Laadukas verkkototeutus - valmennus

Transkriptio

1 Laadukas verkkototeutus - valmennus Laatukriteerit osa 3: Ohjaus, arviointi ja palaute klo

2 Ohjelma klo Webinaari: Pedagogiset mallit ja korkeakouluoppijat Välitehtävä: oman verkkototeutuksen itsearviointi ja kehittämisalueet klo Webinaari: työskentely tehtävät ja sisällöt klo Webinaari: ohjaus, palaute ja arviointi 9.4. klo Webinaari: vuorovaikutus, työkalut ja käytettävyys Välitehtävä: valmistautuminen vertaisarviointiin Lähitapaaminen Turussa (erillinen ilmoittautuminen) Välitehtävä: verkkototeutuksen viimeistely Ohjaus sovitusti ryhmän/mentorin kanssa Syksy 2018 Opintojakson toteuttaminen, opiskelijapalautteen kerääminen sekä toteutuksen itsearviointi ja jatkokehittäminen. Ohjaus sovitusti, päätöswebinaari sekä osaamismerkkien haku ja myöntäminen.

3 Webinaari ohjaus, palaute ja arviointi Aloitus tekniikan testaus Ohjaus, palaute ja arviointi laatukriteereissä & suunnitelmissa, Jaana Ryhmätyö vertaisarvioinnit, itsearvioinnit ja opettajan arviointi ja palaute, Outi Yhteisopettajuuden merkitys verkkokurssilla, Päivi Viiden askeleen malli ohjauksessa, Marjo Äänipalaute opinnäytetöiden ja innovaatioprojektien palautteenantamisen välineenä, Mari Valmennuksesta - muistutus välitehtävästä, Padlet & LinkedIn

4 Mitä olet käyttänyt ohjauksen apuna?

5 Ohjaussuunnitelma mitä, kuka ja miten? ennakkoon suunniteltu ja valmisteltu oppimisprosessi: ohjeet, oppimistehtävät, toimintatavat ja peruskäytänteet ennakkoon suunniteltu ohjaus: open ohjaus: henkilökohtainen ohjaus, pienryhmän ohjaus, suurryhmän yleisohjaus vertaisohjaus: paritutori, pienryhmä työelämäyhteys & sidosryhmät: projektityön ohjaus ohjaus tarpeen mukaan: opiskelijan pyynnöstä tai reagointina opiskelun seurantaan (esim. keskustelut, hallinnointi- ja analyysityökalut) Mitä olet käyttänyt osana arviointia?

6 Osaamisen ja oppimisprosessin arviointi?

7 3/26/2018 Ryhmätyö vertaisarvioinnit, itsearvioinnit, opettajan arviointi ja palaute

8 Ryhmätyö vertaisarvioinnit, itsearvioinnit ja opettajan arviointi ja palaute Arviointikirja - Tehtävien painotukset Suoritusten seuranta - suoritusmittari Arviointi: Opiskelijanäkymä (käyttäjän näkymä)

9 Outi Miten ohjaat tehtävän kulun miten hoidat arvioinnin ja palautteen Vertaisarvioinnit - tekstinä tai digitarinana --> vertaisarvioinnin arvosana Rahoittajat ym maininnat tarvittaessa tähän

10 Yhteisopettajuuden merkitys verkkokurssilla (esimerkki) 3/26/2018

11 Millaista tukea tarvitse yhteisopettajuuden toteutukseen?

12 Viiden askeleen malli ohjauksessa ja arvioinnissa Ohjaajan resurssi: ohjaus-ja arviontityön suunnittelu ja hallinta = tasapaino Palaute ohjaa oppimista= JIT Arviointi monipuolista ja osallistavaa > opettaja kokoavana tekijänä

13 Itsearviointi ja koonti, vertaus muiden tuloksiin Samat arviointikriteerit: itsearviointi vertaisarviointi, Opettajan loppuarviointi Opettajan yhteispalaute (video + mindmap)

14 Äänipalaute opinnäytetöiden ja innovaatioprojektien palautteenantamisen välineenä Tarve: Opettajilla tarve löytää kommentointityökalu, joka mahdollistaa äänipalautteen antamisen --> KAIZENA Yleinen ONT-ohjeistus osana TKI-opintoja, ohjeistus Kaizenan käyttöön opettajien/ ohjaajien toimesta Opiskelijat ohjataan palauttamaan laajat kirjalliset työt suoraan ohjaajan sähköiseen postilaatikkoon Työtä voidaan kommentoida äänellä & tekstillä, linkkejä lisäämällä & alleviivaamalla, työn voi palauttaa opiskelijalle "loputtoman monta kertaa" = opiskelija & opettaja voivat kommunikoida Kaizenaan jätetyn tietyn dokumentin kautta Rahoittajat ym maininnat tarvittaessa tähän

15

16

17 Vertaisarviointi ja Padlet Katso edellisestä webinaarista lisävinkkejä! P.s. LinkedInissä opasvideo Padlet-pohjan käyttöön!

18 Miten onnistunut oppimiskokemuksesi oli tänään? Mitä toiveita sinulla on seuraavaan webinaariin? Löydät meidät LinkedInistä! Digipeda CampusOnline Ohjelma klo Webinaari: Pedagogiset mallit ja korkeakouluoppijat Välitehtävä: oman verkkototeutuksen itsearviointi ja kehittämisalueet klo Webinaari: työskentely tehtävät ja sisällöt klo Webinaari: ohjaus, palaute ja arviointi 9.4. klo Webinaari: vuorovaikutus, työkalut ja käytettävyys Välitehtävä: valmistautuminen vertaisarviointiin Lähitapaaminen Turussa (erillinen ilmoittautuminen) Välitehtävä: verkkototeutuksen viimeistely Ohjaus sovitusti ryhmän/mentorin kanssa Syksy 2018 Opintojakson toteuttaminen, opiskelijapalautteen kerääminen sekä toteutuksen itsearviointi ja jatkokehittäminen. Ohjaus sovitusti, päätöswebinaari sekä osaamismerkkien haku ja myöntäminen.

19 Missä toimimme tämän jälkeen? Webinaarit: Adobe Connect, osoite: ei tarvita tunnuksia, osallistuminen vierailijana tallenteet jaetaan eamk Pedagogiikka sivulla eamk Digipeda Asiantuntijayhteisö: suljettu LinkedIn-ryhmä, osoite: luo tunnukset tai liity ryhmään jo olemassa olevilla tunnuksillasi Osallistu keskusteluun, kysy, ideoi, kommentoi! Oman verkkototeutuksen laadun kehittymisen seuranta Tallenna eamk-verkkototeutusten laatukriteerit Excel-taulukko eamk Pedagogiikka sivulta omalle koneellesi Käytä lomaketta itsearviointiin ja toteutuksen eteenpäin viemiseen välitehtävien ja palautteen avulla Oman digipedagogisen taidon kehittymisen seuranta Padlet, Luo tunnukset tai käytä olemassa olevia tunnuksia (esim. Google) Kopioi tämä Padlet-pohja omaan Padlet-työpöytääsi (Padlet Dashboard/koti) Käytä sen jälkeen omaa eamk Digipedavalmennus Padlet-pohjaa itsearvioinnin näkyväksi tekemiseen ja digipedagogisen polkusi eteenpäin viemiseen välitehtävien avulla Voit halutessasi jakaa Padlet-pohjasi muille nähtäväksi ja kommentoitavaksi, tai nostaa sieltä kysymyksiä esiin LinkedInryhmälle Toiveita? Kysymyksiä? Kommentteja?

20 Marjo Joshi, Päivi Klimenko, Jaana Kullaslahti, Outi Valkki, Mari Virtanen Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä- JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä.