ColLab Uudet yhteisölliset teknologiat oppimisen tukena

Transkriptio

1 ColLab Uudet yhteisölliset teknologiat oppimisen tukena Hankkeen esittelyä Essi Vuopala Paulina Melakari-Mustonen

2 Mikä on ColLab hanke? ColLab hanke on Oulun yliopiston sisäinen opetuksen kehittämishanke lukuvuodelle Hanke on osa OY:n virtuaaliyliopistotoimintaa. Hankkeessa kehitetään oppimisen tutkimukseen perustuvia pedagogisia toimintamalleja, joissa hyödynnetään uusia yhteisöllisiä sovelluksia oppimisen tukena. Toimintamalleissa korostuvat vastavuoroisuus, yhteisöllisyys ja ongelmalähtöisyys Hankkeen aikana toimintamalleja kehitetään seuraavissa oppiaineissa: koulutusteknologia, englannin kieli, tietojenkäsittelytiede ja mediatutkimuksessa

3 Miten ColLab hanke näkyy koulutusteknologian perusopinnoissa? Koulutusteknologian opinnot toimivat yhtenä foorumina uusien pedagogisten toimintamallien kehittelyssä opiskelijat osallistuvat hankkeessa suunniteltuihin ha toteutettaviin uusiin pedagogisiin käytäntöihin ja näihin käytäntöihin liittyvään uuteen teknologiaan Hankkeen aikana toteutetaan 4 eri opetustilannetta, joissa kussakin hyödynnetään erilaista pedagogista toimintamallia yksi toimintamalli/kurssi

4 4 kurssia 4 erilaista toimintamallia Koulutusteknologia muuttuvassa yhteiskunnassa Toimintamalli I: Web-weaving Työskentelyn tavoite: Oppimateriaalin yhteisöllinen tuottaminen Käytännön toteutus: wiki ympäristöön rakennetaan pienryhmittäin KT1 opintojaksoon liittyvää materiaalia, työskentelyn tukena mobiilit päätelaitteet (+Binder -sovellus) Tieto- ja viestintätekniikan sovellukset opetuksessa Toimintamalli II: Jigsaw Työskentelyn tavoite: Pyrkiä pitkäjänteisellä työskentelyllä asiasisällön syvempään ymmärtämiseen ja jäsentämiseen neuvottelemalla, keskustelemalla ja perustelemalla omia näkemyksiään. Käytännön toteutus: eri tavoin toteutetut verkkolukupiirit wikioppimisympäristössä

5 Pedagogisia näkökulmia tieto- ja viestintätekniikan soveltamiseen Toimintamalli III: PBL ongelmalähtöinen oppiminen Työskentelyn tavoite: Tukea itsenäistä ja opiskelijalähtöistä opiskelua, relevantin tiedon hankintaja arviointivalmiuksia sekä eri tietolähteiden käyttöä, tiedon soveltamista, vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja, vastavuoroisuutta sekä itseilmaisua, tieteellistä ajattelua ja omien näkemysten perustelua. Käytännön toteutus: PBL työskentelyä 7 askeleen mallin mukaisesti 3d työtilassa (Habbovirtuaaliympäristö) ja pienryhmien blogeissa. Opintojakson lopuksi luvassa Habbowood elokuvailtapäivä

6 Digitaalinen portfolio oppimisen tukena Toimintamalli IV: Digitaalinen portfolio oppimisen reflektoinnin tukena Opiskelijoilla on henkilökohtaiset portfoliot, joihin he koko opiskeluprosessin ajan reflektoivat oppimistaan. Käytettävä teknologia: Blogi (wordpress)

7 Opetuskokeilut perustuvat - Koulutusteknologian opinnoissa (perus- ja aineopinnot ja Edutool - muuntokoulutusohjelma) kehiteltyihin yhteisöllisen oppimisen malleihin - Koulutusteknologian tutkimusyksikössä tehtyyn tutkimukseen, mm. Bluemink, J., Järvelä, S., Hämäläinen, R., & Manninen, T. (2006, June). Group Dynamics in Collaborative Virtual Game. In J. Multisilta, H. Haaparanta (Eds.) Proceedings of the Workshop on Human Centered Technology HCT 06, pp Tampere: Juvenes Print - TTY. Bluemink, J. & Järvelä, S. (2007). Discourse processes and shared understanding in virtual multiplayer game collaboration. Submitted manuscript. Näykki, P. & Järvelä, S. (2006, Accepted for Publication). How Pictorial Knowledge Representations Stimulate a Collaborative Knowledge Construction in Groups. In C. Angeli (ed.). Special Issue: Distributed Cognition Approaches on Technology in Teacher Education. Journal of Research on Technology in Education. Näykki, P. & Järvelä, S. (2006). Shared Visual Representations in Collaborative Knowledge Construction. In G. Clarebout & J. Elen (eds.), Avoiding simplicity, confronting complexity: Advances in studying and designing powerful (computer-based) learning environments, pp

8 Kiitos Kysymyksiä?