INARIN KOULUN TOMINTAKERTOMUS

Transkriptio

1 1 INARIN KOULUN TOMINTAKERTOMUS Inarissa Elle-Maaret Näkkäläjärvi rehtori

2 2 1. KOULUSSA ANNETTAVA OPETUS 1.1. TYÖAJAT Lukuvuoden työpäivät Inarin koulussa noudatettiin pääosin sivistyslautakunnan hyväksymää työaikaa. Inarin koulu piti lauantaityöpäivän ja sitä vastaavan vapaapäivän Kuudes luokka poikkesi työajoista ja leirikoulu pidettiin maanantaista lauantaihin. Lauantaita vastaava työpäivä pidettiin vapaana maanantaina Inarin koulu noudatti Inarin kunnan hyväksyttyä opetussuunnitelmaa ja tuntijakoa luokilla luokkien opetus järjestettiin vuoden 2007 tuntijaon mukaan. 1.2 OPETUSTUNNIT Opetusryhmien ja oppiaineiden tunnit Inarin koulussa annettiin opetusta suunnitelmien mukaisesti. Perusopetusta annettiin suomeksi 225 tuntia, saamenkielistä 216 tuntia ja erityisopetusta 50 tuntia viikossa. opetukset kieliryhmien mukaan Pohjoissaameksi, inarinsaameksi ja koltansaameksi opetusta annettiin suunnitelman mukaan. Talven aikana keskusteltiin saamenopetuksen tuntimääristä ja toteuttamistavoista. Lukuvuoden aikana opetettiin Inarin koulussa oppilaille neljää äidinkieltä: suomea, inarinsaamea, pohjoissaamea ja koltansaamea. Lisäksi kahdelle äidinkieleltään ruotsinkieliselle järjestettiin A-kielen opetusta ja kaksi oppilasta oli suomi toisena kielenä perusopetukseen valmistavassa opetuksessa. valinnaisaineet Alakoulun valinnaisaineet toteutettiin suunnitellusti. Kaikki halukkaat eivät ensimmäisenä vuonna päässeet siihen ryhmään, jonka olivat valinneet ensimmäiselle sijalle, mutta heidän valinta huomioidaan seuraavana vuonna ja mahdollisuus 1. valinnan toteutumiseen annetaan OPETUKSEN YHTEYDESSÄ JÄRJESTETTÄVÄ MUU TOIMINTA Kerhot

3 3 Koulun tuntikehyksestä oli varattu kuusi tuntia kerhoihin. Lukuvuonna järjestettiin kaksi tuntia sählykerhoa, tunti pienemmille ja tunti isommille Teemat ja tapahtumat Lukuvuoden monialaisten oppimiskokonaisuuksien teemana oli kierrätys ja se toteutettiin viikolla 7. Oppilaat mm. tekivät kierrätysmateriaaleista sisutuselementtejä. Toinen teemaviikko järjestettiin viikolla 22 aiheena vesi Inarin ympäristössä. Lukuvuoden tapahtumista Syyslukukausi Ijahis Idja Yu-kilpailut Ivalossa, 1.-6.lk Yu-kilpailut Ivalossa, 7.-9.lk Pelastusharjoitukset Kodin ja koulun päivä, lauantaityöpäivä, ulkoilun merkeissä Teatterivierailut koulullemme, koko koulu Matematiikkakilpailu, 9.lk Taktiikkapelitapahtuma lk Tutustuminen kalanviljelylaitokseen 7.lk Kansallispuistopäivä, 5.lk Siidassa Valokuvauksen teemapäivä, Siida 5. lk Saamelaisnuorten yhteispohjoismainen kielileiri, 7.lk vk 35 Nuoristoimen ja "NuVa:n" esittäytyminen 7.lk-9.lk syyskuu Koulutusmessut, Sodankylä/Tähtelä 9.lk Eräkummipäivä alakoululaisille, psm, ism, su Saamelaiskäräjien esittely 9.lk Aalto-yliopiston esittely Tutustuminen SAKK:n eri toimipisteisiin 9.lk Ivalon lukioon tutustuminen Iida Elinan konsertti Ailu Valle konsertti Pohjoissaamenkielinen kielileiri

4 4 kevätlukukausi Skabmagovat Sibelius Inspiration multimediakonsertti "Yritys hyvä"-kirjoituskilpailu 9.lk "Metsävisa"-kilpailu 8. ja 9. lk, Mahdollisia ulkolaisia vieraita lukuvuoden aikana Linturetki Tutustumiskäynti saamelaiskirkossa 8.lk Taloustietokilpailu 9.lk Saamelaisarkistoon tutustuminen, Giellagasinstituutin esittely Paikkakunnan näyttelyt 1.-9.lk, lukuvuoden aikana Valokuvauksen teemapäivä, Ylä-Lapin kameraseura 9. lk lukuvuoden aikana Uimahallikäynnit/sisäliikunta Talviliikuntapäivä Koulujen väliset hiihtokilpailut Inarin stadionilla Saamelaisnuorten taidetapahtuma Enontekiöllä Tutustuminen Sàmi radioon E.-9.lk Ruokaravintola yrityksenä 9.lk Juhlat Itsenäisyyspäivä Syyslukukauden päättäjäiset Saamelaisten kansallispäivä Lukuvuoden päättäjäiset KOULUN ULKOPUOLINEN OPETUS2.1. RETKET JA LEIRIKOULUT Inarin koulu teki seuraavat retket - Esiluokka Vasatokka - 1. lk yökoulu koulussa

5 5-2. lk Vasatokka kaksi työpäivää - 3. lk Hoikkala, kolme työpäivää, - 4. lk Tiainen, kolme työpäivää - 5. lk Lemmenjoki, neljä työpäivää - 6. lk Helsinki, viisi työpäivää - 7. lk Vasatokka, yksi työpäivä - 8. lk Kuoppajärvi, kolme työpäivää - 9. lk Leirikoulu viikko 21/ lk Luton Miesten perinnepäivä, , Ilkka Korhonen ja Esa Hautala 2.2. MUU TOIMINTA Työelämään tutustuminen Työelämään tutustuttiin suunnitelmien mukaan työpaikoilla luokkien 7-9 aikana yhteensä 16 työpäivää. 7.luokka tutustui yhden työpäivän ajan syyslukukaudella, 8.luokka kevätlukukaudella viikolla 17 ja 9.luokka syyslukukaudella viikolla 44 ja kevätlukukaudella viikolla OPETUKSEN OHEISTOIMINNOT 3.1. OPPILASHUOLTO Oppilashuolto hoidettiin suunnitelmien mukaisesti. Inarin koululla toimi monialainen oppilashuoltoryhmä, joka kokoontui kaksi kertaa lukuvuoden aikana. Ryhmään kuului rehtori, vararehtori, oppilaanohjaaja ja opettaja. Ryhmän vetäjänä toimi vararehtori. Koulun jäsenien lisäksi ryhmään kuuluivat kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja koulukuraattori. Ryhmä käsitteli yleisesti oppilashuoltoa koskevia asioita. Inarin koulun oppilashuoltotyöryhmä työsti yhteistyössä henkilöstön ja oppilaiden kanssa lukuvuoden aikana koulun toimintakulttuurista oppaan, jota voidaan hyödyntää myös uusien työntekijöiden perehdyttämisessä. Oppaassa kerrotaan Inarin koulun tavoista toimia erilaisissa asiayhteyksissä. Koulu osallistui kunnan ohjaussuunnitelman tekoon.

6 6 Yksilökohtaisia, oppilashuollon asiantuntijaryhmiä järjestettiin tarpeen mukaan eri toimijoiden yhteistyönä. KiVaKoulu käsitteli kiusaamistapaukset tarpeen mukaan. Kouluruokailu, tapaturmien hoito ja terveydenhuolto toimivat suunnitelmien mukaisesti. Terveydenhoitaja on tosin tavattavissa klo ja mikäli tapaturma sattuu muulla ajalla, ensiavun antaa pääasiassa koulun henkilökunta. Mikäli lisähoidolle on ollut tarvetta, on oppilas toimitettu terveyskeskukseen jatkohoitoon. Tapaturmista on mennyt ilmoitus kotiin Inarin koulussa vieraili koulukuraattori joka viikko ja hänen luonaan oli oppilailla mahdollisuus poiketa juttelemaan. Inarin koulun oppilailla oli mahdollisuus tavata terveydenhoitajaa joka arkipäivä klo Koulukuljetukset, muut tukitoimet koulukuljetukset hoidettiin peruskoululain 32 :n määräyksien mukaisesti. Koululla järjestettiin esi-2 luokkalaisten iltapäivätoimintaa suunnitelman mukaisesti. Iltapäivätoiminnassa oli 21lasta, ja toimintaan käytettiin 675 tuntia vuodessa 3.2. OPPILASKUNTATOIMINTA Inarin koulussa toimi oppilaskunta, joka koostui koulun oppilaista, Asioita hoiti hallitus johon oli valittu edustajat luokilta Oppilaskunta laati lukuvuonna sisävälituntien säännöt ja päätti välituntien salivuorot ja toiminnat. Sääntöjä noudatettiin suhteellisen hyvin, ja käytäntöä tullaan jatkamaan. Oppilaskunta osallistui myös juhlien ja muiden tapahtumien järjestämiseen. Oppilaskunnan toiminnasta vastasi Hanna Ryytty. Tukioppilastoimintaa veti Elle-Maaret Näkkäläjärvi. Tukioppilaat kokoontuivat välituntisin ja muutamien oppituntien aikana. Nuorisotoimi ei tänä vuonna osallistunut Inarin koulun tukioppilastoimintaa aikataulullisten syiden takia. Tukioppilaat pitivät aamunavauksia, järjestivät välituntitoimintaa ja vetivät ohjattua leikkejä joka luokka-asteelle. He osallistuivat Ivalon koulun tukioppilaiden kanssa koulutustilaisuuteen Ivalon lukiolla 3.3. JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA VALVONTATOIMINT Inarin kunnan koulussa toimittiin Inarin kunnan perusopetuksen opetussuunnitelman kouluille hyväksymien järjestyssääntöjen mukaisesti. Koulualueen ulkopuolelle suuntautuneista retkistä tehtiin kirjalliset retkisuunnitelmat, joihin sisältyi turvallisuusriskien arviointi ja turvallisuusmääräysten huomioonottaminen Koulupäivän aikainen valvonta

7 7 Inarin koulussa järjestettiin valvonnat suunnitelmien mukaisesti. Valvonta alkoi aamuisin Oppilaille, joilla on koulukuljetus ja jotka joutuvat odottamaan koulukuljetusta tunnin ajan, järjestettiin valvonta joko luokissa tai ulkona Välitunnit Välitunneilla oppilaat saivat olla ruokavälitunnilla ja välipalavälitunnilla sisällä syysloman ja hiihtoloman välisenä aikana ennalta suunnitellulla aikataululla luokkatason mukaan. Tähän suunnitelmat laati oppilastoimikunnan hallitus 4. YHTEISTYÖ 4.3. YHTEISTYÖ Inarin koulu on tärkeä osa kyläyhteisöä ja tehnyt lukuvuonna yhteistyötä mm. seuraavien instanssien kanssa: saamelaiskäräjät, saamelaiskeskus Sajos, Saamelaisalueen koulutuskeskus, saamelaismuseo Siida, Inarin kalanviljelylaitos, YLE sápmi, kielipesät. Lisäksi yhteistyötä on tehty kunnan toimijoiden kanssa joita ovat mm. muut koulut ja varhaiskasvatus, liikuntatoimi, nuorisotoimi, saamelaiskirjasto sekä Nuorisokeskus Vasatokka TIEDOTTAMINEN Wilman käyttö on laajentunut edelleen ja jokainen opettaja käyttää wilmaa päivittäin. Se on koulun pääasiallinen viestiväline kodin ja koulun välisessä yhteistyössä. Työpuhelimen käytössä on edelleen kehitettävää. Se ei aina ole kaikilla opettajilla mukana, tai päällä, ja silloin saavutettavuus esimerkiksi kriisitilanteessa on vajaa. Koulun kotisivut ovat aktiivisessa käytössä ja niitä hyödynnetään myös opetuksessa. Koulu järjesti syksyllä yhden vanhempainillan teemana kouluviihtyvyyden parantaminen ja keväällä toisen, teemanaan Inarin koulun saamenkielinen opetus. Näiden lisäksi syksyllä koululla oli yksi vanhempain tapaaminen ja kevätlukukaudella Inarin koulun saamenopetusta koskeva keskustelutilaisuus sekä vanhempainilta saamenopetuksessa olevien oppilaiden vanhemmille. Luokkakohtaisia vanhempainiltoja ja yksittäisiä vanhempaintapaamisia järjestettiin suunnitelman mukaisesti. Toiminta koulun ulkopuolisen yhteiskunnan kanssa oli aktiivista. Koulun kevättiedotteessa on lista lukuvuoden tapahtumista. Koulu tiedotti wilman kautta, omilla verkkosivuillaan, syys- ja kevättiedotteella sekä paikallislehden kautta. 5. KOULUN TOIMINNAN KEHITTÄMINEN Lukuvuoden kehittämiskohteita olivat opetussuunnitelman käyttöönottaminen ja vuorovaikutustaidot. Koko kunnan opettajien yksi koulutuspäivä oli suunnitelman mukainen. Inarin koulu otti opetussuunnitelmasta käyttöön teemaviikot ja niiden toimintaa kehitettiin luomalla teemaviikoille uusia käytänteitä, kuten itsearviointia, teemaviikon arviointia ja opettajan arviointia.

8 LUKUVUODEN ARVIOINTIKOHTEET JA MENETELMÄT Oppilasarviointi Inarin koulu osallistui lukuvuoden aikana moniin valtakunnallisiin arviointeihin. Näissä arvioitiin työrauhaa ja turvallisuutta, ICT-taitoja, oppimaan oppimista sekä koululaisten terveyttä. Lisäksi oppilaat tekivät matematiikassa ja kielissä valtakunnalliset kokeet sekä osallistuivat Metsävisaan. Kaikkien kyselyiden tiedot eivät ole vielä valmistuneet. Sivistystoimi arvioi kunnan arviointisuunnitelman mukaisesti opetustoimintaa ja opetusmenetelmien monipuolisuutta. Arviointi toteutettiin 6. ja 9. luokalle Koulun toiminnan arviointi Inarin koulu arvioi omalla kyselyllään sekä luokkalaisilta työmuotojen kehittämistä, kodin ja koulun yhteistyötä sekä välituntitoimintaa kehittämiskohteiden mukaisesti. 12 vastausta piti sisällään oppilaiden vastauksia kaikilta näiltä vuosiluokilta. Oppilaat vastasivat, että erilaisia ilmiöitä pari (58%) tai useampia kertoja (42%). Oppilaiden mielestä ilmiökokonaisuuksia käsiteltiin joko sopivasti (75% ) tai liian vähän (25%). Jatkossa toivottiin historiallisten ja luonnonilmiöiden käsittelyä. Vanhempaintapaamiseen oli osallistunut 67% vastaajista. Välitunnilla oli vähän tekemistä ulkona 25%:lla vastaajista, sopivasti 67% vastaajista ja ei lainkaan 8%:lla vastaajista. Sisällä vastaavat luvut olivat 33%, 42% ja 25%. Oppilasarvioinnissa otettiin käyttöön lukuvuoden aikana uudet väli- ja lukuvuositodistukset luokille 1-6 ja näiden lisäksi vuosiluokille 1-4 käytöksen arvioinnin liite. Nämä käännettiin myös saamenkielisiksi. Arviointi tarkennettiin lukuvuoden aikana uuden opetussuunnitelman mukaiseksi yhteistyössä muiden kunnan koulujen kanssa OPETTAJIEN TÄYDENNYSKOULUTUS Inarin kunnalla on ollut opettajien täydennyskoulutus-hanke, jossa on pyritty kehittämään TVTvalmiuksia vertaisopettajuuden kautta. Tämän hankkeen kautta tarjottiin koulun opettajille koulutusta syksyn aikana tvt-taidoista. Lisäksi opettajille järjestettiin täydennyskoulutusta VESO- ja KIKY-koulutuksina.