SOSIAALITYÖN TUKEMASSA SOSIAALITYÖTÄ. Rovaniemi 13.04.2010 4.5.2010 AN 1



Samankaltaiset tiedostot
Aikuissosiaalityön päivät Rovaniemi AN 1

"Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. Albert Einstein

Asiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op

TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU

Yhteistä kehittämistä

Lapin sosiaalityön kehittämisyksikkö. Suunnitelma

Analyysi sosiaalityön prosessista Kemijärvi

Ajatuksia ja kokemuksia moniammatillisesta tilannearviotyöskentelystä. Aikuissosiaalityön päivät Rovaniemellä

Sosiaalialan AMK -verkosto

AJANKOHTAISFOORUMI Rakenteellinen sosiaalityö

TOIMINTATUTKIMUS toimintakäytäntöjen tutkimuksessa ja kehittämisessä

Orientaatioseminaari. Kehittämistehtävä: Tukevasti alkuun ja vahvasti kasvuun varhaisen puuttumisen ja pedagogisen tuen avulla

Elämäntilanteen selvittämisen ympyrä (ESY) - menetelmä

Hyvän käytännön kuvaus 1

Lapin sosiaalityön kehittämisyksikkö. 1) Tilannekatsaus 2) Tutkimussuunnitelma Ohjausryhmän kokous

Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa

Kehittäjäasiakastoiminta

Käytäntöjen kehittämisen, mallintamisen ja arvioinnin REA-työkalu

PALVELUKOKONAISUUKSIEN JA -KETJUJEN VALMISTELUTILANNE MAAKUNNISSA

Orientointia opiskeluun ja osaamisen tunnistamista ensimmäisen vuoden harjoittelun osalta

Mikä on hyvä käytäntö, miten sen tunnistaa ja miten se on hyödynnettävissä

KEHITTÄJÄASIAKASTOIMINTA

Tieto- ja viestintätekniikka. Internetistä toimiva työväline, 1 ov (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille)

Lastensuojelun ja perhesosiaalityön yhteiskehittämö Esityksen nimi / Tekijä

ASIAKASOHJAUS PALVELUOHJAUSPROSESSIN ERI VAIHEET TYÖMENETELMÄT VERKOSTOT JA YHTEISTYÖ

Esimiestyö on pääsääntöisesti vaativampaa kuin esimiehen johtaman tiimin/ryhmän toimihenkilöiden tekemä työ.

TUTKIJAN REFLEKSIIVISEN ASEMOITUMISEN VAIKUTUS TUTKIMUSPROSESSIIN

Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus (YAKJAI15A3)

LAPIN KORKEAKOULUKONSERNI. oppisopimustyyppinen koulutus. Ikääntyvien mielenterveys- ja päihdetyön osaaja (30 op)

Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon. Teemu Rantanen yliopettaja

LARK alkutilannekartoitus

Omahoidon juurruttamisen polut. Ennakointi ja sosiotekninen muutos Ikääntymisen tulevaisuudet Hotelli Arthur Sirkku Kivisaari

Paapu- lapsen parhaaksi - hankkeen 1. foorumi

Kotikuntoutuksen kehittäminen Heli Vesaranta

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

Osallisuus uusilla SOTE-alueilla? Jenni Airaksinen

Millaista osaamista opiskelijalla tulisi olla harjoittelun jälkeen? Teemu Rantanen yliopettaja Laurea AMK

Jari: Olisi kiva, jos pohtisit omaa rooliasi johtajana, työnkehittäjänä ja asiakastyön tekijänä? Casena voisit käyttää nuoria ja niiden tarpeita...

Prosessien ja toiminnan kuvaamisen kehittämiskohteet, tasot, näkökulmat ja esimerkit

9. Kuvaile antamasi koulutus lyhyesti: tavoitteet, rakenne ja kesto, sisältö, suositukset.

PROSESSIEN MALLINNUSOHJE

voimavaroja. Kehittämishankkeen koordinaattori tarvitsee aikaa hankkeen suunnitteluun ja kehittämistyön toteuttamiseen. Kehittämistyöhön osallistuvill

Hyvällä johtamisella hyvään työelämään Paasitorni, Paula Risikko, sosiaali- ja terveysministeri

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

YHDESSÄ VOIMISTUEN laadukasta sosiaalityötä lappilaisille

Varhaiskasvatuksen tulevaisuus

KOTONA KOKONAINEN ELÄMÄ OHJELMAN LÄNSI- JA KESKI-UUDENMAAN OSAKOKONAISUUS ( Oma koti )

SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:

4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus

Hyvät t käytännöt t julkisiksi miksi ja miten?

Näkökulma tulevaisuuden erityisosaamiseen erikoissairaanhoidossa. Raija Nurminen Yliopettaja,Turun AMK

(Muonio, Enontekiö, Pello, Salla, Kittilä, Tornio, Pelkosenniemi, Sodankylä)

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Hakeminen. Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa.

Tiedottaja osaamisen kehittäjänä

Projektityön ABC? Petri Kylmänen, Päihdetyön asiantuntijatoiminnan valmennus, Huuko , A-klinikkasäätiö


VamO-hanke tuo asiakasosallisuuden palvelujen kehittämiseen

Kehittämisen omistajuus

Keski-Suomen SOTE hanke LAPSET, NUORET JA PERHEET VISIO KORJAAVASTA TUKEVAAN, YKSILÖSTÄ VERKOSTOON

Osallisuuden varmistaminen ja syrjäytymisen ehkäiseminen vammaissosiaalityön asiakasprosessissa (VamO) Lapin vammaistyön koordinaatioryhmä 1.6.

Mitä me tiedämme aikuissosiaalityön vaikuttavuudesta?

Osaamiskeskusohjelman lisäarvo innovaatioyhteisöille ja toiminnalle kirjamme havainnot ja lopputulemat

SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:

Duunista opintopisteiksi - OPAS Osataan! Yhteistyöllä vahvemmaksi workshop Jyväskylä

Osaamisen kehittäminen edistää työssä jatkamista. Tietoisku

Kasvun ja oppimisen lautakunta Liite nro 1 (1/9)

Nuorten tieto- ja neuvontatyön arvioinnin ja kehittämisen työvälineet - auditointi ja osaamiskartta

Strategiatyön malleja

Hyvinvointia työstä. Työterveyslaitos

Autenttisuutta arviointiin

Kotikuntoutuksen kehittäminen Heli Vesaranta

Perhekumppanuus Hyvinvointia vaikuttavasti

Rakentamisen koulutus (YARKAI15A3)

Paljon tukea tarvitsevat-paljon palveluita käyttävät - hanke Toimintasuunnitelma hankeosiottain

SOSIAALITYÖKOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISET OSAAMISTAVOITTEET

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten

Työnohjaus sosiaalityössä. Synnöve Karvinen Niinikoski, Ulla-Maija Rantalaiho, Jari Salonen

Lapin seniori- ja vanhustyön kehittämisyksikkö hanke

Tenttikysymykset. + UML- kaavioiden mallintamistehtävät

Opinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.

Asiakaslähtöisyys vammaissosiaalityön prosessissa

Lastensuojelun suunnitelma tiedon tuottamisen ja käyttämisen näkökulmasta

Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? Helsinki. Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen

Onnistuneen lastensuojeluprosessin johtaminen

HYVÄT KÄYTÄNNÖT näytön lähteenä

Projektijohtaminen. Ohjelma Paikka: HAUS kehittämiskeskus, Munkkiniemen koulutustalo, Hollantilaisentie Helsinki

Reaaliaikainen arviointi suurten muutosten valmistelun ja toteuttamisen apuna. Arto Koski

KOKONAISSUUNNITELMA KEHITTÄMISTEHTÄVÄLLE lomake 1

i sosiaalityön muutoksen paikannuksia

Lapin seniori- ja vanhustyön kehittämisyksikkö hanke Projektipäällikkö / tutkija Maarit Kairala

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA

KEHITTÄJÄASIAKASTOIMINTA

Arviointi ja palaute käytännössä

Hyvän johtamisen kriteerit julkiselle sektorille: Hyvällä johtamisella hyvään työelämään

PEILISALI - sosiaalityön reflektiivisen itsearvioinnin lomake

Oppilaitoksen tarjonta tieto- ja viestintätekniikan perustutkintoon valmistavaan koulutukseen

YHDESSÄ TEKEMÄLLÄ OPPII. Keski-Suomen oppimisverkoston kehittyminen

Transkriptio:

SOSIAALITYÖN PROSESSIKUVAUKSET TUKEMASSA SOSIAALITYÖTÄ Rovaniemi 13.04.2010 Asta Niskala 4.5.2010 AN 1

Sosiaalityön määritelmä Sosiaalityö kohdistuu ihmisten ja heidän sosiaalisessa ympäristössään olevien järjestelmien välisessä vuorovaikutuksessa ilmeneviin häiriöihin... 4.5.2010 AN 2

Prosessuaalisuuden perinne kuluu osana sosiaalityöhön. Sosiaalityön prosessuaalisia lähestymistapoja on määritelty eri aikakausina k i hieman eritavoin i riippuen yhteiskunnallisesta t ja historiallisesta ympäristöstä, sosiaalityön teoreettisista suuntauksista ja kirjoittajan omasta ajattelutavasta. Sosiaalityön prosessi voidaan käsittää systemaattiseksi sarjaksi toimintoja, jotka johtavat johonkin päämäärään siihen liittyvien ihmisten yhteisenä toimintana. (Ks. Rostila 2001; Payne 2006, 55). 4.5.2010 AN 3

Sosiaalityön käytäntöjä määrittävät Yleismaailmallinen taso Sosiaalityön arvot, periaatteet, opit ja teoriat Valtakunnallinen taso Lait, asetukset ja politiikka sekä koulutusjärjestelmä Paikallinen taso Paikkakunnan k muoto, paikalliset ohejeet ja normit ja työpaikkakulttuuri Työntekijä taso Koulutus, kokemus, ikä, sukupuoli ja persoonallisuus 4.5.2010 AN 4

Prosessin kuvaus vai mallinnus? Prosessin mallinnus on prosessin kuvaamista, analysointia a a ja kehittämistä. Mallintaminen kehittämisvälineenä tarkoittaa yleensä työ- tai palveluprosessin kuvaamista ja analysointia jonkin sovitun käsitejärjestelmän mukaisesti. Se on työprosessin tavoitteiden, kohteen, työmenetelmien sekä työntekijöiden toiminnan kuvaamista ja analysointia. Se on yhteistä keskustelua ja vuorovaikutusta sekä luovaa toimintaa jonka kautta sosiaalityön prosessit jäsentyvät ja kehittyvät. 4.5.2010 AN 5

Toteutus Kuvaamisessa prosessi jaetaan niin moneen vaiheeseen kuin on tarkoituksenmukaista. Prosessikaaviossa esitetään prosessin vaiheet (työnkulku) aikajärjestyksessä. Prosessikaavioon hahmotetaan ensin ydin prosessit sitten aliprosessit ja sitten toiminnot. Prosessin mallinnuksella pyritään 1) kuvaamaan tarkasteltava prosessi ja tähän liittyen, 2) yhdistämään prosessiin liittyvien toimijoiden näkemykset prosessin kehittämiseksi. i k i 4.5.2010 AN 6

toteutus Mallinnusta voidaan toteuttaa monilla eri tasoilla ja kokoonpanoilla; työntekijät joko yksin tai pareina tai tiimi yhdessä, työryhmällä ulkopuolisen tutkijan, kehittäjän tai konsultin vetämänä. Asiakkaat voivat olla mukana oman prosessin tutkimisessa ja suuntaamisessa tai ryhmänä kehittämässä uutta toimintatapaa. 4.5.2010 AN 7

Toteutus Kehittävä työyhteisö tarvitsee johdon tuen koko prosessin ajaksi. Johtamista tarvitaan erityisesti sitoutumisessa mallintamisprosessiin ja uuden työtavan toteutuksen mahdollistamisessa. 4.5.2010 AN 8

Idea Työprosessien kuvaamisella, analysoinnilla ill ja mallinnuksella voi työyhteisö ö pyrkiä kehittämään ää työtään ennakoimaan tarpeita muutokseen suuntamaan muutosta hallitsemaan muutosta 4.5.2010 AN 9

Mallinnuksen prosessi 4.5.2010 AN 10

Sodankylän sosiaalityön malli - työntekijäryhmä t ä 4.5.2010 AN 11

4.5.2010 AN 12

Sodankylän sosiaalityön malli -asiakasryhmä 4.5.2010 AN 13

Reflektiivisesti i tehty Rautalankamalli lli Arjen käytäntöjen keskellä on vaikeaa hahmottaa sosiaalityön moniulotteista ja laajaa prosessia kokonaisuutena ilman sen samanaikaista graafista esittämistä. i Käytämme mallinnuksessa apuna QPR:N ProcessQuide - ohjelmaa. Teknisen ohjelman avulla pystymme mallinnuksessa reaaliaikaisesti heijastamaan muotoutuvan prosessin näkyville. Vuorovaikutuksessa syntyvä konstruktio voidaan kuvata tilanteen aikana graafiseen muotoon. Piirrosohjelman käyttöönotto merkitsee kommunikatiivisen ja instrumentaalisen yhteen kietoutumista. Mallin näkyvyys yy mahdollistaa prosessin muokkaamisen ja muuntaa kielellisessä vuorovaikutuksessa syntyvän mielikuvan kuvattavaksi toiminnaksi. 4.5.2010 AN 14

Sosiaalityön käytäntö tö elää vahvaa kehittämisen kautta Sosiaalityö voidaan nähdä kokonaisvaltaisena neuvotteluprosessina, joka vaatii samankaltaista orientaatiota ja taitoja sen erilaisissa toimintaympäristöissä ja toteuttamisen muodoissa. Kehittyvä sosiaalityön prosessi on aineistojeni valossa syklistä, stä, tietoista tilannelähtöistä tö toimintaa, jonka neuvottelussa vaihtelevat vuorovaikutuksen ja vallan muutokseen tähtäävät elementit. 4.5.2010 AN 15

Prosessin kuvauksen k hyödyt asiakkaalle Asiakkaan elämäntilanteen kokonaisvaltaisen tarkasteluun päästään piirtämällä asiakkaan elämänkulun ja siihen liittyvien ihmisten, olosuhteiden ja tilanteiden prosessi. Mallinnus voi toimia väylänä neuvottelevaan työotteeseen, jossa luodaan sosiaalityöntekijän ja asiakkaan molemminpuolista ymmärrystä monimuotoisesta toimintakokonaisuudesta. ta o o a Yhteisessä neuvottelussa sosiaalityönprosessi rakentuu teoreettisen tiedon, kokemustiedon, asiakkaan arkitiedon sekä uuden syntyvän tiedon synteesinä. 4.5.2010 AN 16

Prosessin kuvauksen k hyödyt Tapauskohtainen mallinnus voi toimia asiakkuusprosessin ja asiakkaan elämän kokonaistilanteen selkiyttämisen ohella sosiaalityön intervention kuvaajana ja siihen voidaan liittää luontevasti ti vaikuttavuuden arviointi i Asiakkaan elämänkulun prosessin, hänen sosiaalityön asiakkuusprosessinsa i ja sosiaalityöntekijän t työprosessin yhteisellä tarkastelulla olettaisin hahmottuvan myös ne mekanismit jotka vaikuttavat asiakkaan elämäntilanteen paranemiseen. Prosessimallien avulla sosiaalityöntekijät voivat perustella asiakaslähtöisiä toimintakäytäntöjään johdolle ja myös päättäjille. 4.5.2010 AN 17

Mallinnus sosiaalityön prosessin kehittämisen välineenä Prosessin vaiheiden tunnistaminen Prosessin muokkaaminen Toiminnan organisointi prosessin mukaisesti Prosessin arviointi Prosessin jatkuva kehittäminen (Ks. Myös Melonen 2004) 4.5.2010 AN 18

Vaiheittainen ongelmanratkaisumalli jäsentää Sosiaalityön ydintä on! ammatillisuus joka sisältää tiedot, arvot ja taidot kriittisyys jolla kyseenalaistetaan sosiaalityötä ohjaavat paradigmat, lait ja hallintomenettelyt Refleksiivisyys joka pitää sisällään joustavuuden luovuuden ja metodisuuden 4.5.2010 AN 19