Mitä laadulla tarkoitetaan lukiokoulutuksessa?

Transkriptio

1 Laadunhallinta ja tuloksellisuus lukiokoulutuksessa Lukioseminaari , Kuntatalo Juha Karvonen, kehittämispäällikkö Mitä laadulla tarkoitetaan lukiokoulutuksessa? Lukioseminaari Lukion toiminta on laadukasta, kun asetetut tavoitteet saavutetaan. Lukion opetustyö on laadukasta, kun saavutetaan hyviä oppimistuloksia. Lukion kasvatustyö on laadukasta, kun pystytään tukemaan nuorten kasvua ihmisenä, tasapainoisiksi, terveen itsetunnon omaaviksi kunnon yhteiskunnan jäseniksi. Opiskelijat sijoittuvat hyvin jatko-opintoihin

2 Lukioseminaari Laadunhallinta opetustoimessa ja varhaiskasvatuksessa Kuntaliiton opetustoimen laadunhallintaan liittyvässä hankkeessa selvitettiin erilaisten laadunhallintamallien soveltuvuutta laadun arviointiin varhaiskasvatuksessa, perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa Lukioseminaari Hankkeen aikana lukiokoulutukseen ja varhaiskasvatukseen laadittiin omat laadunhallintamallit. Perusopetuksessa käytettiin valtakunnallisia perusopetuksen laatukriteereitä. Yleisesti käytössä olevista laadunhallintamalleista hankkeessa käytettiin CAF- mallia. Raportissa annetaan käytännön neuvoja laatutyön toteuttamiseksi opetustoimessa ja varhaiskasvatuksessa. Kuntakohtaisessa osiossa on kuvattu hankkeessa mukana olleiden kuntien kokemuksia opetustoimen laadun arvioinnista ja siitä saatuja tuloksia.

3 Lukioseminaari Hankkeessa saatujen kokemusten perusteella laadun arviointityö on palkitsevaa sekä sitouttaa johdon, henkilökunnan ja luottamushenkilöt uudella tavalla laadun parantamiseen. Hankkeessa kiinnitettiin erityistä huomiota laadun arvioinnissa käytettäviin menetelmiin, arviointipäivien toteuttamiseen ja arviointitulosten hyödyntämiseen. Hankkeen kokemusten perusteella laatutyön toteuttamiseen on varsinkin ensimmäisellä kerralla paneuduttava erityisen huolella. Laadun arvioinnin onnistunut toteutus edellyttää hyvää johtamista ja hyviä etukäteisvalmisteluja. Laatu osa tuloksellisuutta ja strategista johtamista Lukioseminaari Tuloksellisuus 1. Tehokkuus 2. Taloudellisuus 3. Vaikuttavuus 4. ARVIOINTITIEDON HYÖDYNTÄMINEN Kehittämiskohteet BSC 1. STRATEGIA Vuosisuunnitelma 3. TOIMINNAN ARVIOINTI Henkilökuntakyselyt Asiakaskyselyt Itsearviointi 2. STRATEGIAN JA VUOSI- SUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN Toiminta Laadunhallinta Kuntaliiton malli CAF EFQM

4 Lukioseminaari Lukiokoulutuksen laadunhallintamalli Rakenteiden laatu Toiminnan latu Johtaminen Henkilöstö Taloudelliset resurssit Opetussuunnitelmatyö Opetuksen toteuttaminen Oppimisen tuki Osallisuus ja vaikuttaminen Oppimistulokset ja opiskelijoiden sijoittuminen jatko-opintoihin Yhteistyö ja kumppanuudet Suomen Kuntaliitto Innovatiivisuus ja oppiminen Koko työyhteisön osallistaminen Lukioseminaari Arviointialueiden arviointikohteisiin perustuva kysely Henkilökunta 1 2 Opiskelijat 2. Arviointialueiden arviointikohteisiin perustuva kysely 4. Koulutuksen järjestäjätason arvioinnin suorittaminen itsearviointina. Arviointiryhmä 4 Laaturyhmä 3 3. Oppilaitostason tason arvioinnin suorittaminen itsearviointina. kyselyjen tulokset muu saatavilla oleva aineisto ja tieto

5 Henkilöstökysely Opiskelijakysely Arviointiryhmän arviointi Laatutyöryhmän arviointi Vahvuudet Kehittämiskohteet Oppilaitostason arvioinnit 5/2012 Järjestäjätason arviointi 6/2012 TAE lautakunta 9/2012 Kehittämiskohteet Resursointi Toiminnalliset ja strategiset tavoitteet 12/2012 Lautakunta Arviointiraportti /2012 Vastuuhenkilöt 2012 Mittarit 2013 Laaturyhmät: Arviointipäivät Arviointiryhmä: Arviointipäivät Lautakunta: Arvioinnin tulokset Kehittämiskohteiden valinta Vuosisuunnitelmat 8/2012 Vastuuhenkilöt Vuositavoitteet Mittarit Valtuusto: Resurssit Toiminnalliset tavoitteet

6 Lukioseminaari Lukiokoulutuksen laadunhallintamalli Rakenteiden laatu Toiminnan latu Johtaminen Henkilöstö Taloudelliset resurssit Opetussuunnitelmatyö Opetuksen toteuttaminen Oppimisen tuki Osallisuus ja vaikuttaminen Oppimistulokset ja opiskelijoiden sijoittuminen jatko-opintoihin Yhteistyö ja kumppanuudet Suomen Kuntaliitto Innovatiivisuus ja oppiminen

7

8 Suomen Kuntaliitto Toinen linja 14, Helsinki

9

10 Lukioseminaari Lukiokoulutuksen laadunarviointi Henkilöstön laadun arvioinnin tulokset Oppilaitostaso LAATURYHMÄ Opetuksen järjestäjätaso ARVIOINTIRYHMÄ Opiskelijoiden laadun arvioinnin tulokset Lukion rehtori (pj.) 3-4 opettajaa Laatuvastaava Henkilöstön edustaja Johtokunnan edustaja Oppilaskunnan edustaja Sivistysjohtaja (pj) 3-4 rehtoria Laatuvastaava Lautakunnan edustaja Oppilaskunnan edustaja Muu arviointia tukeva materiaali 8. Parantamisalueista muodostetaan kehittämiskohteita 1. Laaturyhmän nimeäminen (6) 2. Arviointipäivistä sopiminen 7. Vahvuuksista kuvauksia arviointiraporttiin Laaturyhmän itsearviointi 3. Arviointipäivien toteutuksen tarkka suunnittelu 6. Käydään konsensuskeskustelu 5. Etsitään kustakin arviointialueesta vahvuudet ja kehittämiskohteet 4. Laaturyhmä arvioi kunkin arviointialueen Kuvio: Lukion laaturyhmän itsearviointi

11 Lukioseminaari Kuva 1. Itsenäisen työskentelyn vaihe koulun arviointiryhmässä Keski-Karjalassa Lukioseminaari Laadun itsearviointi opetuksen järjestäjätasolla Kuva 2. Perusopetuksen järjestäjätason laadun arviointi Kuva 3. Lukiokoulutuksen arviointiryhmä.

12 Lukioseminaari Laatutyöryhmä Arviointialueen kuvaus 10 min Yksilöllinen työskentely 15 min Konsensuskeskustelu 30 min Arviointitulosten kokoaminen 10 min Kuva 4. Laatutyöryhmä Laatutyö lukiokoulutuksessa Laatutyön toteuttamisen käyttäjäopas Tarvittava tieto Kuntaliiton lukiokoulutuksen laadunhallintamallin käyttöönottoon löytyy oheisesta julkaisusta. Siitä löytyy myös lukioiden kokemuksia mallin käytöstä. Hinta: 35,00

13

14

15

16