Massakursseja verkossa mitä tulisi huomioida? Case Terveydenhuollon ja kuntoutuksen sosiaalityö. Leena Leinonen Mari Suonio UEF

Transkriptio

1 Massakursseja verkossa mitä tulisi huomioida? Case Terveydenhuollon ja kuntoutuksen sosiaalityö Leena Leinonen Mari Suonio UEF

2 Kurssin sisältö avaa terveydenhuollon ja kuntoutuksen sosiaalityön monimuotoista toimintaympäristöä; painotus terveyssosiaalityön kontekstissa - terveyden, sairauden ja toimintakyvyn sosiaalinen ulottuvuus (kokemuksellisuus, sairaan asiantuntijuus, yhteiskunnalliset kytkennät) - sosiaalityön metodit - mielenterveyssosiaalityö - eettiset kysymykset

3 Kurssin toteutustapa itsenäinen tutustuminen Moodlemateriaaleihin (tekstit, videotallenteet, artikkelit) sekä painettuun oheiskirjallisuuteen keskustelut pienryhmissä (n. 5 opiskelijaa/ryhmä) 4 pienryhmätehtävää yksilöessee

4 Arviointi numeerinen 0-5 kokonaisarvosana koostuu pienryhmätehtävien arvosanojen keskiarvosta (50%) ja yksilöesseen arvosanasta (50%)

5 Syksyn 2013 kurssin tunnuslukuja ilmoittautuneita n. 130 kurssille hyväksyttiin 118 opiskelijaa pienryhmiä 20, joissa kussakin kurssin alussa 5-6 opiskelijaa suorittajia yli 100

6 Kurssin kriittiset pisteet opintojakson alku: opiskelijat eivät ilmoita kurssilta poisjäännistä / kurssin keskeyttämisestä -> ryhmäytyminen vaikeutuu > opettaja joutuu jatkuvasti seuraamaan ja päivittämään ryhmien kokoonpanoja ja olemaan yhteydessä ryhmiin

7 Kurssin kriittiset pisteet ryhmätehtävien palautuspäivien lähestyminen osa ryhmistä aloittaa tehtävien teon selkeästi liian myöhään vapaamatkustajien aktivointi keskusteluun

8 Miksi massakursseja verkossa? Toimintakulttuuri ja toteutustavat: opetusperinne ollut Sosnetin verkkokursseilla työläs: työskentelytapojen juuret 2000-luvun alussa ja pienissä opiskelijaryhmissä Opiskelijamäärät tasaisesti kasvaneet toteutustavat eivät ole pysyneet perässä Opiskelijamäärien kasvaminen Massakurssien tarve Nykyisillä työskentelymuodoilla kun yli 100 opiskelijaa Opetusratkaisut, jotka tukevat oppimista isolla kurssilla Mitä on massaluennointi verkkokurssilla? Kuinka arvioida ja antaa palautetta?

9 Toteutus- ja työskentelyratkaisuja Kurssin alkuvaiheen tärkeys! Sitoutuminen työskentelyyn Painotus lopputulokseen, ei niinkään opiskelijan työskentelyyn Itse- ja vertaisarviointi, tsekkauspisteet kurssille Mallivastaukset, selkeät, läpinäkyvät arviointikriteerit Mitä opettajan on tarpeen hallita kurssilla? PLE personal learning environment

10 Pohdintaa Kuinka varmistaa, että tehty tuotos on opiskelijan omaa tuotosta? Kuinka varmistaa, että kaikki opiskelijat osallistuvat, jos kyseessä on ryhmätyöskentely? Vaikuttavatko osaamistavoitteet siihen, millaisia toteutustapoja voi hyödyntää tai minkä kokoisella kurssilla opettaa? Mitä voisi oppia MOOCista?

11 MOOC Massive Open Online Course Connectivism Rajoittamaton osallistumismäärä Opiskelijan oma vastuu Muuttanut osaltaan akateemisen tiedon saatavuutta Vertaisarviointi, keskustelu eri foorumeilla, sosiaalisen median laaja hyödyntäminen, palaute automaattista : erilaiset monivalintatehtävät, verkkoa monipuolisesti hyödyntävät ratkaisut Esimerkiksi: itseohjautuvuutta ryhmäytymisessä (esim. alueellisia, maittain tai teemoittain jakautuneita itseohjautuneita ryhmiä esim. twitterissä, fbssa tms.) Lopputulos ratkaisee ja oppiminen, hävikki suuri, mutta noussut huippuja Lisätietoa esim.

12 Jos MOOCin kaltaisen perustaisin Monenlaisia materiaaleja Selkeä, looginen rakenne materiaalipohjaan Laajat some-mahdollisuudet ja kannustus PLE:iin Vuorovaikutteisuuden edellytys, mutta vahvasti itseohjautuen: sitoutuminen kurssiin täytyy näkyä heti alussa Synk ja asynk: tätä määrittelisi osaltaan työskentelyryhmä Valmis arviointilomake: itse- sekä vertaisarvioinnille Ei rajoitusta osallistujamäärään

13 Yksittäisen opiskelijan suoritus ei olisi muiden opiskelijoiden aktiivisuuden varassa Pulma: kuinka varmistaa oppimistavoitteiden saavuttaminen? Ratkaisu: arviointikriteeristö rautalankamallilla verkkoon, oppimistehtävät sen verran yksilöllisesti, että plagiointi olisi minimoitu, vähintään yksi vertaisarvioija/ opiskelija tämä vaatimuksena suoritukselle Sopii luovia, projektimaisia tapoja mahdollistaville kursseille? Miksei esim. hyvin laadittu tutkimusmenetelmäkurssi, jossa työstettäisi omaa gradua, oman ohjaajan kanssa, mutta tukena kurssi? Itseopiskeltavan oppimateriaalin ja ohjelmoidun verkkokurssin välimuoto?

14 Kiitos