Ammatillisten perustutkintojen sekä valmistavien ja valmentavien koulutusten v. 2008-20102010 uudistettujen tt perusteiden toimeenpanon seurantasuunnitelma 20.9.2011 Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Tutkinnot - yksikkö Ammattikoulutus
Seurannan tavoite Perusteiden toimeenpanon seurannassa tarkoituksena on hankkia tietoa siitä Mikä on tutkinnon perusteiden toimeenpanon tilanne valtakunnallisesti? Miten koulutuksen ja tutkinnon järjestäjät ovat toimeenpanneet uudistetut tutkinnon perusteet ja missä vaiheessa toimeenpano on? Miten uudistukselle asetetut tavoitteet on saavutettu? Olennaista on kokonaiskuvan saaminen tilanteesta
Mahdollisia päätöksiä tulosten perusteella Saadun tiedon perusteella voidaan tarvittaessa tehdä päätöksiä säädösten ja tutkinnon perusteiden sekä perusteiden laadintaprosessin kehittämisestä koulutuksen järjestäjien opetussuunnitelmatyön tukemisesta ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmien laadinnan tukemisesta.
Seurannan kohteet Uudistukselle asetettujen tavoitteiden saavuttaminen Koulutuksen/tutkinnon järjestäjien opetussuunnitelmien/ koulutussuunnitelmien sekä näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmien tarkistamisen vaihe ja sisältö Tutkinnon perusteiden toimeenpano käytännössä eri koulutuksen/tutkinnon järjestäjien j j piirissä ja eri toimintayksiköissä
Seurantasuunnitelma Seuranta koostuu seuraavista osista: 1) Määrällisiin tunnuslukuihin painottuva kysely vuosina 2011, 2012 ja 2013. Kyselyt tehdään käyttäen kunakin vuonna samaa lomaketta. Kysely sisältään alustavan indikaattoriseurannan kehittämisen. 2) Kyselyä y täydennetään syväanalyysin yy avulla vuonna 2013. Syväanalyysi kohdistuu laadullisiin näkökohtiin.
1. Vuosittain toteutettava (indikaattorityyppinen) seuranta ja syväanalyysi yy (1/2) Kohderyhmät Koulutuksen ja/tai tutkinnon järjestäjät j j kysely (yhteinen osa) kaikille järjestäjille vuosina 2011, 2012 ja 2013 tutkintokohtainen kysely otantaperustaisena valmistavaa koulutusta käsittelevä kysely otantaperustaisena syväanalyysi otantaperusteisesti asiakirja-analyysinä Opiskelijoiden/tutkinnon suorittajien näkökulma sisällytetään em. kyselyihin ja muuhun laadulliseen aineistoon (syväanalyysi), opiskelijat tavoitetaan koulutuksen/tutkinnon järjestäjien kautta. Tutkintotoimikunnat Kysely (yleinen osa) tehdään vuosittain kaikille tutkintotoimikunnille ja tutkintokohtainen osa otantaperustaisesti. Syväanalyysiin valitaan muutamia tutkintotoimikuntia. Työelämän edustajat Työpaikat valitaan otantana opiskelijoiden tai tutkinnon suorittajien työssä oppimispaikoista.
1. Vuosittain toteutettava (indikaattorityyppinen) seuranta ja syväanalyysi yy (2/2) Aikataulu Ensimmäinen seurantakysely tehdään vuoden 2011 lopussa. Vuosien 2012 ja 2013 seurantakyselyt y sijoittuvat myös kunkin vuoden loppuun. Kysely suunnitellaan 6-10/2011 välisenä aikana, mutta sitä päivitetään jokaisen toteutuksen jälkeen tarpeen mukaan. Jokainen kysely analysoidaan ja raportoidaan erikseen. Syväanalyysi suunnitellaan v. 2012 ja se toteutetaan keväällä 2013. Tulokset raportoidaan 11/2013 mennessä.
1. Vuosittain toteutettava (indikaattorityyppinen) seuranta (1/3) Näkökulmat 1. koulutuksen ja tutkinnon järjestäjien tarjoamat mahdollisuudet 2. opiskelijoille/tutkinnon suorittajille ja työelämälle toteutuneet mahdollisuudet Seurantakysymykset työelämävastaavuuden vahvistamisen tarjonta ja toteutuminen opiskelijoiden tarpeisiin vastaavuuden tarjonta ja toteutuminen tutkintojen perusteiden toimivuus ja toimeenpanon tuen riittävyys
1. Vuosittain toteutettava (indikaattorityyppinen) seuranta (2/3) työelämävastaavuuden vahvistamisen tarjonta ja toteutuminen työelämän toimintakokonaisuudet, ammattitaidon osoittaminen aidoissa työympäristöissä, todellisilla ammattitaidon osoittamistavoilla, työelämän osallistuminen eri tutkinnon osien käyttöönotto/käyttöön ottamatta jääminen, paikallisten tutkinnon osien hyödyntäminen, valinnaisuuden hyödyntäminen yrittäjyyteen, kestävän kehityksen ulottuvuuksiin sekä terveyteen, turvallisuuteen ja toimintakykyyn liittyvien opintojen toteuttaminen työelämävastaavuuden parantamiseksi tehtyjen uudistusten käyttöönotto työllistyminen, sijoittuminen seuraavaan koulutukseen.
1. Vuosittain toteutettava (indikaattorityyppinen) seuranta (3/3) opiskelijoiden tarpeisiin vastaavuuden tarjonta ja toteutuminen yksilölliset opinto- ja tutkintopolut, joustavuuden hyödyntäminen osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa, valinnaisuuden toteuttaminen, t tt tutkinnon tki suoritus osina, perusteissa määriteltyjen tutkinnon osien käyttöönotto, tutkinnon osat muista tutkinnoista tutkintojen perusteiden toimivuus ja toimeenpanon tuen riittävyys onnistumiskokemukset, i k k t mahdolliset ongelmakohteet, t mahdolliset esteet koulutuspoliittisten tavoitteiden toteutumiselle, uudistuksen vastaanotossa eri tahojen toimesta esiin nostettuja asioita
2. Syväanalyysi (1/3) kohderyhmä, valittu joukko koulutuksen ja tutkinnon järjestäjiltä ja tutkintotoimikunnilta saatava tieto aikataulu suunnitellaan v. 2012 toteutetaan keväällä 2013 tulokset raportoidaan 11/2013 mennessä.
2. Syväanalyysi (2/3) tietojen koonti aineiston analysointi opetussuunnitelmat, koulutussuunnitelmat, järjestämissuunnitelmat, HOPS, HOJKS, henkilökohtaistamista ht i t i t koskevat k asiakirjat työssäoppimis- ja arviointisuunnitelmat, näyttösuunnitelmat seminaarit/ paneelit / focusryhmät, olemassa olevia rekisterien ja tietojärjestelmien hyödyntäminen
2. Syväanalyysi (3/3) Selvitetään Miten opetussuunnitelmat, järjestämissuunnitelmat ja henkilökohtaiset opiskelusuunnitelmat / henkilökohtaistamista koskevat asiakirjat vastaavat uudistettuja perusteita? ( tarjonta, toteutuminen) Miten uudistettujen perusteiden mahdollisuudet toteutuvat työelämän näkökulmasta? Miten uudistettujen perusteiden mahdollisuudet toteutuvat opiskelijoiden/tutkinnon suorittajien näkökulmasta?
Työn organisointi Opetushallitus Ammattikoulutus-toimintayksikkö/ Tutkinnot - yksikkö Tieto- ja arviointitoiminta i i i t toimintayksikkö i t ikkö sisäinen työryhmä / moniammatillinen asiantuntijaryhmä seurantahankkeen ohjausryhmä OPH asettaa
Yhteenveto Tutkinnon perusteiden toimeenpanon seurannan on tarkoitus olla osa laajempaa kokonaisuutta, jonka tavoitteena on ammatillisen tutkintojärjestelmän ja tutkintojen ja niiden valmisteluun kytkeytyvien y y prosessien kehittäminen. Tarkoitus on, että Koulutuksen arviointineuvosto toteuttaisi tutkinnon perusteiden uudistamisprosessin ulkopuolisen arvioinnin myöhemmin vahvistettavan tt arviointisuunnitelman i it mukaisesti.