Isnäsin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Tämä on Isnäsin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma eli VASU. Se perustuu Loviisan kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaan. Lapsen oma vasu laaditaan yhdessä vanhempien ja päiväkodin henkilökunnan kanssa. Lapsen vasuun merkitään yhdessä sovitut kasvatuskäytännöt ja tavoitteet., vanhempien ollessa lapsensa kasvatuksen pääasiallisia asiantuntijoita. Säännöllisissä palautekeskusteluissa arvioidaan vasun toteutumista ja merkitään tarvittavat muutokset. Isnäsin päiväkoti on yksi Loviisan 11 päiväkodista. Päiväkoti sijaitsee n. 35 kilometrin päässä keskustasta. Päiväkoti on 21 - paikkainen. Ryhmän nimi on Karhuntassu ja lapset ovat iältään 0-6 -vuotiaita. Päiväkoti on kaksikielinen. Ruoka toimitetaan Isnäsin ruotsinkielisestä koulusta. Koulujen loma-aikoina ruoka valmistetaan ja kuljetetaan Koskenkylän päiväkodista. Esiopetus on järjestetty Isnäsin suomenkielisessä ja ruotsinkielisessä koulussa. Päivähoidossa olevien esikoululaisten kuljetuksesta huolehtii koulutaxi. Yhteistyökumppaneita: Neuvola Psykologi Charlotta Nyström Seurakunta Isnäsin suomenkielinen ja ruotsinkielinen koulu Kiertävät erityislastentarhanopettajat Tarja Tuominen ja Camilla Norström Pernajan kirjasto
Varhaiskasvatuksen arvopohja ja tavoitteet Isnäsin päiväkoti on pieni päiväkoti. Koska lasten iät vaihtelevat 0-6 -vuoden välillä, pyrimme kohtaamaan jokaisen lapsen yksilöllisesti ikätason mukaan. Lasten ainutlaatuuisuus ja erilaisuuden hyväksyminen on yksilöllisen kasvatuksen ja hoidon lähtökohta, joka luo turvallisuuden tunnetta. Lapsi, joka tuntee olonsa turvalliseksi, viihtyy ja pystyy paremmin keskittymaan ja oppimaan uusia asioita. Tärkeintä ei myöskään ole tuottaminen ja suorittaminen, vaan yhdessä tekemisen ja olemisen ilo. Oppimisympäristö Päiväkoti toimii vuokratiloissa, joten tilojen suuriin kosmeettisiin muutoksiin ei ole mahdollisuuksia. Sohvat, matot, verhot ja lasten tekmät maalaukset, piirustukset ja askartelut luovat viihtyisyyttä.. Päiväkodin pihalla on keinut, hiekkalaatikko ja kiipeilyteline liukumäellä. Suuren katoksen alla on turvallista ajella kolmipyöräisillä tasaisella betonikiveyksellä.lähiympäristö on kaunis. Aidan takana on pieni metsikkö. Lähistöllä on metsä, jossa on hinot polut ja näköalatorni. Puolen tunnin kävelymatkan päässä on meri ja ranta. Esim. Talvi/eläinten jäljet lumessa Kevät/kevään ensimmäiset merkit Kesä/hyönteiset Syksy/marjat, sienet, viljat Konkreettisten tietojen ja taitojen lisäksi opetamme lapsia arvostamaan lähiympäristöään ja kunnioittamaan kaikkea elävää, kasveja ja eläimiä.
Kieli Isnäsin päiväkoti on kaksikielinen päiväkoti, jossa jokaisella lapsella on oikeus omaan äidinkieleensä. Lapsen kanssa käytetään lapsen omaa kieltä. Aamukokoontumiset ja muut yhteiset hetket pidetään molemmilla kotimaisilla kielillä. Mm. askartelu- ja satuhetket pyrimme pitämään pienissä ryhmissä kielen mukaan jaettuina. Leikki Leikki on lapsen työtä. Lapset leikkivät oppiakseen elämässä tarvittavia taitoja. Leikki on suorittamisen vastakohta.päiväkodissamme kannustamme lapsia leikkimään sekä yksin että ryhmässä.leken är barnets arbete. Tavoitteena on, että lapsi saa käyttää luovuuttaan ja päiväkotiin tuleminen olisi mukavaa. Vapaaseen leikkiin on päivittäin mahdollisuus ja oman lelun päivä on joka toinen viikko. Liikkuminen Ulkoilu kuuluu päiväkodin päivitäisiin rutiineihin. Pihamme on lasten luonnollinen leiikipaikka. Gården är en naturlig lekplats för barnen. Pihalla voi leikkiä vauhdikkaita leikkejä ja purkaa ylimääräistä energiaa. Joskus rakennamme sisälle liikuntaratoja ja käymme kylän urheilukentällä.teemme usein kävelyretkiä lähiympäristöön. Hyödynnämme lähimetsiä ja opimme samalla erilaisa asioita luonnosta, esim. syksyn lehtien värejä ja lähiympäristön puiden nimiä. Lapset ovat luonnostaan uteliaita. Lapset tutkivat mielellään erilaisia ilmiöitä ja ja nauttivat uusista kokemuksista ja ahaa -elämyksistä. Raitis ilma ja liikunta muodostavat perustan terveille elämäntavoille. Taiteellinen kokeminen Isnäsin päiväkodin sijaitsee kaukana keskustasta, joka rajoittaa mahdollisuuksiammme vierailla näyttelyissä, museoissa, kirjastossa jne. daghem ligger långt ute i periferin vilket begränsar Sensijaan yritämme kannustaa ja motivoida lasten luovuutta ja mielikuvitusta. Askartelemme ja luomme itsegenom att pyssla och skapa själva. Aarteenmetsästys Musiiikki; laulut, laululeikit, musiikin kuuntelu, laulupussi/lorupussi jne. päivittäin Joka päivä mahdollisuus piirtää ja värittää Kirjallisuus/lukeminen on tärkeätä. Päivittäin pidetään satuhetki lapsen omalla kielellä. Kirjoja lainaamme Loviisan kirjastosta. Riimittelemme ja loruttelemme päivittäin vahvistaaksemme lapsen kielen kehitystä.
Orientaatiot Eri orientaatiot sisältyvät luonnollisena osana kaikkeen toimintaan päiväkodissa. Historiallis- yhteiskunnallinen orientaatio miten ennen elettiin perinteiset juhlapäivät, esim. Runebergin päivä, Lucia, Kalevalan päivä, Aleksis Kiven päivä Luonnontieteellinen orientaatio vuodenajat sää kasvit ja eläimet Esteettinen orientaatio havainnoidaan, kuunnellaan, eläydytään, luodaan, esim. muovailu Matemaattinen orientaatio luokittelu, vertailu, mittaaminen, muodot jne. edellämainitut tulevat esiin monissa arkipäivän tilanteissa Eettinen orientaatio arvot, säännöt, tavat, asenteet, esim oikea ja väärä, toisen huomioon ottaminen Uskonnollis- elämänkatsomuksellinen orientaatio huomioimme kirkkovuoden juhlia kuten joulu ja pääsiäinen kerran kuukaudessa seurakunnan lapsityöntekijä vierailee päiväkodissamme
Kasvun ja oppimisen tuki varhaiskasvatuksessa Toisinaan ryhmässä on lapsi, joka tarvitsee erityistä tukea. Tuen tarpeesta riippuen saamme apua erityislastentarhanopettajilta lapsen ohjaukseen, tehtäviin ja materiaaliin. Käytämme paljon kuvia päiväkodissamme opetuksen tueksi kaikille lapsille. Vuosittain kokoontuu moniammatillinen lapsen kasvun tukiryhmä miettimään miten lapsen kasvua ja kehitystä voidaan tukea parhaalla mahdollisella tavalla. Barn tänker inte på den tid som gått, eller den tid som kommer. De njuter ögonblicket, vilket få av oss gör. Ordspråk av Jean De La Bruyére