSA Yle uutiset POM18 / Jani Hannula 02/05/

11 YLEISKUVA 1 (OPH) POM18 / Jani Hannula 02/05/

12 YLEISKUVA 2 (OPH) POM18 / Jani Hannula 02/05/

13 YLEISKUVA 3 (OPH) POM18 / Jani Hannula 02/05/

14 RYHMÄTYÖSKENTELY; ROOLIT JA NORMIT Toimintaa edistäviä rooleja: esim. esittää ideoita tai toimintamalleja, esittää hankkimaansa tietoa, kysyy lisätietoja tai perusteluja, pohtii ehdotusten hyviä tai huonoja puolia, huolehtii käytännön järjestelyistä. Toimintaa helpottavia rooleja: esim. on ystävällinen ja antaa tunnustusta, huomioi muut ja pyrkii saamaan heidät mukaan, hakee kompromisseja, asettaa työnormeja ja seuraa työskentelyn etenemistä, laukaisee tai rauhoittaa kireitä tilanteita. Toimintaa jarruttavia tai häiritseviä rooleja: esim. väheksyy muita, torjuu muiden ehdotuksia, toimii itsekeskeisesti, esittää parhaat ideat ominaan, on välinpitämätön tai passiivinen, takertuu pikkuseikkoihin, hakee liittolaisia ja pienempiä klikkejä ryhmän sisällä. POM18 / Jani Hannula 02/05/

15 ENNEN KESKIVIIKON OHJATTUA RYHMÄTYÖKERTAA Tutustu itsenäisesti Perusopetuksen opetussuunnitelmien perusteisiin (löytyvät tämän opintojakson kurssisivulta ja Opetushallituksen sivuilta) Syvenny erityisesti matematiikan oppiaineen sisältöihin ja tavoitteisiin; pohdi erityisesti mikä sisällöissä ja tavoitteissa vaikuttaa olevan kaikkein tärkeintä POM18 / Jani Hannula 02/05/