1. Yhteystiedot. 2. Käsittely Pvm. 3. Allekirjoitukset Päiväys. Koulun nimi: Kirkonkulman koulu. Koulun osoite Vanha Tampereentie 153, AURA KK

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "1. Yhteystiedot. 2. Käsittely Pvm. 3. Allekirjoitukset Päiväys. Koulun nimi: Kirkonkulman koulu. Koulun osoite Vanha Tampereentie 153, AURA KK"

Markus Heikkilä
5 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Koulun nimi: Kirkonkulman koulu Lukuvuosi: Yhteystiedot Koulu Kirkonkulman koulu Koulun osoite Vanha Tampereentie 153, AURA KK Koulun rehtori Kaisa Olari Puhelinnumero, rehtori / kanslia Puhelinnumero, opettajainhuone Käsittely Pvm Henkilökunnan kokous Toimielimen hyväksyminen muutokset muutokset Tiedote kotiin 3. Allekirjoitukset Päiväys Monijäsenisen toimielimen puheenjohtaja Nimenselvennys Sihteeri Nimenselvennys

2 4. Koulun toiminta-ajatus ja tavoitteet: Auran Kirkonkulman koulu luo hyvät edellytykset kasvamiselle ja oppimiselle. Työskentelemme myönteisessä työyhteisössä, joka hyväksyy erilaisuuden ja tukee tervettä itsetuntoa. Teemme monipuolista yhteistyötä ympäröivän yhteisön kanssa. Toiminta-ajatusta koulumme toteuttaa seuraavien tavoitteiden avulla: 1. Työyhteisömme hyödyntää monipuolisesti sen henkisiä ja fyysisiä voimavaroja sekä arvostaa sen kaikkien jäsenten työtä. 2. Koulumme työskentelee yhteistoiminnallisesti toiminta-ajatuksen ja tavoitteiden suuntaisesti. 3. Henkilökunnan koulutuksen avulla vahvistetaan ja ylläpidetään muuttuvaa ammattitaitoa. 5. Lukuvuoden toiminnan painopistealueet 1. Monialaiset oppimiskokonaisuudet Tämän lukuvuoden tehoteema on lukemisen kannustaminen. Päivittäiset lukupläjäykset ja koko koulun oppilaille tapahtuvat kirjallisuusjutut siivittävät koko kouluvuotta. 2. Lukuvuoden toinen keskeinen teema on liikkuminen ja siihen innostaminen. Liikkuva koulu, jonka tiimoilla pyritään lisäämään oppilaiden liikkumista mm luokan oppilaiden järjestämillä päivittäisillä liikuntapläjäyksillä. Lukuvuoden aikana lukuvuositeemoihin. on erikseen ilmoitettavina ajankohtana teemapäiviä, joka liittyvät 6. Merkittävät tapahtumat koulutyössä syyslukukaudella Yhteiset tilaisuudet, retket, leirikoulut, teemapäivät/viikot, (koulun) opetussuunnitelman toteutus, kerhotyön jaksotus jne. Elokuu Lukuvuoden aloitusveso pe klo ja ma klo Syyskuu Lokakuu Marraskuu Joulukuu Metsäretki Uinnit Adventtikirkko Metsäretki Pihatalkoot Joulupaja Pihatalkoot Joulujuhla valokuvaus koko koulun vanhempainilta Me ollaan me juhlat Retkipäivä

3 6.2. Muuta Koko koulun vanhempainilta pidetään elokuun lopulla. Muista lukuvuoden aikana toteutettavista retkistä pyydetään aina vanhempien kirjallinen suostumus. Mahdollisuuksien mukaan voidaan lukuvuoden aikana tehdä myös muita retkiä ja vierailukäyntejä. Kirjastokäynnit kerran kuussa Seurakunnan järjestämä aamunavaus noin kerran kuukaudessa Yhteistyö seurakunnan kanssa esim. lähetysnäyttely Lukuvuoden aikana kaksi uintikertaa (syksy tai kevät) 7. Merkittävät tapahtumat koulutyössä kevätlukukaudella Yhteiset tilaisuudet, retket, leirikoulut, teemapäivät/viikot, (koulun) opetussuunnitelman toteutus, kerhotyön jaksotus jne. Tammikuu Helmikuu Maaliskuu Huhtikuu Toukokuu Hiihdot Hiihdot Talviurheilupäivä Yrityskylä/retkipäivä Luontoretki yökoulu Turkupäivä Hattujuhlat kevättalkoot Kirjallisuusjuhlat Iltakoulu Kierrätysviikko Luokkaretki 1-2.lk Leirikoulu Kisakallion urheiluopisto , 3-6.lk:t Päätöspäivä 1.6.

4 7.2. Muuta Helmi-/maaliskuussa voidaan järjestää mahdollisuuksien kaksi liikunnallista toimintapäivää yhteistyössä vanhempien kanssa, johon osallistuu koko koulu. Kustannukset katetaan varainkeruulla vanhempainkerhon kanssa. Kaksi hiihtoretkeä helmikuussa Kirjastokäynnit kerran kuussa Seurakunnan järjestämä aamunavaus noin kerran kuukaudessa Lukuvuoden aikana kaksi uintikertaa (syksy tai kevät) Lukuvuoden aikana lähialueen maatilamatkailu/yritysvierailut 8. Koulun ulkopuolella annettavan opetuksen opetussuunnitelmalliset- ja sosiaaliset tavoitteet ja perusteet Kaiken koulun toiminnan tulee vahvistaa koulutuksellista tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta sekä parantaa oppimaan oppimisen taitoja ja edellytyksiä elinikäiseen oppimiseen. Keskeistä on vuorovaikutteisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen sekä koulun ulkopuolella tapahtuva oppiminen opetustyön resurssina. Oppimisympäristöjen monipuolisella hyödyntämisellä tuetaan yksilön ja yhteisön kasvua, oppimista ja edistetään vuorovaikutusta, osallistumista ja yhteisöllistä tiedon rakentamista. Toiminnassa pyritään löytämään aktiivisia väyliä yhteistyöhön koulun ulkopuolisten yhteisöjen tai asiantuntijoiden kanssa. Koulun ulkopuolella annettavalla opetuksella tuetaan oppilaiden laaja-alaisen osaamisen taitojen vahvistumista. Opintokäynnit, retket, teemapäivät ja leirikoulut sekä yksittäiset oppitunnit koulun ulkopuolella avartavat oppilaiden kokemusmaailmaa, luovat motivaatiota opiskeluun, kartuttavat tietoja ja taitoja sekä tuovat vaihtelua ja virkistystä opintoihin. Samalla hankitaan elämyksiä ja opetellaan elämistä koulun ulkopuolella yhdessä toisten kanssa. Retkiä ja tutustumiskäyntejä pyritään toteuttamaan resurssien ja mahdollisuuksien mukaan.

5 10. Koulutyön yleinen järjestäminen Työaika Syyslukukausi Kevätlukukausi Lukuvuoden työaika alkaa päättyy Lomat ja vapaat alkaa päättyy muut vapaat lauantaityöpäivät Koulun järjestelyt yleiset 1 oppitunti oppitunti oppitunti ruokailutauko ja toimintatunti klo oppitunti oppitunti oppitunti oppitunti Monialaiset oppimiskokonaisuudet Monialaiset oppimiskokonaisuudet edistävät laaja-alaisen osaamisen kehittymistä. Ne auttavat hahmottamaan, miten eri oppiaineissa opiskeltavat asiat liittyvät toisiinsa ja oikeaan elämään. Lisäksi ne lisäävät mahdollisuuksia ymmärtää asioiden vuorovaikutussuhteita ja keskinäisiä yhteyksiä. Kunakin lukuvuonna toteutetaan vähintään yksi oppimiskokonaisuus eri oppiaineiden yhteistyönä. Oppimiskokonaisuuksien nimet, tavoitteet ja sisällöt sekä kulloinkin mukaan otettavat oppiaineet (laajuus) päätetään koulujen lukuvuosisuunnitelmissa. Monialaisia oppimiskokonaisuuksia toteutetaan yksittäisinä teemapäiviä tai teemaviikkoina. Oppimiskokonaisuuksien valinnassa hyödynnetään yhteisöllisiä ja osallistavia toimintatapoja. Kokonaisuuksien teemoja voidaan työstää esimerkiksi opetushenkilöstön ideariihissä, oppilailta kerättävillä kyselyillä tai oppilaskunnan työstämillä ehdotuksilla oppimiskokonaisuuksiksi. Teemojen valinnassa keskeistä on ajankohtaisuus sekä paikallisuus. Keskeistä on myös se, että valitut oppimiskokonaisuudet ovat oppilaiden kannalta kiinnostavia ja merkityksellisiä, ja että ne tukevat laaja-alaisen osaamisen taitojen kehittymistä. Oppilaita osallistetaan lisäksi aktiivisesti

6 oppimiskokonaisuuksien toteuttamiseen, järjestelyihin ja arviointiin heidän ikänsä- ja kehitystasonsa mukaisesti. Oppimiskokonaisuuksien toteutumisen arvioinnissa keskeistä on oppilailta ja opetushenkilöstöltä kerätty palaute. Oppiaineiden arvioinnissa monialaisten oppimiskokonaisuuksien huomioiminen on tärkeää. Tämä voi tapahtua esimerkiksi oppilaan kanssa pidettävissä arviointikeskusteluissa tai oppilaan tekemillä itsearvioinneilla. Opettajien tekemällä oppilaiden osallistumisen aktiivisella havainnoilla on oppiaineen arvioinnissa tärkeä merkitys. Arvioinnissa painopisteenä on eheyttäminen sekä laaja-alaisen oppimisen taitojen kehittyminen. 12. Valinnaiset aineet Kirkonkulman koulussa tarjotaan valinnaisaineiksi viidennelle (1 vvt)ja kuudennelle (2 vvt) luokalle tekstiilityöhön painottuvaa käsityötä sekä teknisiin töihin painottuvaa käsityötä. Kummankin oppiaineen tavoitteena on syventää ja oppia soveltamaan kaikille yhteisillä käsityötunneilla opittuja taitoja ja tekniikoita. Oppiaineiden sisältöalueet noudattelevat yhteisten käsityötuntien vastaavia kuitenkin niin, että oppilaita pyritään rohkaisemaan tekemään omia ratkaisuja kussakin työssä. Oppilaita kannustetaan myös suunnittelemaan ja toteuttamaan kokonaan alusta asti omia töitä, jolloin kokonaisvaltaisen käsityöprosessin käsite tuotteen suunnittelusta aina viimeistelyyn asti hahmottuu oppilaille. Töissä pyritään monimateriaaliseen ja laaja-alaiseen oppiainerajoja rikkoviin ratkaisuihin. Perinteisten käsitöiden rinnalla opitaan TVT-taitoja, joko yhdistettynä varsinaisiin käsitöihin tai erillisinä teknologiaprojekteina. 13. Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyötä jatketaan ja sitä kehitetään tarvittaessa. Koululle hankittua Wilma -sähköistä reissuvihkoa käytetään ja käyttöä kehitetään. Koulu tekee yhteistyötä vanhempainkerhon kanssa. 14. Oppilashuolto Koulukohtainen yhteisöllinen opiskeluhuoltotyöryhmä kokoontuu Kirkonkulman koululla vähintään kerran lukukaudessa. KiVa -kouluohjelmaa kehitetään ja hyödynnetään kiusaamisasioissa. Lions -Quest -ohjelmalla vahvistetaan oppilaiden itsetuntoa ja sosiaalisuutta. 15. Kansainvälinen toiminta Kansainvälisiä vierailijoita hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan.

7 16. Sidosryhmä yhteistyö (esim. seurakunta, seurat ja yhdistykset, yritykset, muut oppilaitokset ja toimialat) Yhteistyötä tehdään kyläyhteisön ja seurakunnan kanssa. 17. Vesot lukuvuonna Koulutustarpeita: Taideaineiden täydennyskoulutus (käsityö, musiikki, kuvataide). Vesot: Lukuvuoden aloitusveso pe klo ja klo koko päivän veso la /2 veso: lv suunnitteluveso 1/2 veso: oman koulun kehittäminen 18. Toiminnan toteutuksen arviointi (tehdään lukuvuoden lopussa). Opetussuunnitelman toteutuminen. Arviointi rehtorin ja henkilökunnan kehityskeskusteluissa keväällä sekä kokouksissa. Arvioinnin tueksi kerätään palautetta oppilailta ja huoltajilla kevätlukukaudella.

Samankaltaiset tiedostot

1. Yhteystiedot. 2. Käsittely. 3. Allekirjoitukset. Lukuvuosi: Varhaiskasvatus/ Esiopetus

1. Yhteystiedot. 2. Käsittely. 3. Allekirjoitukset. Lukuvuosi: Varhaiskasvatus/ Esiopetus Lukuvuosi: 2018-2019 1. Yhteystiedot Toimintayksikkö Päiväkoti Touhutasku Toimintayksikön osoite Vanha Tampereentie 128, 21370 Aura kk Toimintayksikön esimies Erika Eloranta Puhelinnumero, vastaava lastentarhanopettaja