Mitä yhteisöllisyys ammatillisissa oppilaitoksissa voisi olla? Verkostokoordinaattori Ville VeeVee Virtanen

Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta Ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille ammatillisen perustutkinnon edellyttämä osaaminen ja ammattitaito sekä valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on lisäksi tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (630/1998, 5, 787/2014) www.finlex.fi

Suomesta katoavat puhelinmyyjät, tallentajat ja valokuvien kehittäjien työt. Varmimmat työpaikat 20 vuoden päähän ovat mm. hotellinjohtajilla, ravitsemusasiantuntijoilla ja opetusmenetelmien kehittäjillä. yle.fi 13.1.2014 Tämän päivän työmarkkinoilla etsitään hyviä tyyppejä. Ammattitaidon lisäksi vaaditaan joustavuutta ja tiimityötaitoja. Nykypäivän ihannetyöntekijä on henkisesti notkea ja sosiaalisesti taitava, tuottava, väsymätön ja stressinsietokykyinen moniosaaja. Suomalainen työntekijyys 1945 2013

www.arjenarkki.fi/hyvinvointia

osallisuus sitoutuminen Itse keksitty ja kehitelty Osallistunut merkittävästi Osallistunut, vaikuttanut Annettu tilaisuus sanoa, mutta ei silloin osannut Päätetty kuulematta Täysin innostunut Suhtautuu myönteisesti Ei varsinaisesti vastusta Jättää sikseen Päätetty vastoin tahtoa tai selittämättä Päätetty loukaten Vastustaa passiivisesti, suurentelee haittoja Vääristelee, sabotoi Lainattu opetusneuvos Elise Virneksen esityksestä Kainuun ammattiopiston hyvinvointifoorumissa 2014

Osallisuuden tasot Opiskelijat päättävät ja toimivat itsenäisesti henkilöstö osallistuu antamalla ohjaavaa palautetta sekä antamalla tukea ja ohjausta tarvittaessa. Opiskelijat tekevät päätöksiä ja suunnitelmia henkilöstö luo mahdollisuudet ja määrittää toiminnan raamit. henkilöstö toimii tukena ja edellyttää aktiivista raportointia. Yhdessä päättäminen päätetään toteutettavasta toiminnasta yhdessä. henkilöstö osallistuu ohjaamalla aktiivisesti. Opiskelijoiden valinnat opiskelijat valitsevat annetuista vaihtoehdoista. Opiskelijoiden kuuleminen kyselyt opiskelijoille. tuloksista, päätöksistä ja jatkotoimista tiedottaminen. www.arjenarkki.fi/hyvinvointia

Osallisuutta lisäävää toimintaa Opiskelijakuntatoiminta Tutortoiminta Vertaissovittelu Nuorten omat projektit www.arjenarkki.fi

Aktiivipolku, Opiskelijatoiminta Vapaasti valittava tutkinnon osa Max 10 ov Opinnot Laajuus (ov) Tutor-toiminta 1-4 Vertaissovittelu 1-2 Opiskelijakunnan hallituksen toiminta 1-4 STAO ry:n hallituksen toiminta 1-5 Ruuti -toiminta 1-4 Opiskelijakunnan projektit ja tapahtumat 1-3 Oppilaitosten välinen kilpailutoiminta 1-5 Oppilaitoksen työryhmät 1-2 Koulutuksen järjestäjän ylläpitämät toimikunnat 1-3 YHTEENSÄ 1-10 ov

Ammattiosaajan työkykypassi 1. Toiminta ja työkykyä edistävä liikunta 2. Terveysosaaminen 3. Ammatin työkykyvalmiudet 4. Harrastuneisuus ja yhteistyötaidot 5. Työkykyvalmiuksien vahvistamien Työkykypassin harrastuneisuus ja yhteistyötaidot -osa-alueen tavoite on nuoren oman aktiivisuuden lisääminen ja harrastuksissa opittujen taitojen tunnistaminen niin arjen kuin työelämän taitoina. www.arjenarkki.fi/tyokykypassi

Osallisuus oppilaitoksen arjessa Ohjauksella on keskeinen merkitys Opiskelija oman oppimisensa johtajana www.koulutustakuu.fi www.ryhmailmio.fi

Hyvä ohjaus perustuu kohtaamisen taitoon "Sallikaa lasten tulla minun tyköni, älkääkä estäkö heitä, sillä senkaltaisten on Jumalan valtakunta. Mark. 10:14 Kaikki minkä tahdotte ihmisten tekevän teille, tehkää te heille. Tässä on laki ja profeetat. Matt. 7:12 www.evl.fi/raamattu/