Työyhteisö ja vaativa erityinen tuki Terhi Ojala, Raija Pirttimaa, Piia Ruutu & Taina Suvikas 21.4.2017
Vaativa erityinen tuki = Vaativaa ja moniammatillista erityistä tukea oppimiseensa ja kuntoutumiseensa tarvitsevat lapset ja nuoret, joilla on vakavia psyykkisiä pulmia, monitai vaikeavammaisuutta, kehitysvammaisuutta tai autismin kirjoa. Lisäksi tähän ryhmään saattaa kuulua kotiopetuksessa olevia lapsia Vaativan erityisen tuen VETURI tutkimus- ja kehittämishanke 2011-2015 http://www.peda.net/veraja/jyu/kastdk/veturi https://www.facebook.com/vaativaerityinentuki/
Eettinen kysymys Etiikka on oikeaa ja väärää tutkiva oppi, joka on myös oma tieteenalansa. Etiikka tarkoittaa pohdittua näkemystä oikeasta ja väärästä. Miten minun pitää tehdä että tekisin oikein? Moraali on ihmisen käsitys oikeasta ja väärästä
Opettajan eettisten pohdintojen kohteet (Enlund ym. 2013) Kollegojen ja oppilaiden kanssa toimiminen Huolenpito Vähemmistöjen oikeudet Koulun säännöt Oppilaiden käyttäytymisen moraalisuus suhteessa kouluun ja koulutehtäviin Muut esille nousseet: omat kielteiset tunteet, oman työn rajat, yhteiskunnan säännöt
Eettisiä ja mahdollisesti kuormittavia ristiriitoja Omat kyvyt - - - - - - Ympäristön odotukset Miten varmaa tietoa on ympäristön odotuksista? Kenen odotukset? Omat arvot - - - - - - - - - -Ympäristön arvot Tiedänkö mikä on oikea tapa toimia? Toiminko oikein? Joudunko toimimaan omia arvojani vastaan?
Eettinen herkkyys? (esim. Juujärvi ym. 2007) Tunnistanko asian/t, jotka vaativat eettistä pohdintaa? Onko yhteisössämme tilaa eettisille pohdinnoille? Onko yhteisössämme yhteisiä eettisiä näkemyksiä?
Opettajien kokemuksia oppilaiden psyykkisestä oireilusta (Ojala 2017) 246 opettajaa, 2012-2015 Kiroileva, haistatteleva, aggressiivinen, väkivaltainen, impulsiivinen, levoton vetäytynyt, ahdistunut, apaattinen lapsi Oireilevan oppilaan kohtaaminen Oireilun tunnistaminen toimenpiteitä vaativan oireilun tunnistaminen Toimintaan puuttuminen muut oppilaat aika Ammatillinen osaamattomuus, neuvottomuus, riittämättömyys OKL Koulukuntoisuus poislähettämisen kulttuuri opettajien yhteistyö moniammatillinen yhteistyö Mitä pitäisi tehdä, milloin pitäisi toimia ja kenen pitäisi tehdä jotain?
Opettajaa kuormittavat (Ojala 2017) Yksinäisyys, kollegiaalisen tuen puute Yhteisten toimintaprosessien/ -tapojen puute (Täydennys)koulutuksen puute Moniammatillisen tuen puute Pedagogisen hallinnan tunteen vähäisyys/puute Voimavarat vähenevät, jaksaminen/hyvinvointi laskee, stressi ja uupumus lisääntyvät
Tiimityöskentely Taina Suvikas
MINUN JA TIIMINI PERUSTEHTÄVÄ: SAADA OPPILAS LOISTAMAAN
Tiimi on vuorovaikutteisesti yhteiseen päämäärään pyrkivä ryhmä ihmisiä. Tiimissä toimitaan yhdessä sovittujen sääntöjen mukaisesti.(ruohotie & Honka 1999; Mäntylä 2002) Moniammatillinen tiimi ryhmä huippuammattilaisia Jokaisella tiiminjäsenellä on oma roolinsa, tehtävänsä ja vastuunsa.
ESIMIEHEN TÄRKEIN TEHTÄVÄ ON LUODA HYVÄ ILMAPIIRI TYÖNTEKIJÄN TÄRKEIN TEHTÄVÄ ON MAHDOLLISTAA SE
MITEN OPPILAAN PARHAAKSI? Ymmärrämmekö perustehtävämme? *Arvostanko työtäni? *Haluanko tehdä yhteistyötä? *Puhallammeko yhteiseen hiileen? *Luotammeko toisiimme?
*Pystynkö luottamaan ilman konfliktin pelkoa? *Siedänkö erilaisia mielipiteitä ja toimintatapoja? *Suvaitsenko erilaisia näkökulmia ja ihmisten erilaisuutta? *Pysähdynkö katsomaan asiaa toisen näkökulmasta? *Onko tiimissämme keskustelu avointa ja rakentavaa? Pystymmekö väittelemään ilman riitaa? *Onko minulla rohkeutta lausua mielipiteeni?
*Onko tiimillämme kyky ratkaista ristiriitoja? *Kuuntelemmeko oikeasti toistemme mielipiteitä? *Onko tavoitteemme selkeä jokaisen oppilaan kohdalla ja laajemmin? *Yritämmekö suhtautua asioihin positiivisesti? * Haluammeko kehittyä yhdessä?
Erilaisia mielipiteitä, toimintatapoja ja näkemyksiä on ja pitääkin olla aina. Mutta huonoa käytöstä ei tarvitse koskaan sietää.