Laadunhallinta varhaiskasvatuksessa

Transkriptio

1 Laadunhallinta varhaiskasvatuksessa KT Ulla Soukainen, palvelupäällikkö, Turku,

2 Varhaiskasvatuslaki (muutokset vuodelta 1973 olevaan lakiin /580, voimaan ) 9 b Varhaiskasvatuksen arvioinnin tarkoituksena on turvata tämän lain tarkoituksen toteuttamista ja tukea varhaiskasvatuksen kehittämistä ja edistää lapsen hyvinvoinnin, kehityksen ja oppimisen edellytyksiä. Varhaiskasvatuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa varhaiskasvatusta sekä osallistua ulkopuoliseen toimintansa arviointiin. Kansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta säädetään Kansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta annetussa laissa (1295/2013). Arviointien keskeiset tulokset tulee julkistaa. Valtioneuvoston asetuksella voidaan antaa tarkempia säännöksiä arvioinnista ja sen kehittämisestä.

3 Laatua ohjaavat Lait Asetukset Varhaiskasvatussuunnitelma Esiopetussuunnitelma Kotimaisia yleisimmin tunnettuja laadunarviointimalleja on neljä: Laadun arviointi päivähoidossa (Oulun yliopisto) Lapsi ja laatu hanke (Efektia Oy) Tutki-arvioi-kehitä (Edufin Oy) Erinomainen varhaiskasvatus (Edufin Oy) Lisäksi Kuntaliiton hanke Laadunhallinta opetustoimessa ja varhaiskasvatuksessa.

4 Laadun arviointi päivähoidossa

5 Lapsi ja laatu hanke (Efektia Oy) Arviointiperusteet koostuvat: - muutosvoimaan - päivähoitoyksikön toimintaan - toiminnan tuloksiin liittyen. Arvioinnin kohteena: Johtajuus Strateginen suunnittelu Asiakassuuntautuneisuus Tiedot ja niiden analysointi Henkilöstön kehittäminen Kasvuprosessit Toiminnan tulokset Yhteiskunnalliset vaikutukset

6 Tutki-Arvioi-Kehitä (TAK, Edufin) Asiakastyytyväisyys (lapsi ja vanhemmat) Työtyytyväisyys Johtajuuden arviointi Arvojen määrittely Toiminta-ajatuksen määrittely Pedagogisen perustehtävän arviointi Toistuvan itsearvioinnin järjestelmä

7 Erinomainen varhaiskasvatus (Edufin)

8 Kuntaliiton hanke Mukana: Järvi-Pohjanmaa Keski-Karjala Kiiminki Salo Sastamala Ulvila

9 Varhaiskasvatuksen laadunhallinta Pohjana CAF, jota muokattu perusopetuksen laadunhallintamallin mukaiseksi

10 Perusopetuksen kriteerejä mukaillen

11 Kriteereistä toimintaan 1 Johtaminen Laatukriteeri 1.1. Varhaiskasvatuksessa on määritelty toiminta-ajatus, arvopohja ja strategia, joista kaikki toimijatasot ovat tietoisia Johto luo asianmukaiset edellytykset hoidon, kasvatuksen ja opetuksen toteuttamiselle Johtamisen painopiste on pedagogisessa johtamisessa, joka on vuorovaikutteista ja osallistavaa Johdolla on selkeät tavoitteet hoidon, kasvatuksen ja opetuksen järjestämisen sekä henkilöstön osaamisen kehittämiseksi. Vanhemmat Lapsi Henkilöstö Hallinto Toimintaohje X X X X X X X X X Päivitys

12 Kyselyjen tarkastelu kriteerien pohjalta

13

14 Laadunhallinta varhaiskasvatuksen eri tasoilla

15 Keskeistä Prosessi Vuosikello Laatukäsikirja Step by step vastuut määritelty Mikä/ Mitä? Kuka vastaa? Ketkä? Milloin? Tavoite Ajankohta Dokumentointi Arviointi Mahd. toimenpiteet Mahd. jatkokäsittely KESÄ Johdon katselmus Palvelualuejo htaja sekä palvelupäällikkö, jonka tehtäviin asia kuuluu Kunnallisen toiminnan johtotiimi sekä esimiehet Kesäkuu Monipuolisesti kehittämistarpei sta kerätty tieto saadaan lähtökohdaksi hankesuunnittel ulle. Muistio kirjataan ja tallennetaan laatukansioon. Johdon katselmuksesta nousseet asiat viedään tarpeen mukaan eteenpäin kehittämishankk eiksi. Käsitellään Cafauditointipäivissä ja nostetaan esille keskeisimmät kehittämiskohteet. Tuotekuvaukset olemassa Kaupungin projektityöskentely (Thinking portfolio)

16 Turun varhaiskasvatuksen laatukäsikirja löytyy

17 Kiitos!