Kuvataidekasvattaja toimintatutkijana TAIDEPERUSTAINEN TOIMINTATUTKIMUS
|
|
- Annikki Heikkinen
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Kuvataidekasvattaja toimintatutkijana TAIDEPERUSTAINEN TOIMINTATUTKIMUS Mirja Hiltunen 2017
2 Kuvataidekasvatuksen laajeneva tutkimus- ja työkenttä tavoitteena kohdata, ymmärtää, analysoida, kehittää visuaalista kulttuuria taiteellista ajattelua nykytaidetta taidepedagogiikkaa taiteellisen kokemuksen luonnetta oppimisprosesseja Kuvataidekasvatuksen teoreettisia, historiallisia, kulttuurisia konteksteja Mirja Hiltunen 2017
3 Kuvataidekasvatuksen tieteenalan tehtävä: edistää alan historian ja nykyhetken tuntemukseen pohjautuen uutta luovaa taidekasvatusajattelua ja -käytänteitä Mirja Hiltunen 2017
4 Aikalaistaide/nykytaide Haastaa kuvataidekasvatuksen tarkastelemaan taiteellisia ja pedagogisia lähtökohtiaan Erilaiset kasvatukselliset strategiat, ilmiölähtöisyys, ongelmakeskeisyys, osallistuminen, yhteistyö ja kommunikaatio
5 Tunturin taidepaja ja Utsjoen Tulikettu
6 Taideperustainen toimintatutkimus Lapin yliopistossa kehitetty tutkimusmetodologia ja -mentelmä. Taidekasvatuksen ja soveltavan kuvataiteen tueksi ja kehittämiseksi. Kiinnittynyt aluksi ympäristö-ja yhteisötaiteen työtapoihin, nykytaiteen projektimuotoiseen toimintaa ja yhteisölliseen taidekasvatukseen. Vaikutteita muun muassa sosiaalipedagogiikasta (erityisesti sosiokulttuurisesta innostamisesta) ja kriittisestä pedagogiikasta. Vastaavia piirteitä kuin design-tutkimuksessa: toimintatutkimuksellinen design-tutkimus on suunniteltuihin interventioihin perustuva syklinen tutkimusprosessi, jossa pyritään ratkaisemaan käytännön ongelmia ja kehittämään toimivaa teoriaa (Heikkinen; Konttinen, Häkkinen 2007). yhteneväisyyksiä myös palvelumuotoilun prosesseihin: taiteilija-muotoilijat pyrkivät ratkaisemaan yhteisöjen ja ympäristöjen ongelmia yhteisöllisten ja vuorovaikutteisen menetelmien avulla (Jokela, Hiltunen, Härkönen 2015) Mirja Hiltunen 2017
7 Toimintatutkimuksen eteneminen Toimintatutkimuksen mallin yleisenä ideana on eteneminen spiraalimaisesti suunnittelu - toiminta - havainnointi - reflektointi kierroksissa eli sykleissä. Yhtä tällaista kierrosta voi pitää vasta tutkimuksen alkuna, ja tavallisesti jokaiseen toimintakierrokseen kuuluu useita lisäkierroksia tai sivukierroksia sen mukaan, millaisia lisä- tai tukitoimintoja suunnittelun ja valmistuksen prosessiin liittyy. Syklin yksi kierros on perusta seuraavalle ja tarkoituksena on jatkuvasti tarkastella sitä suhdetta, joka muodostuu aikaisemman syklin havainnoinnista. Keskeinen piirre on ryhmässä tapahtuva, kierros kierrokselta etenevä toiminta, jolloin hankkeeseen osallistuvat henkilöt yhteisesti hyväksyvät toimintansa viitekehyksen ja tekevät ryhmän jäsenten kesken tarvittavan työnjaon. Tutkija ei siis ole mikään ulkopuolinen henkilö eikä tietoja hankita jälkeenpäin tai tallenneta jonnekin muiden käytettäväksi, vaan kaikki tapahtuu "tässä ja nyt". Erityistä osaamista edellyttää toiminnan seuraaminen, niin että tarpeellinen tieto saadaan prosessoitua ja käyttöön
8 Toimintatutkimuksen kulku kaaviona (Suojasen 1999 mallia mukaillen Linturi 2003)
9 Kuvio1. Mortiz mukaan luokiteltu palvelumuotoilun kuusi vaihetta, (Miettien 2011).
10 I Lisensiaattin työ II Tunturin taidepaja III Tulikettu I IV Tulikettu II V Tulikettu III VI I II III IV V VI Mirja Hiltunen 2017 Yhteisöllinen taidekasvatus. Performatiivisesti pohjoisen sosiokulttuurisissa ympäristöissä Julkaisun pysyvä osoite
11 Taideperustainen toimintatutkimus UtsjoenTuliketussa OSALLIS- TUVA HAVAIN- NOINTI Kartoitus, toiminnan suunnittelu Yhteistyö kyläläiset, taideopiskelijat ym. TULI- KETTU I Arviointikeskustelut, raportit, portfoliot visuaalinen aineisto, kyselyt rahoitushaku Suunnittelu, yhteistyö TULI- KETTU II Kyselyt keskustelut raportointi, portfoliot, visuaalinen aineisto arviointi Toiminnan suunnittelu yhteistyö TULI- KETTUIII Mirja Hiltunen 2017 EVALUOINTI, uudet suunnitelmat KAAMOSKETTU TUULIKETTU
12
13 Mirja Hiltunen 2017
14 .
15 Brittiläinen toimintatutkimusperinne painottaa toiminnan kehittämisen näkökulmaa Australialainen enemmän yhteiskunnallisen tiedonmuodostuksen tehtävää. Englannissa ja Yhdysvalloissa painotetaan yksilön itsereflektiivistä toimintaa Etelä-Amerikassa Paolo Freiren seuraajat ja australialaiset toimintatutkijat korostavat enemmän yhteisön toimintaa sekä tutkimuksen emansipatorista ja kriittistä luonnetta (Heikkinen & Jyrkämä 1999, 33, 49, 50.) Mirja Hiltunen 2017
16 KRIITTIS-EMANSIPATORINEN Toiminnan tehokkuus ja vaikuttavuus = ammatillinen kehittyminen= toimijoiden parantunut itseymmärrys= uudenlaisen tietoisuuden kehkeytyminen= vapautuminen kiteytyneistä, pakottavista ja itsestään selvinä pidetyistä ajatusmalleista ja ideologioista= byrokratian kritiikki= pyrkimys muuttaa organisaatiota= (Heikkinen 2006, 22) Mirja Hiltunen 2017
17 ehkä olisi realistisempaa puhua ajattelun ja toiminnan vähittäisestä muuttumisesta ja tämän muutoksen tarkastelemisesta kuin alleviivata kehittämisen, edistyksen ja vapautumisen ideoita.[1] [1] Heikkinen & Jyrkämä 1999, 46. Mirja Hiltunen 2017
18 Vastaako tutkimustehtävään, kysymyksiin, tarkentuivatko, syntyikö uusia kysymyksiä validoinnin viisi periaattetta: Historiallisen jatkuvuuden periaate Refleksiivisyyperiaate Dialektisuusperiaate Toimivuusperiaate Havahduttavuusperiaate (Heikkinen & Syrjälä 2006, ) Mirja Hiltunen 2017
19 Taiteellinen ja taideperustainen tutkimus taidetta käsittelevä tutkimus tutkimus taiteen tekemisen käytännöstä taiteellinen tutkimus jostakin taiteen ulkopuolisesta aiheesta (ks. esim. Borgdorff 2006, 2011; Mäki 2014). research on the arts research for thearts research in the arts into, through, for : tutkimusta taiteesta, taiteen kautta ja taidetta varten. Mirja Hiltunen 2017
20 Taideperustainen tutkimus taiteellista työskentelyä käytetään tieteellisen tutkimuksen yhtenä menetelmänä tai tulosten julkaisun välineenä: art-based research(abr) arts-informed research arts-based educational research(aber) a/r/tography Art-based action research art-based educational research: käsittelee muun muassa oppimista, opettajuutta, luokkatilanteita ja koulukulttuureja, tavoitteena oli ymmärtää ja uudistaa kouluopetusta. (Barone 2006; 2008; Eisner2006.) Mirja Hiltunen 2017
21 Taiteen rooli tutkimusprosessissa. Taiteellinen toiminta voi muodostaa / luoda tutkimusaineiston Taiteellinen toiminta voi olla osa aineiston käsittelytapaa tutkimustulosten esittelyä limittyä edellisiin Voi olla muiden tutkimusmenetelmien rinnalla, liittyen esimerkiksi narratiiviseen tutkimukseen, toimintatutkimuksiin ja yhteiskuntatieteelliseen tutkimukseen (ks. esim. Arlander 2013; Leavy 2009, Jokela ym. 2015). Mirja Hiltunen 2017
22 A/r/tography A/r/tography (British Columbia University, Kanada, Vancouver), menetelmää on teoretisoitu professori Rita Irwinin johdolla. Taiteellisen tutkimuksen ja toimintatutkimuksen lisäksi vaikutteita fenomenologiasta ja feministisistä ja nykytaiteen teorioista, kuten relationaalisesta estetiikasta. (Irwin & Springgay2008; Springgay ym. 2008) A/r/tographyon lähellä tutkiva opettaja -liikettä. Siinä toimintatutkimus on opettajan ammatillisen kasvun väline, jossa keskeistä on oman työn reflektio Mirja Hiltunen 2017
23 Tutkijan rooli a/r/tography ja taideperustainen toimintatutkimus jakavat yhteiset juuret taiteellisessa tutkimuksessa, toimintatutkimuksessa ja nykytaiteessa A/r/tographyssa tutkijan oma persoona ja elämäntarina nostetaan vahvasti esiin, osaksi menetelmää ja tutkimustulosten kuvausta. a/r/tography, Rendering Self Through Arts-Based Living Inquiry taiteilija-tutkija-opettajat tulkitsevat itseään ja rooliensa yhteenkietoutumista sekä pyrkivät ymmärtämään omaa työskentelyään (ks. Irwin & de Cosson2004). Kiinnittämällä huomiota muistiin, identiteettiin, reflektioon, meditaatioon, tarinankerrontaan ja tulkintaan taiteilija-tutkijaopettajat pyrkivät etsimään uusia menetelmiä oman työnsä ymmärtämiseen taiteilijoina, tutkijoina ja opettajina. Tavoitteena on lisätä ymmärrystä, ei faktoina esitettävää tutkimustietoa hermeneuttisessa tulkintakehässä. (Irwin 2004) taidetta, tutkimusta ja opettamista ei suoriteta, vaan ne eletään. (Irwin 2004) Mirja Hiltunen 2017
24 Taideperustainen toimintatutkimus Taideperustaisen toimintatutkimuksen kehittämisessä lähtökohtana nykytaide: se on kontekstisidonnaista, prosessikeskeistä ja dialogista. kohtaamisen tilojen tuottaminen, ympäristön ja yhteisön historia ja taiteen performatiivinen luonne keskeisenä tavoitteena ei ole kehittää taiteilija-opettaja-tutkijan omaa taiteellista ilmaisua vaan vuorovaikutusta yhteistyöhön osallistuvien muiden taiteilijoiden, tutkijoiden, yhteisön ja osallistujien välillä. Tavoitteet kohdistuvat myös yhteisön voimaantumiseen, yhteiskunnalliseen muutokseen, ympäristövastuullisuuden tai yhteisöllisyyden lisääntymiseen (Jokela, Hiltunen, Härkönen 2015) Mirja Hiltunen 2017
25 Taideperustainen toimintatutkimus kehitetään taiteellista (soveltavaa) toimintaa teoriaan perustuvan suunnittelun, interventioiden, havainnoinnin ja arvioinnin avulla. prosessi sisältää taiteellista sekä käsitteellistä, teoreettista ja kirjallista työskentelyä, tutkimus perustuu interventioon. perustuu toimintatutkimuksen metodologiaan: syklejä ovat suunnittelu, toteutus, havainnointi ja reflektointi tehtävänä tuottaa tietoa käytäntöjen kehittämiseksi, prosessi on käytännönläheinen, osallistava ja reflektiivinen. (Heikkinen 2006) Mirja Hiltunen 2017
26 Taiteellisen produktion rooli taideperustaisessa toimintatutkimuksessa Taiteellisten produktioiden tuottaminen on toiminnan kehittämisen menetelmä tai pyrkimys hakea ratkaisuja havaittuihin ongelmiin ympäristössä tai yhteisöissä eivät tutkimustulosten representointia, kuten taiteellisessa ja taideperustaisessa tutkimuksessa usein. taideperustaisessa toimintatutkimuksessa korostuu osallistavuus tutkija-taiteilijan persoonan ja henkilöhistorian sijaan Mirja Hiltunen 2017
27 Mirja Hiltunen TTK/kuvataidekasvatus
28 NACER Northern Art, Community and Environment Research ASAD Arctic Art and Design -thematic network (
29 Nuorten hyvinvoinnin ankkurit Lapissa
30 Nuorten hyvinvoinnin ankkurit Lapissa YHTEISÖLLINEN TAIDEKASVATUS -taidetoimintamallin kehittäminen hankekunnissa yhteistyössä mm. nuorisotoimen kanssa -toimintatutkimus Kolari Kemijärvi Rovaniemi Inari+ Ivalo Ranua SOSIAALITYÖ nuorten hyvinvointiselvitys: -Lapin 9. luokkalaiset, 24 koulua lomakekysely (N=562) -hankekuntien (15 kpl) nuorille tehty yksilöja ryhmähaastattelu (N=15) Pitkäkestoiset työpajat (N=60 ) Lyhyt kestoset (N= n. 200)
31 julkistaminen Ivalossa nuoret koostivat nuorisotilalle kierrätysmateriaalista seinäteoksen Nuorten ympyrät sekä Tässä ja tulevaisuudessa -valokuvanäyttelyn. Kemijärvellä Itä-Lapin ammattiopistolla toteutettiin tilanmuutokseen liittyvä Kerhotila kuntoon -kurssi sekä Hillatien koululla ja nuorisotila Kämpälle mosaiikkiseinäteoksia. Ranualla toteutettiin ammattistarttiluokan kanssa julkinen yhteisöveistos Elämän onnenlehdet, mikä sijaitsee nuorisotila Monkkarin pihalla. Kolarissa toteutettiin kuvataidekurssi 9.- luokkalaisille sekä taidepajoja nuorisotiloilla. Turvassa -näyttely toukokuussa Kolarin kunnantalon aulassa kokosi syksyn 2008 ja kevään 2009 Kolarin Ankkurit-toiminnan. Näyttely koostui 9.- luokkalaisten nuorten ottamista neulanreikäkamerakuvista, yhteisömaalauksesta, serigrafiatöistä ja kollaaseista. Vuosien 2008 ja 2009 aikana pitempiaikaisissa taidetyöskentelyissä oli kunnissa mukana yhteensä n. 60 nuorta ja lyhytaikaisemmissa taidetyöpajoissa nuorisotiloilla mukana oli yhteensä n. 200 nuorta..
32 Prosessin luonne ja siinä tapahtuvat taideinterventiot Taide on toiminut nuorten identiteetin rakentajana mm. voimauttavan valo- ja videokuvauksen parissa yhteisen tilan tai paikan kunnostaminen on tukenut yhteenkuuluvuudentunnetta ja lisännyt yhteisön tilojen tai paikkojen viihtyisyyttä teoksien toteuttamisessa monenlaiset taidot ovat pääsevät esille Näyttelyt, julkistamistilaisuudet ja julkisuus vahvistavat nuorten yhteisöllisyyttä ja prosessissa syntyneitä onnistumisen kokemuksia Taide tukee nuorten toimijuutta
33 Rälläkkä ja sivellin Hiltunen, M. & Huhmarniemi, M. (toim.) Rälläkkä ja sivellin. Taidetoimintaa nuorten hyvinvoinnin tueksi. Lapin yliopiston taiteiden tiedekunnan julkaisuja. Sarja C. Katsauksia ja puheenvuoroja 33. Rovaniemi: Sevenprint.
34
35 Hyviä vuosia Lapissa. Toimintamalleja ja työkaluja ikäihmisten elämänhallinnan ja hyvinvoinnin tukemiseen Sähköinen julkaisu:
36 TAIKA-hanke Arts-based methods into work life Methods based on e. g. drama, fine arts, movement improvisation and dance, music, literature, handicrafts and photography Private firms, public sector working places, social&health - sector, education organizations - Art-based workshops in over 20 work communities - Art projects in different forms and structures. The most common length 5 workshops - Over 600 participants alltogether Mirja Hiltunen 2017
37 Taidetyöpajasarja Rovaniemi, kevät 2013 Mirja Hiltunen 2017
38 Kuvio 1 Toimintatutkimuksen syklit -----Syksy kevät kesä syksy Yhteissuunnittelu henkilökunnan ja taiteilijan kanssa Mirja Hiltunen 2017
39 The character, direction, and essence of activities (Hiltunen & Rantala 2013/2015) Activity Character Space Direction Essence Relay race Competition Broad, active Us - You Physicality, performance Voice exercises Sensitivity The body, movement of sound Movement of the hand I - We Resonance, listening Writing, painting Flow I Creative production, producing Relaxation Meditativeness Inside the mind I Separation, Drama exercises Contact exercises Communal works / public art Playfulness Trust Sharing, making visible Physicality, dynamism Common, subtle Broad, active and public We I - You We - They expansion Interaction Interspace, boundaries Creative production, interaction, activity
40 Mirja Hiltunen 2017
41 Taidevaihde Artgear Kaksisuuntainen kotoutuminen nuorten tukena The ArtGear Two- Way Integration of 2018 Young People /posts/?ref=page_internal
42 Tavoitteet 1. Nuorten, erityisesti maahanmuuttajataustaisten nuorten syrjäytymistä ehkäisevien toimenpiteiden kehittäminen. 2. Lisätä taidetoiminnan osuutta kotoutumisen tukemisessa. Hankkeessa tavoitteena on erityisesti kaksisuuntaisen kotoutumisen tukeminen 3. Maahanmuuttajien ja kantaväestön vuorovaikutuksen lisääminen ja rasististen asenteiden vähentäminen 4. Kehittää taidealan toimijoiden ja sosiaalialan yhteistyötä sekä arvioida tutkimuksen keinoin taidepalvelujen vaikuttavuutta sosiaalityön menetelminä. 5. Vahvistaa taiteilijaseurojen roolia syrjäytymisen ehkäisyssä sekä yhteisöllisyyden tukemisessa 6. maahanmuuttajataiteilijoiden osallistuminen kaksisuuntaisen kotoutumisen tukemiseen 7. Tuottaa näyttely ja dokumenttivideo, joiden avulla kokemuksia taideperustaisesta kaksisuuntaisesta kotouttamisesta voidaan jakaa erilaisissa tapahtumissa. 8. Taidetoiminnan dokumentoinnin ja arvioinnin tuloksien kokoaminen julkaisuksi, joka julkaistaan painettuna kirjana ja verkkojulkaisuna
43
44 Future reflection
45 Hiltunen Mirja Hiltunen Mirja Stretching the Limits. In IMAG InSEA MAGAZINE N º 3. Vol.I November 2016, pp Manninen Annamari & Hiltunen Mirja (2016).Dealing with complexity - Pupils representations of place in the era of Arctic Urbanization, in Timo Jokela & Glen Coutts (eds) Relate North, Culture, Community, and communication, Rovaniemi: Lapland University Press, pp Hiltunen, M Astumisia virtaan. Teoksessa A. Suominen (toim.) Taidekasvatus Ympäristöhuolen Aikakaudella - Avauksia, Suuntia, Mahdollisuuksia. Aalto University publications series. Art+Design+Architecture. X/2016. Helsinki: Aalto Arts Books, Jokela, T, Hiltunen M & Härkönen, E (2015) Art-based Action research. Participatory art for the North. International Journal of Education through Art. vol 11:3, pp Hiltunen, M. & Rantala. P. (2015) Creating art-based approaches in working life development: The shift from success to significance. International Journal of Education through Art. vol 11:2, pp Jokela, T. & Hiltunen, M & Härkönen, E Contemporary Art Education meets the International multicultural North. In Mira Tavin & Jouko Pullinen (eds.) Conversations on Finnish Art Education. Aalto University publications series. Art+Design+Architecture. 5/2015. Helsinki: Aalto Arts Books., pp Hiltunen, M. & Manninen, A Art Evokes! Use of Online Environments to Promote Pupils Wellbeing. In E. Sohlman ed.al (eds.). Empowering School eheatlh Model in the Barents Region. Reports in Educational Sciences. Publications of Lapland UAS. Publication series B. Reports 2/2015, Jokela, T. & Hiltunen, M Pohjoiset kylät ja koulupihat taidekasvatuksen paikkoina. Teoksessa E-K. Hyry-Beihammer; M. Hiltunen, E. Estola (toim). Paikka ja kasvatus. Lapin yliopistokustannus, Hiltunen, M Voimaannuttava pohjoinen Sukupolvet ja kulttuurit kohtaavat taidekasvatushankkeissa. Nuorisotutkimus Vol. 29, (1), Hiltunen, M Yhteisöllinen taidekasvatus. Performatiivisesti pohjoisen sosiokulttuurisissa ympäristöissä. Acta Universitatis Lapponiensis 160, Rovaniemi: Lapin yliopistokustannus. Julkaisun pysyvä osoite on Hiltunen, M Community-based art education Contemporary art for schools and well-being for the community? In A. Ahonen, R. Rajala, E. Alerby, I. Ryzhkova (eds.) Crystals of Children s Well-being. Cross Boarder Collaboration between Schools in the Arctic. Reports in Educational Sciences University of Lapland. University of Lapland Printing Centre,
Hyvinvointi. Terveys = henkilön fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen tasapaino suhteessa hänen oman elämänsä päämääriin. LKT, dosentti Markku T.
Hyvinvointi Terveys = henkilön fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen tasapaino suhteessa hänen oman elämänsä päämääriin LKT, dosentti Markku T. Hyyppä Hyvinvointi Kulttuuritoiminnalla ja taiteella on vaikutuksia
LisätiedotTutkimusintressit. Pätevyydet. Työsuhteet. Maria Huhmarniemi Yliopistonlehtori Taiteiden tiedekunta
Maria Huhmarniemi Tutkimusintressit Maria Huhmarniemi on rovaniemeläinen taiteilija, kuvataideopettaja ja tutkija. Tutkijana hän on kiinnostunut yhteiskunnallisesta nykytaiteesta, nykytaiteen ja kuvataidekasvatuksesta
LisätiedotTutkimusintressit. Pätevyydet. Työsuhteet. Maria Huhmarniemi Yliopistonlehtori Taiteiden tiedekunta
Maria Huhmarniemi Tutkimusintressit Maria Huhmarniemi on rovaniemeläinen taiteilija, kuvataideopettaja ja tutkija. Tutkijana hän on kiinnostunut yhteiskunnallisesta nykytaiteesta, nykytaiteen ja kuvataidekasvatuksesta
LisätiedotTaiteen ja taidekasvatuksen tutkimus
Taiteen ja taidekasvatuksen tutkimus Tiina Pusa 2.2.2017 Aalto-yliopisto Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Kurssin tavoitteet Motivoida ja rikastaa omaa tutkimusmenetelmällistä ajattelua, syventää
LisätiedotYhteisöllinen taidekasvatus kokemuksia pohjoisista kylähankkeista
Yhteisöllinen taidekasvatus kokemuksia pohjoisista kylähankkeista TaT Mirja Hiltunen Taiteiden tiedekunta kuvataidekasvatus mirja.hiltunen@ulapland.fi Taiteiden tiedekunta Taiteiden tiedekunnan koulutusalat
Lisätiedot2. Refereed scientific publications, such as articles and conference proceedings in international scientific publications
P U B L I C A T I O N S Mirja Hiltunen (*10 most important publications) 1. Refereed articles in international scientific journals *Jokela, T., Hiltunen, M. & Härkönen, E. 2015. Art-based Action research.
LisätiedotYLI KULTTUURI- JA OPPIAINERAJOJEN:
YLI KULTTUURI- JA OPPIAINERAJOJEN: TAIDEKASVATUS JA SOSIAALITYÖ KAKSISUUNTAISTA KOTOUTUMISTA TUKEMASSA Mirja Hiltunen & Enni Mikkonen & Merja Laitinen Taiteen ja kulttuurin merkityksen tiedostaminen ja
LisätiedotKohti luovaa arkea- kulttuurinen vanhustyö asiakaslähtöisessä toimintakulttuurissa
Kohti luovaa arkea- kulttuurinen vanhustyö asiakaslähtöisessä toimintakulttuurissa Laura Huhtinen-Hildén, FT, MuM 6/2/15 Helsinki Metropolia University of Applied Sciences 1 Kulttuurinen vanhustyö on näkökulma,
LisätiedotTaidekasvatuksen tutkimusmenetelmät
Taidekasvatuksen tutkimusmenetelmät Tiina Pusa 12.9.2015 Aalto-yliopisto Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Kurssiohjelma 12.9. Orientaatio. Kurssin sisällöt, tavoitteet ja tehtävät. 19.9. Arkistotutkimuksen
LisätiedotArtsEqual - Taide kouluissa. Eeva Anttila, Taideyliopisto eeva.
ArtsEqual Arts@School - Taide kouluissa Eeva Anttila, Taideyliopisto eeva. anttila@uniarts.fi artsequal.fi Tutkimuskysymykset Mitä ovat ne mekanismit, jotka taidetta ja taidekasvatusta koskevissa suomalaisissa
LisätiedotReflek%ivinen Dialogi. Tiina Pusa Taiteen ja taidekasvatuksen tutkimus
Reflekivinen Dialogi Tiina Pusa Taiteen ja taidekasvatuksen tutkimus 9.3.2017 TITLE TEAM CONTENT METHOD Kesken&erillään:, taiteessa, altistumisesta, KirsiHeimonen MiraKallio7 Tavin Eettinenkohtaaminen
LisätiedotVerkko-oppiminen: Teoriasta malleihin ja hyviin käytäntöihin. Marleena Ahonen. TieVie-koulutus Jyväskylän lähiseminaari
Verkko-oppiminen: Teoriasta malleihin ja hyviin käytäntöihin Marleena Ahonen TieVie-koulutus Jyväskylän lähiseminaari Virtuaaliyliopistohankkeen taustaa: - Tavoitteena koota verkko-oppimisen alueen ajankohtaista
LisätiedotTyöryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa
Työryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa Sosiaalipedagogiikan kouluttajatapaaminen 21.11.2014 Elina Nivala & Sanna Ryynänen Lähtökohtia 1. Tutkimusmenetelmien osaaminen ei kuulu yksinomaan
LisätiedotKUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN
KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN,,, Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako -työryhmä 18.11.2009 Pirkko Pohjakallio
LisätiedotTaiteen jälkiä seuraamassa -taidekokemusten merkityksistä työyhteisöissä
Taiteen jälkiä seuraamassa -taidekokemusten merkityksistä työyhteisöissä Cecilia von Brandenburg Aalto /Arts YH Novia/ ArtGoesWork cecilia.vonbrandenburg@aalto.fi Jäniksen tarina Voimmeko ajatella maailmaa
LisätiedotMartti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM)
Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010 Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Virt@ -koulutuksen opinnot johtavat taiteen maisterin tutkintoon
LisätiedotPEDAGOGINEN DOKUMENTOINTI mahdollisuus kuvataideopetuksessa? Osaava-hanke, Porvoo 21.5.2014 / Elisse Heinimaa
PEDAGOGINEN DOKUMENTOINTI mahdollisuus kuvataideopetuksessa? Osaava-hanke, Porvoo 21.5.2014 / Elisse Heinimaa PEDAGOGINEN DOKUMENTOINTI on reggio emilian kunnallisissa päiväkodeissa kehitetty työskentelytapa.
LisätiedotKAUPUNKI NUORTEN. uuden sukupolven kaupunkikokemus ja tulevaisuuden palvelut
KAUPUNKI NUORTEN PALVELUNA uuden sukupolven kaupunkikokemus ja tulevaisuuden palvelut Kati Kumpulainen, TKI-asiantuntija Emmi Putkonen, Projektiassistentti FT Mirja Kälviäinen, asiantuntija- käyttäjätutkimus,
LisätiedotTiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
LisätiedotAalto Service Factory
12/11/14 Service Factory and Business Collaboration Minna-Kaarina Forssén, D.Sc. (Eng.) Business Collaboration Manager Key strategic goal of Service Factory Promote multidisciplinary collaboration and
LisätiedotFAKE GOLD portfolio OLLIPEKKA KANGAS 2009
FAKE GOLD portfolio OLLIPEKKA KANGAS 2009 Ollipekka Kangas in short Ollipekka Kangas was born in 1965 in Riihimäki. He graduated as art teacher in 1997 and Master of Arts two years later from the University
LisätiedotPalvelumuotoilun perusteet. kurssi 2016
Palvelumuotoilun perusteet kurssi 2016 Kurssin rakenne oppimistavoitteet: Opiskelija ymmärtää, mitä palvelumuotoilu tarkoittaa ja hän tuntee siihen liittyvät käsitteet. Hänellä on perustiedot palvelumuotoilun
LisätiedotPohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus/ PÖYTÄKIRJA 2/2009
Pohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus/ PÖYTÄKIRJA 2/2009 Lapin toimintayksikkö 2.6.2008 Kolpeneen palvelukeskuksen kuntayhtymä Myllärintie 35 96400 ROVANIEMI Nuorten hyvinvoinnin ankkurit Lapissa Aika
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja ala Lapin yliopisto Taiteiden
LisätiedotPohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus/ PÖYTÄKIRJA 3/2010
Pohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus/ PÖYTÄKIRJA 3/2010 Lapin toimintayksikkö 29.9.2010 Kolpeneen palvelukeskuksen kuntayhtymä Myllärintie 35 96400 ROVANIEMI Nuorten hyvinvoinnin ankkurit Lapissa
LisätiedotDraamakasvatuksen perusopinnot (25 op)
Draamakasvatuksen perusopinnot (25 op) Opintokokonaisuuden jälkeen opiskelija osaa - draamakasvatuksen teoreettiset perusteet yhteisöllisessä ja yksilöllisessä oppimisprosessissa - hahmottaa draamakasvatuksen
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Oppiaine Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja Kuvataideala Kuvataide
LisätiedotA new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks
A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks Salla Sipari, PhD, Principal Lecturer Helena Launiainen, M.Ed, Manager Helsinki Metropolia
LisätiedotERIKOISTUMISOHJELMAT TAIDEYLIOPISTO. Mist Kuva: Wilma Hurskainen
ERIKOISTUMISOHJELMAT TAIDEYLIOPISTO Mist Kuva: Wilma Hurskainen Erikoistumisohjelmat Syvennä erityisosaamistasi ja laajenna uramahdollisuuksiasi! Taiteilija-kehittäjäksi organisaatioon taiteelliset interventiot
LisätiedotOpetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus. Esipuhe 3. Johdanto 4
Sisällys Opetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus Esipuhe 3 Johdanto 4 1 Opettajankoulutuksen rakenne 5 1.1 Ammatillisen opettajan ydinosaaminen 5 1.2 Opettajankoulutuksen tavoitteet ja
LisätiedotTaiteellinen toiminta ja nuorten sekä mielenterveyskuntoutujien hyvinvointi
Taiteellinen toiminta ja nuorten sekä mielenterveyskuntoutujien hyvinvointi Katsaus kansainväliseen tutkimukseen Liisa Laitinen 25.10.2017 Turun ammattikorkeakoulu, Turun yliopisto liisa.laitinen@utu.fi
LisätiedotVaakamalli sosiaalisen hyvinvoinnin johtamisen välineenä. KT Päivi Hamarus Kehittämis- ja strategiayksikkö Keski-Suomen ELY-keskus
Vaakamalli sosiaalisen hyvinvoinnin johtamisen välineenä KT Päivi Hamarus Kehittämis- ja strategiayksikkö Keski-Suomen ELY-keskus Hyvinvoinnin johtamisen malli Vaaka - taustaa What is bullying? Hamarus,
LisätiedotTrialoginen oppiminen: Miten edistää kohteellista, yhteisöllistä työskentelyä oppimisessa?
Trialoginen oppiminen: Miten edistää kohteellista, yhteisöllistä työskentelyä oppimisessa? Tekijä: Sami Paavola, Helsingin yliopisto 1 Muuttaako uusi teknologia oppimista? Miten oppimisen tulisi muuttua?
LisätiedotTULEVAISUUDEN KRIITTINEN VIESTINTÄ, TURVALLISUUS JA IHMISKESKEISET PALVELUT
TULEVAISUUDEN KRIITTINEN VIESTINTÄ, TURVALLISUUS JA IHMISKESKEISET PALVELUT Heli Ruokamo, KT Varadekaani, Professori, Kasvatustieteiden tiedekunta Johtaja, Mediapedagogiikkakeskus Lapin yliopisto Sairaalakirjastopäivät,
LisätiedotOpetuksen tavoitteet
5.20 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
LisätiedotOSAAMISEN KEHITTÄMISEN UUDET ULOTTUVUUDET. Esa Poikela 15.5.2013 ETAPPI 13 Lapin aikuiskoulutusfoorumi
OSAAMISEN KEHITTÄMISEN UUDET ULOTTUVUUDET Esa Poikela 15.5.2013 ETAPPI 13 aikuiskoulutusfoorumi Osaamisen kehittämisen uudet ulottuvuudet A Oppimisen ja osaamisen tuottaminen Maailman hypoteesit Osaamisen
LisätiedotColLab Uudet yhteisölliset teknologiat oppimisen tukena
http://collab0708.wordpress.com ColLab Uudet yhteisölliset teknologiat oppimisen tukena Hankkeen esittelyä 4.9.2007 Essi Vuopala Paulina Melakari-Mustonen Mikä on ColLab hanke? ColLab hanke on Oulun yliopiston
LisätiedotHyvät käytännöt opetuksen ja TKI:n integroinnista kansainvälisestä näkökulmasta
1 Hyvät käytännöt opetuksen ja TKI:n integroinnista kansainvälisestä näkökulmasta Timo Ahonen, FUAS/Lahden ammattikorkeakoulu Martti Komulainen, Turun ammattikorkeakoulu Tero Uusitalo, Laurea-ammattikorkeakoulu
LisätiedotTaiteellinen ja taideperustainen tutkimus. Tiina Pusa 26.10.2015
Taiteellinen ja taideperustainen tutkimus Tiina Pusa 26.10.2015 Taidekasvatuksen tutkimuksen metodiperheet KVANTITATIIVINEN TUTKIMUS eli määrällinen tutkimus TAIDEPERUSTAINEN TUTKIMUS Taiteellinen tutkimus,
LisätiedotKaisa Kostamo-Pääkkö Pohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskuksesta avasi kehittämisseminaarin ja toivotti kaikki tervetulleiksi.
NUORTEN HYVINVOI NNIN ANKKURI T LAPISSA MUISTIO 9.10.09 AIKA: 6-7.10.2009 PAIKKA: AIHE: ROVANIEMI, CLARION HOTEL SANTA CLAUS, KOKOUSTILAT KORKALONKATU 29 KEHITTÄMISSEMINAARI, ANKKURIT NUORTEN HYVINVOINNIN
LisätiedotTrialogisen oppimisen suunnitteluperiaatteet
Trialogisen oppimisen suunnitteluperiaatteet Tekijät: Hanni Muukkonen, Minna Lakkala, Liisa Ilomäki ja Sami Paavola, Helsingin yliopisto 1 Suunnitteluperiaatteet trialogisen oppimisen pedagogiikalle 1.
LisätiedotPohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus/ PÖYTÄKIRJA 3/2009
Pohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus/ PÖYTÄKIRJA 3/2009 Lapin toimintayksikkö 24.9.2009 Kolpeneen palvelukeskuksen kuntayhtymä Myllärintie 35 96400 ROVANIEMI Nuorten hyvinvoinnin ankkurit Lapissa
LisätiedotTutkintovaatimukset 2015-2020
TAIDEYLIOPISTO Teatterikorkeakoulu Tanssinopettajan maisteriohjelman opettajan pedagogiset opinnot (60 op) Teatteriopettajan maisteriohjelman opettajan pedagogiset opinnot (60 op) Erilliset opettajan pedagogiset
LisätiedotKaapeli-valmennus yhteisöjen rakentajana. Matti Helin
Kaapeli-valmennus yhteisöjen rakentajana Matti Helin CABLE / Kaapeli-valmennus - Helsingin Diakonissalaitoksen (HDL) valmennustoiminnan alustana on vertaistuen, toimijuuden ja yhteisöllisyyden tuottamisen
LisätiedotKäsitys oppimisesta koulun käytännöissä
Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä Aktiivisuus, vuorovaikutus ja myönteiset kokemukset oppimiskäsityksen kuvauksessa Tampere 28.1.2015 Eija Kauppinen Oppimiskäsitys perusopetuksen opetussuunnitelman
LisätiedotSOSIAALI- PEDAGOGIIKKA
elina nivala & sanna Ryynänen SOSIAALI- PEDAGOGIIKKA kohti inhimillisempää yhteiskuntaa Suomen tietokirjailijat ry on tukenut teoksen kirjoittamista. Copyright 2019 Tekijät & Gaudeamus Gaudeamus Oy www.gaudeamus.fi
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikkaa opetustyön tueksi
Tieto- ja viestintätekniikkaa opetustyön tueksi Opettajat arvioinnin ja koulu-koti-yhteistyön toteuttajina Heidi Krzywacki, Tiina Korhonen, Laura Koistinen, Jari Lavonen 19.8.2011 1 Tutkimus- ja kehittämishankkeessa
LisätiedotTulevaisuuden haasteet ja opetussuunnitelma
Tulevaisuuden haasteet ja opetussuunnitelma Eero Ropo Tampereen yliopisto Identiteetin rakentuminen koulukasvatuksessa Kansainväliset tutkimukset osoittavat, että kouluopetus ei vahvista optimaalisella
LisätiedotOnnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa
Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa prof. Sanna Järvelä Oulun yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta Koulutusteknologian tutkimusyksikkö tietokoneavusteinen opetus etäopetus tietoverkkojen
LisätiedotKUVATAIDE Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako työryhmä
KUVATAIDE Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako työryhmä Mikko Hartikainen 18.11.2009 Kuvataide oppiaineena perusopetuksessa Visuaalista kulttuurikasvatusta Osa
LisätiedotTekemällä oppiminen tuumasta toimeen yhteisöllisin työkaluin
Tekemällä oppiminen tuumasta toimeen yhteisöllisin työkaluin Lahden tiedepäivä 11.11.2014 KT Kristiina Soini-Salomaa Helsingin yliopisto Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Ajatuksia tänään John Dewey
LisätiedotPohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Taiteiden tiedekunta
Pohjoisen puolesta maailmaa varten l apin yliopisto Taiteiden tiedekunta Tiedekunnasta valmistuneet yrittäjät Erja Tuhkala, Katariina Imporanta ja Marjo Remes luovat pohjoista vaihtoehtoa vaatealalle hauskoilla
LisätiedotReflektiivinen ammattikäytäntö. Merja Sylgren 07.05.2007
Reflektiivinen ammattikäytäntö Arjen työn vaatimukset Työyhteisöt ja yksittäiset työntekijät vastaavat arjen työssään työelämän asettamiin vaatimuksiin. Tästä nousee tarkasteltavaksi: yhteisöjen ja yksilöiden
LisätiedotPedagogiset käytännöt ja geneeriset taidot Itsearviointiin perustuvan mittarin kehittäminen
Pedagogiset käytännöt ja geneeriset taidot Itsearviointiin perustuvan mittarin kehittäminen Anne Virtanen & Päivi Tynjälä, Jyväskylän yliopisto PedaForum -päivät 17.-18.8.2016 Jyväskylä Geneeriset taidot
LisätiedotCoCreat -Enabling Creative Collaboration through Supporting Technlogies. Essi Vuopala, LET
CoCreat -Enabling Creative Collaboration through Supporting Technlogies Projektin tausta ja tarve Oppivan yhteiskunnan toimintaympäristöille on tyypillistä muuttuvuus ja kompleksisuus aktiivinen toiminta
LisätiedotEsitys Setlementtiliiton sukupuolisensitiivisen työn verkostopäivillä YTM Erja Anttonen, Humak Kuopion kampus
Esitys Setlementtiliiton sukupuolisensitiivisen työn verkostopäivillä 11.2.2016 YTM Erja Anttonen, Humak Kuopion kampus Sosiaalipedagogiikan maisteriohjelma, 2014-2017 (tavoite), UEF Voimauttavan valokuvan
LisätiedotSoveltavan taiteen menetelmiä sosiaali- ja nuorisotyöhön Terttu Parkkinen, lehtori, Turun ammattikorkeakoulu 19.11.
Soveltavan taiteen menetelmiä sosiaali- ja nuorisotyöhön Terttu Parkkinen, lehtori, Turun ammattikorkeakoulu 19.11.2013 Vimma, Turku MIMO faktoina Hankkeen nimi: MIMO Moving In, Moving On! Application
LisätiedotSosiaalipedagogiikkaa lähiöbaarissa: osallistava teatteri dialogin herättelijänä
Sosiaalipedagogiikkaa lähiöbaarissa: osallistava teatteri dialogin herättelijänä Sosiaalipedagogiikan päivät 2018 tutkimustyöryhmät Kemi 22.3.2018 Sanna Ryynänen, FT, sosiaalipedagogiikan yliopistonlehtori
LisätiedotOman oppimisen koontia. Tiina Pusa
Oman oppimisen koontia Tiina Pusa 15.11.2015 Oppimispäiväkirja (tehtävä 3) Opiskelija tuo kurssilla muodostunutta omaa henkilökohtaista oppimistaan esille oppimispäiväkirjan avulla. Oppimispäiväkirja on
LisätiedotIkäihmisten elämänhallinnan ja
Ikäihmisten elämänhallinnan ja hyvinvoinnin tukeminen (IKÄEHYT) 1.3.2011 31.8.2013 Hyvinvoinnin Lappi http://some.lappia.fi/blogs/ikaehyt/ Esitys päivitetty 30.1.2012 Hankkeen tausta Väestön ikääntyminen
LisätiedotMAGENTA
MAGENTA 2011-2013 1 TÄYDENNYSKOULUTUKSEN TAVOITTEET tuottaa ja kehittää pilotoinninja tutkimuksen keinoin Lapin ammattitaiteilijoiden täydennyskoulutuksen malli tutkintojen jälkeinen, työelämälähtöinen
LisätiedotTaideprojekti. Projektin halintaa. Maria Huhmarniemi maria.huhmarniemi@ulapland.fi. http://ace.ulapland.fi/yty
Taideprojekti Projektin halintaa http://ace.ulapland.fi/yty Maria Huhmarniemi maria.huhmarniemi@ulapland.fi Esimerkiksi; Julkisen taiteen suunnittelu Kaija Kiuru, Mukulat, 2007 Esimerkiksi; Näyttelyprojekti
LisätiedotVerkkokoulutus ja uuden oppimiskulttuurin luominen. TieVie-kouluttajakoulutus Helsinki Pirjo Ståhle
Verkkokoulutus ja uuden oppimiskulttuurin luominen TieVie-kouluttajakoulutus Helsinki 8.11.2002 Pirjo Ståhle Organisaation tieto- ja toimintaympäristöt Suhteet avoin tiedonvaihto mekaaninen orgaaninen
LisätiedotAJATUKSIA KÄSITYÖTIETEEN ONTOLOGIASTA
1 AJATUKSIA KÄSITYÖTIETEEN ONTOLOGIASTA Prof. Leena Kaukinen Helsingin yliopisto Käsityönopettajan koulutus INTERACTION FIELDS IN CRAFT PROCESSES culture Social groups, societies & institutions time human
LisätiedotTaidekasvatuksen tutkimusmenetelmät
Taidekasvatuksen tutkimusmenetelmät Tiina Pusa 14.9.2015 Aalto-yliopisto Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Ehdotus kokonaisuuksista I kokoonpano Irina&Talvikki: Niiniskorpi, Soile (2009). Käsityksiä
LisätiedotLokikirjojen käyttö arviointimenetelmänä
Lokikirjojen käyttö arviointimenetelmänä Kaisu Rättyä Itä-Suomen yliopisto Tero Juuti Tampereen teknillinen yliopisto Teoreettinen viitekehys kognitiiviskonstruktivistinen oppimiskäsitys opettajan tiedon
Lisätiedot6.17 Kuvataide. Opetuksen tavoitteet
6.17 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
LisätiedotKeskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE
Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Koordinaattorin valinta ja rooli Selection and role of the coordinator Painopiste: tiede hallinto
LisätiedotTutkinnonuudistus 2014 Kuvataidekasvatus KANDIT
Tutkinnonuudistus 2014 Kuvataidekasvatus KANDIT Helena Kurkela 14.4.2014 Siirtymäsäännökset Siirtymäkausi: kandidaatin tutkintoon johtavilla ohjelmilla 1.8.2014-31.10.2016 maisterin tutkintoon johtavilla
LisätiedotAikuisopiskelijoiden suhde tieteeseen ja tieteelliseen tietämiseen - kontekstina avoimen yliopiston verkkovälitteinen metodikurssi
Aikuisopiskelijoiden suhde tieteeseen ja tieteelliseen tietämiseen - kontekstina avoimen yliopiston verkkovälitteinen metodikurssi Leena Isosomppi & Minna Maunula Jyväskylän yliopisto - Kokkolan yliopistokeskus
LisätiedotLukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1
Lukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1 Annukka Uusitalo 28.2.2006 Mediakasvatuskeskus Soveltavan kasvatustieteen laitos
LisätiedotTaloussosiaalityö ja toimintamahdollisuuksien näkökulma - Uusia ideoita sosiaalityön kehittämiseen? Katri Viitasalo VTL, yliopistonopettaja
Taloussosiaalityö ja toimintamahdollisuuksien näkökulma - Uusia ideoita sosiaalityön kehittämiseen? Katri Viitasalo VTL, yliopistonopettaja 15.11.2017 Sosiaalityön klubi, Tampere Alustuksen tarkoitus -
LisätiedotCreative Norden. We bring culture back to business
Creative Norden We bring culture back to business Miksi luovalla taloudella on väliä? Teollisen yhteiskunnan murtuessa aineettomaan arvonluontiin liittyvät kilpailukykytekijät korostuvat. Myös ihmisten
LisätiedotVAPAUS OPPIA JA SIVISTYSOSAAMISEN HYÖDYT. Esa Poikela KSL:n 50-vuotisjuhlaseminaari Kirjantalo 28.10.2014 Helsinki
VAPAUS OPPIA JA SIVISTYSOSAAMISEN HYÖDYT Esa Poikela KSL:n 50-vuotisjuhlaseminaari Kirjantalo 28.10.2014 Helsinki OMA OPPIMINEN JA KSL - palveluksessa 1981 1984 - koulutussuunnittelija, lyhytkursseista
LisätiedotRälläkkä ja. sivellin. Taidetoimintaa nuorten hyvinvoinnin tueksi
Rälläkkä ja Taide- ja kulttuuritoiminnot voivat ehkäistä nuorten syrjäytymistä, vahvistaa elämänhallintaa ja saada aikaan sosiaalisia muutoksia. Tässä käsikirjoituksessa kuvataan, millaista nuorten hyvinvointia
LisätiedotTieto ja viestintätekniikan käyttö ja paikka seudullisessa sosiaalipäivystyksessä
Tieto ja viestintätekniikan käyttö ja paikka seudullisessa sosiaalipäivystyksessä SeutuSOS tutkimushankkeen havaintoja ja tuloksia Räsänen Tampereen yliopisto VALTAKUNNALLISET SOSIAALIPÄIVYSTYSPÄIVÄT Tampere
LisätiedotKuvataiteen syventävät sivuaineopinnot 60 op, Lapin avoin yliopisto (HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa.
Kuvataiteen syventävät sivuaineopinnot 60 op, Lapin avoin yliopisto (HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa.) Opintotyyppi Syventäviä opintoja Koulutusala Kuvataideala
Lisätiedothyvinvointia pohjoisen villamateriaalista
Muotoilun ja tutkimuksen avulla hyvinvointia pohjoisen villamateriaalista Woollen Innovations (WINNO 2012 2013) -hankkeessa tutkitaan pohjoisen lampaanvillan ja villasta valmistetun huovan ominaisuuksia
LisätiedotCHEM-A1000 Korkeakouluopiskelijan ABC
CHEM-A1000 Korkeakouluopiskelijan ABC Kemian tekniikan korkeakoulu 12.9.2016 Pia Lahti Ohjelma 12.9.2016 9.15 Tutkinnon rakenne ja opintojen suunnittelu Kotitehtävä myöhemmin tällä viikolla, tulee kurssin
LisätiedotTyöelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon. Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008
Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon opinnäytetöissä Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008 aiheita Tutkimuksen ja kehittämisen suhde Laatusuositukset ylemmän AMK-tutkinnon opinnäytetöille
LisätiedotOSALLISUUS VARHAISKASVATUKSESSA: KERTOEN RAKENNETTU TOIMIEN TOTEUTETTU
OSALLISUUS VARHAISKASVATUKSESSA: KERTOEN RAKENNETTU TOIMIEN TOTEUTETTU THL: KOHTI LAPSIYSTÄVÄLLISTÄ KUNTAA JA MAAKUNTAA: KUUNTELE JA OPI LAPSILTA JA NUORILTA ELINA WECKSTRÖM, KM, LTO, PÄIVÄKODIN JOHTAJA,
LisätiedotYritystoiminta ja yrittäjyys: 3 op (syksy ja kevät)
Yritystoiminta ja yrittäjyys: 3 op (syksy ja kevät) Opiskelija osaa - kuvata yritystoiminnan merkitystä ja roolia yhteiskunnassa - selittää yrittäjyyden ilmenemismuotoja yksilöiden ja organisaatioiden
LisätiedotFROM VISION TO CRITERIA: PLANNING SUSTAINABLE TOURISM DESTINATIONS Case Ylläs Lapland
FROM VISION TO CRITERIA: PLANNING SUSTAINABLE TOURISM DESTINATIONS Case Ylläs Lapland Tiina Merikoski, Landscape Architect (M.Sc) Aalto University School of Science and Technology Department of Architecture
LisätiedotMUSIIKKIOPISTO-OPISKELUN SAAVUTETTAVUUDEN PARANTAMINEN; KÄRKIHANKEPROJEKTI JA SEN TUTKIMUS KOSKELAN ALA-ASTEEN KOULUSSA
J.RIIKKA AHOKAS, KÄPYLÄN MUSIIKKIOPISTO MUSIIKKIOPISTO-OPISKELUN SAAVUTETTAVUUDEN PARANTAMINEN; KÄRKIHANKEPROJEKTI JA SEN TUTKIMUS KOSKELAN ALA-ASTEEN KOULUSSA KOSKELAN ALA-ASTE luokka-asteet 1-4 130 oppilasta,
LisätiedotTUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA
TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA Hanna Vilkka KVANTITATIIVINEN ANALYYSI ESIMERKKINÄ TEKNISESTÄ TIEDONINTRESSISTÄ Tavoitteena tutkittavan ilmiön kuvaaminen systemaattisesti, edustavasti, objektiivisesti
LisätiedotStudents Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student
Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Research is focused on Students Experiences of Workplace learning (WPL) 09/2014 2 Content Background of the research Theoretical
LisätiedotKutsu Professuuriesitelmä Savonlinnan kampus
Kutsu Professuuriesitelmä 9.9.2014 Savonlinnan kampus Kutsu kuulemaan julkista esitelmää, jonka Itä-Suomen yliopiston kasvatustieteen, erityisesti kasvatuspsykologian professori Liisa Karlsson pitää syyskuun
LisätiedotLAPSET JA NUORET VAIKUTTAJINA MEDIASSA: PEDAGOGISIA NÄKÖKULMIA
LAPSET JA NUORET VAIKUTTAJINA MEDIASSA: PEDAGOGISIA NÄKÖKULMIA S I R K K U K O T I L A I N E N F T, P R O F E S S O R I T A M P E R E E N Y L I O P I S T O Lasten ja nuorten vaikuttaminen mediassa? Miksi
LisätiedotKuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus
KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014 Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotHelsingin osallistavan kulttuurityön malli
Helsingin osallistavan kulttuurityön malli Helsingin mallin tavoitteet vahvistaa kaupunginosien yhteisöllisyyttä ja myönteistä profiloitumista alueiden tasapainoinen kehitys, osallisuus, yhteisöllisyys
LisätiedotMATKAILUALAN TIETEELLISIÄ LEHTIÄ julkaisufoorumin tasoluokittain
MATKAILUALAN TIETEELLISIÄ LEHTIÄ julkaisufoorumin tasoluokittain 11042014 Julkaisufoorumin päivitysten vuoksi tasoluokka kannattaa aina tarkistaa julkaisufoorumin julkaisukanavan haku -sivulta: http://www.tsv.fi/julkaisufoorumi/haku.php?lang
LisätiedotOpetusmenetelmien valinnan perusteita. Strateginen rasti Markku Ihonen
Opetusmenetelmien valinnan perusteita Strateginen rasti 26.1.2012 Markku Ihonen Alustuksen osaamistavoitteita Alustuksen jälkeen osallistuja tunnistaa ja osaa eritellä keskeiset opetusmenetelmien valintaan
LisätiedotOpiskelijoidemme näköinen Salpaus
Opiskelijoidemme näköinen Salpaus Oppilaitoksen toimintakulttuurin kehittäminen; osallistavan toimintatutkimuksen tulokset TutkeOpe2015 -hanke 15.9.2016 Pedagogiset huiput seminaari, Levi Merja Tirkkonen,
LisätiedotAalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa
Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa Cleantech gaalan iltapäiväseminaari 20.11.2013 Helena Mälkki & Petri Peltonen Aalto-yliopisto,
LisätiedotAsukkaat, teknologiat ja ympäristö:
Asukkaat, teknologiat ja ympäristö: jatkuvuuksien merkitys kaupunkisuunnittelussa ASU-LIVE Lahti 23.-24.10.2014 Helena Leino Ympäristöpolitiikan yliopistonlehtori Johtamiskorkeakoulu Tampereen yliopisto
LisätiedotELÄMÄN ONNENLEHDET? Toimintatutkimus yhteisöllisestä metalliveistoprojektista Ranuan ammattistarttiluokalla
ELÄMÄN ONNENLEHDET? Toimintatutkimus yhteisöllisestä metalliveistoprojektista Ranuan ammattistarttiluokalla Lapin yliopisto Taiteiden tiedekunta Kuvataidekasvatus Pro gradu - tutkielma Kevät 2010 Ulpu
LisätiedotUTOPIA MAAILMAA MUUTTAVISTA NUORISTA
UTOPIA MAAILMAA MUUTTAVISTA NUORISTA SOSIOKULTTUURISEN INNOSTAMISEN MAHDOLLISUUDET GLOBALISOITUVASSA MAAILMASSA Nuorten Palvelu ry:n 40-vuotisjuhlaseminaari 7.11.2009 Kuopiossa Elina Nivala, YTT UTOPIA
LisätiedotSuomalaisen koulun kehittäminen
Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia
LisätiedotTarja Pääjoki, JY. Kuva Hanna Nyman, Vantaan taikalamppukekus Pessi
Tarja Pääjoki, JY Kuva Hanna Nyman, Vantaan taikalamppukekus Pessi Taikalampun strategia, laadittu 2009 10 Kuva Lastenkulttuurikeskus Lastu Lapsen taiteellinen toimijuus Lapsi näkee kaiken uutena; hän
Lisätiedot