8. Mikä on koulutuksesi? Rastita (x) ylin tutkinto, joka sinulla on. 10. Millainen opettajankoulutus sinulla on? Rastita (x) sopivin vaihtoehto.

8. Mikä on koulutuksesi? Rastita (x) ylin tutkinto, joka sinulla on. Vastaamistapa: valitaan listasta sopiva kohta ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: ÄK: 99 (n = 414) VK: 100 (n = 324) Montako % vastaajista on suorittanut ko. tutkinnon ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys filosofian ylioppilas 2 3 Ei merkitsevä alempi korkeakoulututkinto (esim. Huk) 11 8 Ei merkitsevä ylempi korkeakoulututkinto (esim. FM, KM) 86 89 Ei merkitsevä lisensiaatin tutkinto 1 1 Ei merkitsevä tohtorin tutkinto 0 0 Ei merkitsevä muu koulutus 0 0 Ei merkitsevä Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin. 10. Millainen opettajankoulutus sinulla on? Rastita (x) sopivin vaihtoehto. Vastaamistapa: valitaan listasta sopiva kohta ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: ÄK: 100 (n = 417) VK: 100 (n = 324) Montako % vastaajista valitsi ko. kohdan ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys ei opettajankoulutusta 1 0 Ei merkitsevä suoritan parhaillaan opettajanopintoja 0 1 Ei merkitsevä opettajan pedagogiset opinnot (35 ov / 97 97 Ei merkitsevä missä tahansa hankitut) luokanopettajan koulutus 1 0 Ei merkitsevä aineenopettaja ja luokanopettaja 1 1 Ei merkitsevä Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

16. Mitä opetat kuluvana lukuvuotena yläkoulussa? Rastita (x) sopivat vaihtoehdot. Vastaamistapa: valitaan listasta sopivat kohdat ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: ÄK: 100 VK: 100 Montako % vastaajista opettaa ko. ainetta kuluvana lukuvuonna yläkoulussa ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys 1. Äidinkieli ja kirjallisuus 100 3 X 2 =701,0 p=.000 2. äidinkielenä 1 0 Ei merkitsevä 3. suomi toisena kielenä 7 4 Ei merkitsevä 4. ruotsi toisena kotimaisena kielenä 1 62 X 2 =333,8 p=.000 5. englanti 1 64 X 2 =358,3 p=.000 6. saksa 1 27 X 2 =118,3 p=.000 7. ranska 0 11 X 2 =42,6 p=.000 8. venäjä 0 4 X 2 =14,0 p=.000 9. muu vieras kieli 1 3 Ei merkitsevä 10. muu oppiaine kuin kieli 22 7 X 2 =33,5 p=.000 Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

20. Mitä materiaaleja käytät opetuksessasi? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 95 100 % kysymyskohdasta riippuen. Materiaalit Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1. en koskaan 2. harvoin 3. joskus 4. usein Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Oppikirja ÄK 1 4 18 76 4 X 2 =72,0 p=.000 VK 0 1 1 98 4 2 Harjoituskirja ÄK 30 15 23 32 4 X 2 =298,6 p=.000 VK 2 1 2 95 4 3 Monisteet ÄK 0 8 44 49 4 Ei merkitsevä VK 0 8 35 57 4 4 Kalvot ÄK 2 6 36 56 4 X 2 =41,7 p=.000 VK 2 6 15 77 4 5 Oppikirjaan liittyvä ääni- ja kuvamateriaali ÄK 56 28 15 1 1 X 2 =583,6 p=.000 VK 4 2 5 90 4 6 Videot, elokuvat ÄK 1 34 59 6 3 Ei merkitsevä VK 2 33 56 9 3 7 Musiikki ÄK 11 52 36 1 2 X 2 =158,6 p=.000 VK 1 19 66 14 3 8 Verkossa olevat opetusmateriaalit ÄK 17 44 37 3 2 X 2 =19,8 p=.000 VK 13 33 46 7 3 9 Muut WWW-sivustot ÄK 13 35 47 6 3 X 2 =8,2 p=.042 VK 12 45 38 5 2 10 Tietokirjallisuus ÄK 1 20 59 20 3 X 2 =264,5 p=.000 VK 29 49 21 1 2 11 Kaunokirjallisuus ÄK 0 0 12 88 4 X 2 =594,9 p=.000 VK 28 53 16 3 2

12 Sanomalehdet ÄK 0 8 60 32 3 X 2 =300,6 p=.000 VK 18 49 28 5 2 13 Aikakauslehdet ÄK 1 24 63 12 3 X 2 =144,5 p=.000 VK 15 51 33 2 2 14 Opetusohjelmat ja -pelit ÄK 26 51 22 1 2 X 2 =130,4 p=.000 VK 6 32 51 11 3 15 Oppilaiden vapaa-aikanaan tuottamat/lukemat ÄK 13 42 36 9 2 X 2 =81,4 p=.000 tekstit VK 39 38 20 3 2 16 Muu materiaali ÄK 0 22 38 40 4 X 2 =9,0 p=.029 VK 2 40 40 18 2 ja 3

21. Mitkä materiaalit ovat opetuksessasi tärkeimpiä? Ympyröi edellisestä listasta (kysymyksen 20 lista) 5 tärkeimmän materiaalin numero. Vastaamistapa: valitaan listasta viisi asiaa ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: ÄK: 87 (n = 361) VK: 88 (n = 284) Montako % vastaajista piti ko. opetusmateriaalia yhtenä viidestä tärkeimmästä materiaalista ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys Oppikirja 93 98 X 2 =8,0 p=.005 Harjoituskirja 42 94 X 2 =188,5 p=.000 Monisteet 73 69 Ei merkitsevä Kalvot 60 68 X 2 =4,1 p=.042 Oppikirjaan liittyvä ääni- ja kuvamateriaali 0 81 X 2 =453,5 p=.000 Videot, elokuvat 26 14 X 2 =12,4 p=.000 Musiikki 1 11 X 2 =27,4 p=.000 Verkossa olevat opetusmateriaalit 8 22 X 2 =23,8 p=.000 Muut WWW-sivustot 9 6 Ei merkitsevä Tietokirjallisuus 21 3 X 2 =44,8 p=.000 Kaunokirjallisuus 90 5 X 2 =459,1 p=.000 Sanomalehdet 42 6 X 2 =103,5 p=.000 Aikakauslehdet 10 3 X 2 =12,0 p=.001 Opetusohjelmat ja -pelit 3 11 X 2 =17,3 p=.000 Oppilaiden vapaa-aikanaan 6 2 Ei merkitsevä tuottamat/lukemat tekstit Muu materiaali 4 4 Ei merkitsevä Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

22. Millaisia tuotoksia oppilaasi tekevät opettamassasi aineessa? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 98 100 % kysymyskohdasta riippuen. Kysymyksessä luetellut asiat: Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1. ei 2. harvoin 3. joskus 4. usein Erojen tilastollinen merkitsevyys koskaan 1 Kirjoitelmat ÄK 0 1 19 80 4 X 2 =202,8 p=.000 VK 0 11 60 28 3 2 Muut tekstit ÄK 0 2 41 58 4 X 2 =214,1 p=.000 VK 6 30 49 15 3 3 Suulliset esitelmät tai esitykset ÄK 0 6 64 31 3 X 2 =218,2 p=.000 VK 12 40 42 6 3 4 Keskustelut ja dialogit ym. ÄK 1 14 52 33 3 X 2 =63,4 p=.000 VK 0 8 29 63 4 5 Julisteet (posterit) ÄK 6 42 46 6 3 Ei merkitsevä VK 5 38 52 5 3 6 WWW-materiaali ÄK 66 27 7 1 1 Ei merkitsevä VK 71 21 7 0 1 7 Kuvat ÄK 10 49 38 4 2 X 2 =58,3 p=.000 VK 32 39 26 3 2 8 Lehdet ÄK 23 46 28 3 2 X 2 =126,7 p=.000 VK 60 33 6 0 1 9 Nauhoitukset (video ja ääni) ÄK 29 45 24 2 2 X 2 =73,9 p=.000 VK 59 32 9 1 1 10 Näytelmät tai vastaavat ÄK 6 36 50 8 3 X 2 =187,7 p=.000 VK 45 37 16 3 1 11 Muut tuotokset ÄK 0 21 47 32 3 Ei merkitsevä VK 0 24 61 15 3

23. Mitkä oppilaiden tuotoksista ovat sinun mielestäsi tärkeimpiä? Ympyröi edellisestä listasta (kysymyksen 22 lista) 3 tärkeimmän tuotoksen numero. Vastaamistapa: valitaan listasta kolme asiaa ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: ÄK: 98 (n = 408) VK: 97 (n = 315) Montako % vastaajista piti ko. tuotosta yhtenä kolmesta tärkeimmästä tuotoksesta ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys 1. Kirjoitelmat 91 83 X 2 =10,5 p=.001 2. Muut tekstit 66 40 X 2 =48,4 p=.000 3. Suulliset esitelmät tai esitykset 77 51 X 2 =50,5 p=.000 4. Keskustelut ja dialogit ym. 43 89 X 2 =160,8 p=.000 5. Julisteet (posterit) 6 16 X 2 =20,3 p=.000 6. WWW-materiaali 0 2 X 2 =7,8 p=.005 7. Kuvat 0 2 Ei merkitsevä 8. Lehdet 3 1 Ei merkitsevä 9. Nauhoitukset (video tai ääni) 4 3 Ei merkitsevä 10. Näytelmät tai vastaavat 7 6 Ei merkitsevä 11. Muut tuotokset 1 4 4 Ei merkitsevä 12. Muut tuotokset 2 1 0 Ei merkitsevä Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

24. Millaisia tekstityyppejä oppilaasi lukevat ja kirjoittavat oppitunneillasi? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 96 100 % kysymyskohdasta riippuen. Tekstityypit Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja), oppilaat lukevat Moodi 1. ei koskaan 2. harvoin 3. joskus 4. usein Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Kertomukset tai tarinat ÄK 0 3 32 65 4 X 2 =55,3 p=.000 VK 1 14 44 41 3 2 Selostukset tai ohjeet ÄK 1 23 52 24 3 X 2 =8,7 p=.034 VK 3 16 53 28 3 3 Pohdiskelevat tekstit ÄK 0 7 59 34 3 X 2 =166,5 p=.000 VK 12 32 48 9 3 4 Vaikuttamaan pyrkivät tekstit ÄK 0 6 66 28 3 X 2 =198,5 p=.000 VK 15 36 40 9 3 5 Tietotekstit ÄK 0 8 46 46 3 ja 4 X 2 =72,9 p=.000 VK 6 20 51 23 3 6 Uutiset ja muut lehtitekstit ÄK 0 10 64 26 3 X 2 =111,2 p=.000 VK 6 35 49 9 3 7 Mainokset ÄK 4 32 60 5 3 X 2 =39,5 p=.000 VK 10 48 39 3 2 8 Sarjakuvat ÄK 5 51 41 4 2 X 2 =9,2 p=.026 VK 4 42 48 7 3 9 Kaunokirjalliset tekstit ÄK 0 1 11 89 4 X 2 =532,8 p=.000 VK 13 44 38 4 2 10 Lomakkeet, kaavakkeet ÄK 15 63 23 1 2 Ei merkitsevä VK 18 53 28 1 2 11 Graafiset esitykset, taulukot ÄK 8 60 31 1 2 X 2 =96,6 p=.000 VK 35 52 13 0 2 12 Oppilaiden itse valitsemat tekstit ÄK 5 31 52 13 3 X 2 =112,9 p=.000 VK 24 47 27 2 2 13 Muut tekstityypit ÄK 0 17 64 19 3 Ei merkitsevä VK 0 11 39 50 4

Tekstityypit Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja), oppilaat kirjoittavat Moodi 1. ei koskaan 2. harvoin 3. joskus 4. usein Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Kertomukset tai tarinat ÄK 0 12 36 52 4 X 2 =41,0 p=.000 VK 1 14 55 30 3 2 Selostukset tai ohjeet ÄK 5 35 54 6 3 X 2 =21,8 p=.000 VK 14 40 42 5 3 3 Pohdiskelevat tekstit ÄK 0 4 39 56 4 X 2 =307,3 p=.000 VK 20 37 37 7 2 4 Vaikuttamaan pyrkivät tekstit ÄK 1 10 66 23 3 X 2 =354,7 p=.000 VK 31 48 19 2 2 5 Tietotekstit ÄK 2 25 55 18 3 X 2 =143,0 p=.000 VK 24 43 29 5 2 6 Uutiset ja muut lehtitekstit ÄK 2 32 57 10 3 X 2 =146,3 p=.000 VK 26 45 27 2 2 7 Mainokset ÄK 12 49 39 1 2 X 2 =21,2 p=.000 VK 23 46 29 2 2 8 Sarjakuvat ÄK 17 55 28 1 2 X 2 =10,7 p=.013 VK 13 47 37 2 2 9 Kaunokirjalliset tekstit ÄK 1 14 53 33 3 X 2 =329,9 p=.000 VK 39 40 19 2 2 10 Lomakkeet, kaavakkeet ÄK 49 43 8 0 1 X 2 =10,3 p=.016 VK 49 36 14 1 1 11 Graafiset esitykset, taulukot ÄK 37 57 6 0 2 X 2 =70,0 p=.000 VK 68 28 4 0 1 12 Oppilaiden itse valitsemat tekstit ÄK 6 37 50 7 3 X 2 =52,8 p=.000 VK 23 37 33 7 2 13 Muut tekstityypit ÄK 0 15 68 18 3 Ei merkitsevä VK 0 11 68 19 3

25. Mitkä teksteistä ovat sinun mielestäsi tärkeimpiä? Ympyröi edellisestä listasta 3 tärkeimmän numero lukemisen näkökulmasta ja 3 tärkeimmän numero kirjoittamisen näkökulmasta. Vastaamistapa: valitaan listasta kolme asiaa ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: ÄK: 87 (n = 364) VK: 78 (n = 254) Montako % vastaajista piti ko. tekstiä yhtenä kolmesta tärkeimmästä materiaalista lukemisen näkökulmasta ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys 1. Kertomukset tai tarinat 42 80 X 2 =86,8 p=.000 2. Selostukset tai ohjeet 9 46 X 2 =111,4 p=.000 3. Pohdiskelevat tekstit 56 25 X 2 =56,0 p=.000 4. Vaikuttamaan pyrkivät tekstit 39 13 X 2 =49,0 p=.000 5. Tietotekstit 43 43 Ei merkitsevä 6. Uutiset ja muut lehtitekstit 26 47 X 2 =26,7 p=.000 7. Mainokset 2 5 Ei merkitsevä 8. Sarjakuvat 0 8 X 2 =27,8 p=.000 9. Kaunokirjalliset tekstit 75 21 X 2 =176,6 p=.000 10. Lomakkeet, kaavakkeet 0 4 X 2 =10,0 p=.002 11. Graafiset esitykset, taulukot 0 0 Ei merkitsevä 12. Oppilaiden itse valitsemat tekstit 7 6 Ei merkitsevä 13. Muut tekstit 2 1 Ei merkitsevä Montako % vastaajista piti ko. tekstiä yhtenä kolmesta tärkeimmästä materiaalista kirjoittamisen näkökulmasta ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys 1. Kertomukset tai tarinat 53 91 X 2 =92,4 p=.000 2. Selostukset tai ohjeet 10 40 X 2 =74,0 p=.000 3. Pohdiskelevat tekstit 86 46 X 2 =106,0 p=.000 4. Vaikuttamaan pyrkivät tekstit 62 18 X 2 =112,8 p=.000 5. Tietotekstit 35 28 Ei merkitsevä 6. Uutiset ja muut lehtitekstit 11 17 Ei merkitsevä 7. Mainokset 1 6 X 2 =12,3 p=.000 8. Sarjakuvat 0 13 X 2 =48,5 p=.000 9. Kaunokirjalliset tekstit 31 9 X 2 =39,8 p=.000 10. Lomakkeet, kaavakkeet 1 6 X 2 =13,7 p=.000 11. Graafiset esitykset, taulukot 0 1 Ei merkitsevä 12. Oppilaiden itse valitsemat tekstit 6 18 X 2 =20,2 p=.000 13. Muut tekstit 2 3 Ei merkitsevä Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

26. Mitä työtapoja käytät opetuksessasi? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 82 98 % kysymyskohdasta riippuen. Työtavat Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) 1. opettajan johdolla 2. yksin 3. pareittain/ ryhmissä Moodi Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Kirjan tekstien lukeminen ÄK 44 50 6 2 X 2 =262,0 p=.000 VK 37 7 56 3 2 Harjoitusten tekeminen ÄK 13 37 50 3 X 2 =7,1 p=.028 VK 7 38 56 3 3 Kirjoitelmat ja muut tekstit ÄK 7 92 1 2 X 2 =7,5 p=.023 VK 4 93 4 2 4 Kirjalliset projektityöt ÄK 7 41 51 3 X 2 =43,3 p=.000 VK 4 20 76 3 5 Suulliset esitelmät ÄK 2 68 30 2 X 2 =82,8 p=.000 VK 4 33 63 3 6 Keskustelut ja dialogit ym. ÄK 18 1 81 3 X 2 =36,0 p=.000 VK 4 1 95 3 7 Portfolio-työskentely tai vastaava ÄK 8 77 15 2 Ei merkitsevä VK 9 69 22 2 8 Verkkotyöskentely (tiedonhaku, s- ÄK 10 38 52 3 Ei merkitsevä postiprojektit, verkkokeskustelu, jne.) VK 8 41 50 3 9 Kokeisiin valmistautuminen ÄK 27 62 12 2 X 2 =23,7 p=.000 VK 37 43 20 2 10 Kokeiden tekeminen ÄK 10 90 0 2 X 2 =12,3 p=.002 VK 19 81 0 2 11 Muu työtapa ÄK 28 9 63 3 Ei merkitsevä VK 43 10 47 3

27. Mitkä/ketkä vaikuttavat oppilaille asettamiisi oppimistavoitteisiin opettamassasi aineessa? ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 98 100% kysymyskohdasta riippuen. Oppimistavoitteisiin vaikuttaa Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) 1. ei ollenkaan 2. vain vähän 3. jonkin verran 4. paljon en osaa sanoa Moodi Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Valtakunnallinen opetussuunnitelma ÄK 0 3 37 58 1 4 X 2 =11,7 p=.020 VK 1 8 34 55 3 4 2 Kuntakohtainen opetussuunnitelma ÄK 2 8 35 52 4 4 Ei merkitsevä VK 4 10 38 43 6 4 3 Koulun oma opetussuunnitelma ÄK 1 3 21 75 1 4 X 2 =32,5 p=.000 VK 0 5 34 56 4 4 4 Oppikirjat ÄK 2 14 51 34 0 3 X 2 =104,3 p=.000 VK 1 2 27 70 0 4 5 Valtakunnalliset kokeet ÄK 33 40 25 1 0 2 X 2 =47,0 p=.000 VK 15 40 39 6 0 2 6 Omat kokemukseni ja periaatteeni ÄK 0 1 16 83 0 4 Ei merkitsevä VK 0 1 17 82 0 4 7 Samaa ainetta opettavien näkemykset ja ÄK 2 13 56 29 1 3 Ei merkitsevä kokemukset VK 2 11 59 27 2 3 8 Muiden oppiaineiden opettajien näkemykset ÄK 15 50 33 1 1 2 X 2 =13,1 p=.011 VK 21 49 26 1 3 2 9 Rehtorin näkemykset ÄK 30 43 22 1 3 2 Ei merkitsevä VK 32 41 19 1 7 2 10 Oppilaiden näkemykset ja ominaisuudet ÄK 1 11 60 28 1 3 Ei merkitsevä VK 0 13 60 27 1 3 11 Oppilaiden vanhempien näkemykset ÄK 32 50 14 0 4 2 Ei merkitsevä VK 29 48 17 1 6 2

12 Lukio-opiskelun vaatimukset ÄK 3 21 62 13 1 3 Ei merkitsevä VK 2 19 57 20 2 3 13 Muiden perusasteen jälkeisten opintojen ÄK 3 28 57 11 2 3 X 2 =20,7 p=.000 vaatimukset VK 10 30 48 10 2 3 14 Työelämän vaatimukset ÄK 1 16 62 20 1 3 X 2 =21,7 p=.000 VK 5 24 55 16 2 3 15 Yhteiskunnan tulevaisuuden haasteet ÄK 2 12 56 29 2 3 X 2 =28,5 p=.000 VK 3 23 52 17 5 3 16 Joku muu ÄK 40 0 32 29-1 Ei merkitsevä VK 33 4 26 37-4 28. Miten asetat opetukselle/ oppimiselle tavoitteet? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 97 100 % kysymyskohdasta riippuen. Kysymyksessä luetellut asiat: Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) 1. en/ ei koskaan 2. vain harvoin 3. joskus 4. usein en osaa sanoa Moodi Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Noudatan opetussuunnitelman tavoitteita. ÄK 0 1 19 81 0 4 X 2 =10,2 p=.017 VK 1 3 21 76 0 4 2 Etenen oppikirjan tavoitteiden mukaisesti. ÄK 5 18 50 27 0 3 X 2 =131,6 p=.000 VK 1 3 28 68 0 4 3 Muotoilen tavoitteet itse. ÄK 0 9 39 51 1 4 X 2 =40,2 p=.000 VK 2 14 54 30 1 3 4 Kirjaan tavoitteet ylös. ÄK 7 25 33 33 1 3 X 2 =22,6 p=.000 VK 11 36 31 20 1 2 5 Tavoitteet ovat lähinnä päässäni. ÄK 7 17 23 51 1 4 X 2 =13,7 p=.008 VK 2 13 22 61 1 4

6 Oppilaat asettavat omia tavoitteitaan. ÄK 1 18 59 20 2 3 Ei merkitsevä VK 2 16 62 19 2 3 7 Asetan tavoitteet vuosiluokittain. ÄK 1 4 19 75 1 4 X 2 =11,0 p=.026 VK 2 7 25 65 2 4 8 Asetan tavoitteet kursseittain/ sisältöalueittain. ÄK 1 7 22 70 1 4 X 2 =19,1 p=.001 VK 2 14 25 58 2 4 9 Asetan tavoitteet oppitunneittain. ÄK 2 19 36 42 1 4 Ei merkitsevä VK 2 14 32 52 0 4 10 Keskustelen tavoitteista yhdessä oppilaiden ÄK 1 8 45 46 0 4 Ei merkitsevä kanssa. VK 1 11 52 36 0 3

29. Ympyröi edellisestä taulukosta (kysymyksen 28 taulukko) 3 yleisimmän toimintatapasi numero. Vastaamistapa: valitaan listasta kolme asiaa ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: ÄK: 92 (n = 383) VK: 91 (n = 295) 1. Noudatan opetussuunnitelman tavoitteita. Montako % vastaajista piti ko. toimintatapaa yhtenä kolmesta yleisimmästä tavasta ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys 63 48 X 2 =15,3 p=.000 2. Etenen oppikirjan tavoitteiden mukaisesti. 20 62 X 2 =123,4 p=.000 3. Muotoilen tavoitteet itse. 35 23 X 2 =12,0 p=.001 4. Kirjaan tavoitteet ylös. 17 11 X 2 =5,6 p=.018 5. Tavoitteet ovat lähinnä päässäni. 24 25 Ei merkitsevä 6. Oppilaat asettavat omia tavoitteitaan. 9 13 Ei merkitsevä 7. Asetan tavoitteet vuosiluokittain. 39 35 Ei merkitsevä 8. Asetan tavoitteet kursseittain/ 49 37 X 2 =9,9 p=.002 sisältöalueittain. 9. Asetan tavoitteet oppitunneittain. 9 25 X 2 =30,1 p=.000 10. Keskustelen tavoitteista yhdessä oppilaiden kanssa. 29 20 X 2 =6,0 p=.015 Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

30. Kenen kanssa teet yhteistyötä? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 95 100 % kysymyskohdasta riippuen. Teen yhteistyötä Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1. en ollenkaan 2. vain vähän 3. jonkin verran 4. paljon Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Saman aineen opettajien kanssa ÄK 2 11 33 55 4 Ei merkitsevä VK 5 9 33 53 4 2 Muiden kielten opettajien kanssa ÄK 15 46 39 1 2 X 2 =186,1 p=.000 VK 2 17 54 27 3 3 Äidinkielen ja kirjallisuuden opettajien kanssa ÄK 2 11 33 54 4 X 2 =263,2 p=.000 VK 18 41 38 3 2 4 Reaaliaineiden opettajien kanssa ÄK 8 37 52 3 3 X 2 =98,3 p=.000 VK 28 51 21 1 2 5 Taito- ja taideaineiden opettajien kanssa ÄK 7 34 52 6 3 X 2 =137,9 p=.000 VK 31 50 18 1 2 6 Paikkakuntani muiden koulujen kanssa ÄK 41 43 15 1 2 Ei merkitsevä VK 40 42 16 2 2 7 Muiden kotimaisten koulujen kanssa ÄK 62 31 7 1 1 Ei merkitsevä VK 61 30 8 1 1 8 Ulkomaisten koulujen kanssa ÄK 83 12 4 1 1 X 2 =83,9 p=.000 VK 53 25 18 3 1 9 Vanhempien kanssa ÄK 19 49 30 2 2 Ei merkitsevä VK 20 40 35 5 2 10 Erilaisten asiantuntijoiden (esim. kirjailijoiden ÄK 21 55 22 1 2 Ei merkitsevä tai syntyperäisten kielenpuhujien) kanssa (mm. kutsumalla heitä vierailijaksi tunneille) VK 28 48 21 3 2 11 Työelämän edustajien kanssa ÄK 40 50 9 1 2 X 2 =38,2 p=.000 VK 63 29 8 0 1 12 Paikallislehden, -radion tai tv:n kanssa ÄK 19 42 35 4 2 X 2 =232,2 p=.000 VK 72 24 5 0 1

31. Kuka yleensä arvioi opetuksessasi oppilaiden osaamista? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 99 100 % kysymyskohdasta riippuen. Oppilaiden osaamista arvioi Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1. ei koskaan 2. harvoin 3. joskus 4. usein Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Opettaja ÄK 0 0 1 99 4 Ei merkitsevä VK 0 0 0 99 4 2 Oppilas itse ÄK 1 7 64 28 3 Ei merkitsevä VK 0 7 60 33 3 3 Oppilaan luokkatoveri/- ÄK 5 31 59 5 3 X 2 =40,2 p=.000 toverit VK 17 38 42 3 3 4 Joku muu ÄK 15 12 8 2 1 X 2 =19,8 p=.001 VK 19 6 3 1 1

32. Kenen arviointi vaikuttaa oppilaan arvosanoihin? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 99 100 % kysymyskohdasta riippuen. Arvosanoihin vaikuttaa Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) 1. ei ollenkaan 2. vain vähän 3. jonkun verran Moodi 4. paljon Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Opettajan arviointi ÄK 0 0 1 99 4 Ei merkitsevä VK 0 0 0 100 4 2 Oppilaan oma arviointi ÄK 10 44 43 3 2 X 2 =10,6 p=.014 VK 17 37 41 5 3 3 Oppilaan luokkatoverin/- ÄK 38 45 18 1 2 X 2 =34,5 p=.000 toverien arviointi VK 59 31 10 0 1 4 Jonkun muun arviointi ÄK 69 19 9 3 1 Ei merkitsevä VK 79 12 6 2 1 33. Arvioi, miten paljon painotat seuraavia asioita, kun arvioit oppilaitasi päättöarvioinnissa? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. Äidinkielen opettajat (n = 417), vastausprosentti: 95 98 % kysymyskohdasta riippuen. Painotan päättöarvioinnissa Äidinkielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1. en ollenkaan 2. vain vähän 3. jonkin verran 4. paljon en osaa sanoa Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Suulliset esitykset (esim. puheenvuoron pitäminen) 0 6 63 32 0 3 X 2 =12,0 p=.007 2 Ryhmäviestintätaidot 1 20 60 20 1 3 Ei merkitsevä 3 Kirjoitustaidot, erityisesti ainekirjoittaminen 0 1 16 82 0 4 X 2 =48,9 p=.000 4 Kirjoitustaidot, erilaisten tekstien tuottaminen 0 0 15 85 0 4 X 2 =20,7 p=.000 5 Kielioppi 0 7 52 42 0 3 Ei merkitsevä 6 Oikeakielisyys 0 2 34 65 0 4 X 2 =12,1 p=.002 7 Kotimaisen kaunokirjallisuuden tuntemus 0 4 45 51 0 4 X 2 =313,4 p=.000

8 Ulkomaisen kaunokirjallisuuden tuntemus 5 44 45 6 1 3 X 2 =68,0 p=.000 9 Tiedonhallintataidot (esim. tiedon hakeminen, 1 21 49 30 0 3 X 2 =58,5 p=.000 muistiinpanojen tekeminen) 10 Internetin (mm. verkkolehtien, hakukoneiden) 13 51 33 2 2 3 X 2 =38,7 p=.000 käyttö ja tuntemus 11 Sähköisten medioiden (esim. tv, radio, elokuvat) 9 50 37 3 1 2 X 2 =38,6 p=.000 käyttö ja tuntemus 12 Painettujen medioiden (esim. sanomalehdet) käyttö 4 32 55 9 1 3 X 2 =86,6 p=.000 ja tuntemus 13 Tekstien ymmärtäminen ja tuntemus 0 1 21 77 0 4 X 2 =21,2 p=.016 14 Suomalaisen perinteen, kulttuurin ja kielen 0 8 46 46 0 3 X 2 =209,0 p=.000 vaiheiden tuntemus 15 Monikulttuurisuuden teemat 13 48 34 1 4 2 X 2 =11,6 p=.020 16 Käsiala 18 47 32 3 1 2 X 2 =12,1 p=.016 17 Kotitehtävien tekeminen 1 14 51 34 0 3 Ei merkitsevä 18 Tuntiaktiivisuus 0 2 32 65 0 4 Ei merkitsevä 19 Oppilaiden harrastuneisuus 2 12 59 28 0 3 Ei merkitsevä 20 Kokeet ja testit 0 1 19 80 0 4 Ei merkitsevä 21 Jokin muu 30 7 30 33-4 Ei merkitsevä

34. Ympyröi edellisestä listasta (kysymyksen 33 lista) sinun mielestäsi 5 tärkeimmän osa-alueen numero. Vastaamistapa: valitaan listasta viisi asiaa ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417) Vastausprosentti: ÄK: 100 (n = 416) 1. Suulliset esitykset (esim. puheenvuoron pitäminen) Montako % vastaajista piti ko. osa-aluetta yhtenä viidestä tärkeimmästä osa-alueesta ÄK Eron tilastollinen merkitsevyys 31 Ei merkitsevä 2. Ryhmäviestintätaidot 19 Ei merkitsevä 3. Kirjoitustaidot, erityisesti 41 X 2 =5,8 p=.016 ainekirjoittaminen 4. Kirjoitustaidot, erilaisten tekstien 70 Ei merkitsevä tuottaminen 5. Kielioppi 18 X 2 =5,7 p=.017 6. Oikeakielisyys 40 Ei merkitsevä 7. Kotimaisen kaunokirjallisuuden tuntemus 44 X 2 =9,5 p=.002 8. Ulkomaisen kaunokirjallisuuden tuntemus 2 Ei merkitsevä 9. Tiedonhallintataidot (esim. tiedon 17 Ei merkitsevä hakeminen, muistiinpanojen tekeminen) 10. Internetin (mm. verkkolehtien, 1 Ei merkitsevä hakukoneiden) käyttö ja tuntemus 11. Sähköisten medioiden (esim. tv, radio, 2 Ei merkitsevä elokuvat) käyttö ja tuntemus 12. Painettujen medioiden (esim. 3 Ei merkitsevä sanomalehdet) käyttö ja tuntemus 13. Tekstien ymmärtäminen ja tuntemus 55 Ei merkitsevä 14. Suomalaisen perinteen, kulttuurin ja 16 Ei merkitsevä kielen vaiheiden tuntemus 15. Monikulttuurisuuden teemat 0 X 2 =24,5 p=.000 16. Käsiala 0 Ei merkitsevä 17. Kotitehtävien tekeminen 8 X 2 =15,5 p=.000 18. Tuntiaktiivisuus 38 Ei merkitsevä 19. Oppilaiden harrastuneisuus 5 X 2 =17,2 p=.000 20. Kokeet ja testit 33 Ei merkitsevä 21. Jokin muu 3 X 2 =4,7 p=.031 Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

35. Arvioi, miten paljon painotat seuraavia asioita, kun arvioit oppilaitasi päättöarvioinnissa? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. Vieraiden kielten opettajat (n = 324), vastausprosentti: 95 97 % kysymyskohdasta riippuen. Painotan päättöarvioinnissa Vieraiden kielten opettajien vastausten jakauma (prosentteja) 1. en ollenkaan 2. vain vähän 3. jonkin verran 4. paljon en osaa sanoa Moodi Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Viestiminen arkipäivän tavallisissa puhe- ja 0 1 23 75 1 4 Ei merkitsevä kirjoitustilanteissa ja -tehtävissä 2 Kohdekielisen kulttuurin tuntemus (elämänmuoto, 4 33 52 10 2 3 X 2 =15,4 p=.004 arvot, historia) 3 Viestiminen kohdekulttuurissa hyväksyttävällä 0 10 43 45 2 4 Ei merkitsevä tavalla 4 Erilaiset opiskelu-, viestintä- ja 4 26 49 17 4 3 Ei merkitsevä ymmärtämisstrategiat 5 Kuullun ymmärtäminen 0 2 39 59 1 4 Ei merkitsevä 6 Tekstin ymmärtäminen 0 1 31 68 0 4 Ei merkitsevä 7 Puhuminen yksin (esim. esitelmän pitäminen) 9 34 45 11 1 3 X 2 =22,9 p=.000 8 Interaktiivinen puhuminen (keskustelut yms.) 1 10 48 40 1 3 Ei merkitsevä 9 Kirjoittaminen 0 2 50 47 0 3 Ei merkitsevä 10 Kääntäminen 3 24 53 20 1 3 X 2 =13,2 p=.011 11 Sanasto ja fraasit 0 4 29 67 0 4 Ei merkitsevä 12 Rakenteet ja kielioppi 0 1 30 69 0 4 Ei merkitsevä 13 Ääntäminen 0 6 56 38 0 3 Ei merkitsevä 14 Oikeinkirjoitus 0 7 54 39 0 3 Ei merkitsevä 15 Kotitehtävien tekeminen 0 7 42 51 0 4 Ei merkitsevä 16 Tuntiaktiivisuus 1 3 20 76 0 4 Ei merkitsevä 17 Oppilaiden harrastuneisuus 1 20 54 25 0 3 Ei merkitsevä 18 Kokeet ja testit 0 1 15 84 0 4 Ei merkitsevä

36. Ympyröi edellisestä listasta (kysymyksen 35 lista) sinun mielestäsi 5 tärkeimmän osa-alueen numero. Vastaamistapa: valitaan listasta viisi asiaa VK = vieraiden kielten opettajat (n = 324) Vastausprosentti: VK: 99 (n = 321) Montako % vastaajista piti ko. osa-aluetta yhtenä viidestä tärkeimmästä osa-alueesta VK Eron tilastollinen merkitsevyys 1. Viestiminen arkipäivän tavallisissa puhe- ja 57 Ei merkitsevä kirjoitustilanteissa ja -tehtävissä 2. Kohdekielisen kulttuurin tuntemus 6 X 2 =8,5 p=.004 (elämänmuoto, arvot, historia) 3. Viestiminen kohdekulttuurissa hyväksyttävällä 18 Ei merkitsevä tavalla 4. Erilaiset opiskelu-, viestintä- ja 8 X 2 =6,6 p=.010 ymmärtämisstrategiat. 5. Kuullun ymmärtäminen 36 Ei merkitsevä 6. Tekstin ymmärtäminen 33 Ei merkitsevä 7. Puhuminen yksin (esim. esitelmän pitäminen) 4 X 2 =14,2 p=.000 8. Interaktiivinen puhuminen (keskustelut yms.) 33 Ei merkitsevä 9. Kirjoittaminen 22 X 2 =15,7 p=.000 10. Kääntäminen 2 Ei merkitsevä 11. Sanasto ja fraasit 29 Ei merkitsevä 12. Rakenteet ja kielioppi 36 Ei merkitsevä 13. Ääntäminen 16 Ei merkitsevä 14. Oikeinkirjoitus 3 X 2 =6,2 p=.013 15. Kotitehtävien tekeminen 19 Ei merkitsevä 16. Tuntiaktiivisuus 44 Ei merkitsevä 17. Oppilaiden harrastuneisuus 8 X 2 =6,2 p=.013 18. Kokeet ja testit 44 Ei merkitsevä 19. Jokin muu 0 Ei merkitsevä Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

37. Millä tavalla annat oppilaille palautetta? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 98 99% kysymyskohdasta riippuen. Kysymyksessä luetellut asiat: Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1. en koskaan 2. harvoin 3. joskus 4. usein Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Merkitsen kommentit, korjaukset jne. oppilaan ÄK 0 0 3 97 4 X 2 =34,1 p=.000 kirjallisiin suorituksiin. VK 0 1 13 85 4 2 Kirjoitan kommentteja jne. oppilaan kirjallisten ÄK 0 0 7 93 4 X 2 =99,4 p=.000 suoritusten perään. VK 0 2 34 64 4 3 Käyn läpi vastauksia koko luokan kanssa ÄK 1 5 20 74 4 Ei merkitsevä palauttaessani kokeita tai kirjallisia töitä. VK 2 8 20 70 4 4 Kommentoin suullisesti oppilaiden esityksiä, ÄK 0 2 22 76 4 X 2 =43,2 p=.000 ryhmätöitä yms. VK 1 7 39 54 4 5 Kommentoin kirjallisesti oppilaiden esityksiä, ÄK 4 20 42 35 3 X 2 =56,3 p=.000 ryhmätöitä yms. VK 12 36 35 17 2 6 Annan suullista palautetta oppitunnin aikana koko ÄK 2 12 40 46 4 Ei merkitsevä luokan kuullen (esim. oppilaan vastattua kysymykseeni). VK 3 15 42 41 3 7 Annan henkilökohtaista palautetta oppitunnin ÄK 0 2 34 64 Ei merkitsevä aikana (esim. kierrellessäni luokassa). VK 0 2 26 72 4

8 Annan palautetta erikseen sovituissa tapaamisissa ÄK 12 49 35 4 2 X 2 =19,8 p=.000 oppituntien ulkopuolella. VK 25 42 30 3 2 9 Annan palautetta sähköpostitse. ÄK 58 39 13 1 1 X 2 =14,9 p=.002 VK 71 22 7 0 1 10 Annan palautetta oppilaan tekemästä ÄK 8 33 40 20 3 Ei merkitsevä itsearvioinnista. VK 9 34 40 17 3 11 Joku muu tapa ÄK 43 7 27 23 1 Ei merkitsevä VK 28 6 28 38 4

38. Ympyröi edellisestä listasta (kysymyksen 37 lista) sinun mielestäsi 3 toimivimman palautteen numero. Vastaamistapa: valitaan listasta kolme asiaa ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: ÄK: 85 (n = 354) VK: 88 (n = 286) 1. Merkitsen kommentit, korjaukset jne. oppilaan kirjallisiin suorituksiin. 2. Kirjoitan kommentteja jne. oppilaan kirjallisten suoritusten perään. 3. Käyn läpi vastauksia koko luokan kanssa palauttaessani kokeita tai kirjallisia töitä. 4. Kommentoin suullisesti oppilaiden esityksiä, ryhmätöitä yms. 5. Kommentoin kirjallisesti oppilaiden esityksiä, ryhmätöitä yms. 6. Annan suullista palautetta oppitunnin aikana koko luokan kuullen (esim. oppilaan vastattua kysymykseeni). 7. Annan henkilökohtaista palautetta oppitunnin aikana (esim. kierrellessäni luokassa). 8. Annan palautetta erikseen sovituissa tapaamisissa oppituntien ulkopuolella. Montako % vastaajista piti ko. palautetta yhtenä kolmesta toimivimmasta palautteesta ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys 48 52 Ei merkitsevä 73 48 X 2 =43,9 p=.000 48 53 Ei merkitsevä 37 16 X 2 =33,8 p=.000 13 3 X 2 =19,5 p=.000 15 28 X 2 =14,7 p=.000 51 73 X 2 =32,8 p=.000 7 8 Ei merkitsevä 9. Annan palautetta sähköpostitse. 1 1 Ei merkitsevä 10. Annan palautetta oppilaan tekemästä 6 10 Ei merkitsevä itsearvioinnista. 11. Joku muu tapa 2 4 Ei merkitsevä Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

40. Mitä mieltä olet alla olevista väittämistä? Ympyröi se vaihtoehto, joka vastaa parhaiten omaa mielipidettäsi tai käsitystäsi. Vastaa kaikkiin väittämiin. Mikäli sinulla ei ole kokemusta jostakin väittämästä, ympyröi vaihtoehto ei kokemusta. Vastatessasi väittämiin ajattele tilannetta opettamasi aineen ja luokkatason näkökulmasta. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 98 100 % kysymyskohdasta riippuen. A. Opetus, materiaalit, tavoitteet, arviointi Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1. eri mieltä 2. osittain eri mieltä 3. osittain samaa mieltä 4. samaa mieltä 5. en osaa sanoa 6. ei kokemusta Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Opettaminen on mielekästä työtä. ÄK 1 2 18 80 0 0 4 Ei merkitsevä VK 0 2 19 79 0 0 4 2 On tärkeää, että oppilaat asettavat ÄK 0 4 36 60 0 0 4 X 2 =12,2 p=.016 tavoitteet omalle oppimiselleen. VK 0 2 27 71 0 0 4 3 Oman alani täydennyskoulutusta on ÄK 13 26 38 21 2 1 3 X 2 =19,9 p=.000 riittävästi tarjolla. VK 13 37 31 14 5 1 2 4 Oppilaiden motivointi on helppoa. ÄK 10 45 41 4 0 0 2 Ei merkitsevä VK 9 48 36 7 0 0 2 5 Oppikirja on tärkein oppimateriaali. ÄK 14 27 38 21 0 0 3 X 2 =103,8 p=.000 VK 3 9 39 50 0 0 4 6 Monet oppilaista tarvitsisivat ÄK 3 19 45 33 0 0 3 X 2 =11,0 p=.012 tukiopetusta. VK 5 15 37 44 0 0 4 7 Vuorovaikutus oppilaiden kanssa on ÄK 0 0 5 95 0 0 4 Ei merkitsevä tärkeä osa oppitunteja. VK 0 0 5 95 0 0 4

8 Osaan arvioida, mitkä ovat kunkin oppilaan vahvuudet ja heikkoudet. 9 Opetukseni sisällöt vastaavat hyvin todellisen elämän kielenkäyttötarpeita. 10 Oppituntien määrä riittää OPS:n sisältöjen läpikäymiseen. 11 Arviointi motivoi oppilaita opiskelemaan tehokkaammin. 12 Maahanmuuttajaoppilaat saavuttavat tavoitteet yhtä hyvin kuin äidinkieliset oppilaat. 13 Kaikki tarvittava oppiaines löytyy oppikirjasta. 14 Joitakin oppiaineita (esim. yhteiskuntaoppia) tulisi opettaa muullakin kuin äidinkielellä. 15 Oppilaat tietävät arvioinnin perusteella, miten he ovat saavuttaneet tavoitteet. 16 Oppikirjat vastaavat hyvin OPS:n sisältöjä. ÄK 0 5 52 41 2 0 3 Ei merkitsevä VK 0 6 53 41 1 0 3 ÄK 0 11 70 15 4 0 3 X 2 =12,6 p=.006 VK 0 12 60 25 3 0 3 ÄK 40 34 17 9 1 0 2 X 2 =28,7 p=.000 VK 24 35 29 13 9 0 2 ÄK 1 11 54 33 1 0 3 Ei merkitsevä VK 1 12 56 31 1 0 3 ÄK 21 23 12 2 9 34 6 X 2 =16,5 p=.006 VK 13 20 9 3 9 46 6 ÄK 51 34 13 2 0 1 1 X 2 =74,4 p=.000 VK 26 37 27 10 0 0 2 ÄK 45 13 10 2 18 13 1 X 2 =61,9 p=.000 VK 25 19 23 7 16 10 1 ÄK 1 16 57 24 3 0 3 X 2 =13,6 p=.009 VK 2 12 50 34 2 0 3 ÄK 3 16 56 23 1 0 3 X 2 =77,2 p=.000 VK 2 7 37 53 1 0 4 17 Kurinpito vie liikaa aikaa opetukselta. ÄK 15 26 40 18 1 0 3 Ei merkitsevä VK 18 22 38 22 1 0 3

18 Olen oppilaideni kanssa samalla aaltopituudella. 19 Oppilaat pystyvät arvioimaan realistisesti omaa osaamistaan. 20 Osaan tarvittaessa eriyttää opetusta oppilaiden tarpeiden mukaan. 21 Arvosanasta päättäminen on yleensä helppoa. 22 Minulla on selkeä kuva opetukseni tavoitteista. 23 Maahanmuuttajaoppilaiden mekaaninen lukutaito on luotettava merkki hyvästä kielitaidosta. 24 Oppilaat tietävät yleensä, mitä heidän suorituksistaan arvioidaan. 25 Oppilaiden arviointi on tärkeää, koska se auttaa heitä oppimaan. ÄK 1 11 59 27 2 0 3 Ei merkitsevä VK 1 11 59 26 3 0 3 ÄK 5 39 47 9 1 0 3 Ei merkitsevä VK 5 38 50 8 0 0 3 ÄK 5 24 54 15 2 0 3 X 2 =14,1 p=.015 VK 2 23 57 18 0 0 3 ÄK 8 24 44 25 0 0 3 Ei merkitsevä VK 6 20 46 28 0 0 3 ÄK 0 5 35 59 1 0 4 Ei merkitsevä VK 0 5 40 56 0 0 4 ÄK 34 19 4 0 9 35 6 X 2 =28,9 p=.000 VK 19 16 4 0 9 52 6 ÄK 1 12 46 40 2 0 3 Ei merkitsevä VK 2 13 45 39 1 0 3 ÄK 2 11 50 36 1 0 3 Ei merkitsevä VK 3 12 47 37 3 0 3 26 Minulla on riittävä ammattitaito. ÄK 1 7 36 56 1 0 4 Ei merkitsevä VK 0 5 34 60 2 0 4 27 Antamani palaute vaikuttaa siihen, ÄK 0 7 51 40 2 0 3 Ei merkitsevä miten oppilaat tekevät asioita. VK 0 8 51 38 3 0 3

28 Suurin osa kielen oppimisesta tapahtuu oppitunneilla. 29 Arvioin osaamista pääasiassa kurssin/jakson lopussa. ÄK 26 42 24 3 4 1 2 X 2 =72,0 p=.000 VK 11 36 38 13 1 0 3 ÄK 21 36 27 14 1 1 2 X 2 =19,5 p=.000 VK 14 33 31 22 0 0 2 ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 99 100 % kysymyskohdasta riippuen. B. Teknologia, mediat, vapaa-aika Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1 Koulu antaa riittävät eväät oppilaiden toimimiseen tietoyhteiskunnassa. 2 Teknologian hallinta on tärkeää opettajan työssä. 3 Oppitunneilla on tärkeää keskustella oppilaiden vapaa-ajan mediakäytöstä (esim. tv, Internet). 1. eri mieltä 2. osittain eri mieltä 3. osittain samaa mieltä 4. samaa mieltä 5. en osaa sanoa 6. ei kokemusta Erojen tilastollinen merkitsevyys ÄK 7 42 42 7 3 0 2 X 2 =34,9 p=.000 VK 4 28 46 11 9 1 3 ÄK 1 13 52 32 1 0 3 Ei merkitsevä VK 1 9 53 35 1 0 3 ÄK 1 8 45 46 1 0 4 X 2 =47,7 p=.000 VK 3 16 53 25 2 0 3 4 Verkko on hyvä oppimisympäristö. ÄK 4 39 44 5 4 5 3 X 2 =21,7 p=.000 VK 5 26 47 12 6 4 3 5 Oppimisalustojen käyttö (esim. ÄK 3 12 25 7 14 40 6 Ei merkitsevä PedaNet, First Class) rikastaa opetusta. VK 2 8 27 9 9 45 6 6 Oppilaiden äidinkielen taito on yleisesti ÄK 4 15 32 26 11 11 3 X 2 =38,4 p=.000 heikompi kuin kymmenen vuotta sitten. VK 1 4 31 29 22 12 3

7 Tietokonepelien pelaamisesta on hyötyä vieraan kielen oppimisessa. 8 Tekstiviestit heikentävät oppilaiden äidinkielen taitoa. 9 Internetin keskusteluryhmistä on hyötyä vieraan kielen oppimisessa. 10 Oppilaani osaavat käyttää Internetiä minua paremmin. 11 Vapaa-ajan lukemiseni tukee opetustyötäni. 12 Opettajan on tärkeää tietää, mitä oppilaat lukevat ja kirjoittavat vapaaaikanaan. 13 On tärkeää, että opettajat itse kirjoittavat erilaisia tekstejä. 14 Oppilaiden kyky arvioida tietoa kriittisesti on parempi kuin kymmenen vuotta sitten. 15 Pojat käyttävät vapaa-aikana medioita monipuolisemmin kuin tytöt. ÄK 3 8 29 8 26 27 3 X 2 =151,5 p=.000 VK 3 14 52 21 7 3 3 ÄK 24 28 30 9 9 1 3 X 2 =84,5 p=.000 VK 11 16 28 17 22 7 3 ÄK 4 5 23 8 28 32 6 X 2 =77,9 p=.000 VK 3 6 43 18 19 12 3 ÄK 9 24 28 33 6 1 4 X 2 =14,3 p=.014 VK 9 15 25 45 6 0 4 ÄK 1 4 24 71 1 0 4 X 2 =48,7 p=.000 VK 4 11 35 48 2 0 4 ÄK 3 13 40 42 2 0 4 X 2 =91,0 p=.000 VK 12 25 40 15 8 0 3 ÄK 3 13 40 40 4 0 3 X 2 =121,3 p=.000 VK 14 24 34 12 13 3 3 ÄK 8 29 29 11 12 12 2 X 2 =24,1 p=.000 VK 8 24 27 6 25 10 3 ÄK 19 25 19 5 30 2 5 X 2 =30,3 p=.000 VK 10 16 25 11 34 4 5

16 Tyttöjen lukeminen ja kirjoittaminen vapaa-ajalla on monipuolisempaa kuin poikien. 17 Englannin kielen suosio heikentää oppilaiden äidinkielen taitoa. 18 Vapaa-ajalla oppilaat lukevat ja kirjoittavat monipuolisemmin kuin koulussa. 19 Oppilaiden vieraiden kielten taito on yleisesti parempi kuin kymmenen vuotta sitten. ÄK 1 5 42 46 5 1 4 X 2 =58,2 p=.000 VK 2 3 37 33 23 2 3 ÄK 31 28 23 7 11 1 1 X 2 =30,7 p=.000 VK 33 28 13 3 21 3 1 ÄK 39 37 8 1 15 1 1 X 2 =43,5 p=.000 VK 26 29 7 2 34 2 5 ÄK 2 5 25 18 28 22 5 X 2 =71,8 p=.000 VK 7 17 34 20 14 9 3 ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 98 100 % kysymyskohdasta riippuen. C. Erilaiset oppilaat, monikulttuurisuus Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1 Kodin merkitys oppilaiden lukemisen ja kirjoittamisen kannustajana on tärkeä. 2 Oppilaiden hyvä sosioekonominen tausta vaikuttaa oppimistuloksiin. 3 Tiedän, kenellä oppilaistani on maahanmuuttajatausta, kenellä ei. 1. eri mieltä 2. osittain eri mieltä 3. osittain samaa mieltä 4. samaa mieltä 5. en osaa sanoa 6. ei kokemusta Erojen tilastollinen merkitsevyys ÄK 0 1 5 94 0 0 4 X 2 =20,3 p=.000 VK 0 0 12 86 0 1 4 ÄK 3 7 40 46 4 1 4 Ei merkitsevä VK 3 9 41 42 4 2 4 ÄK 1 4 10 66 2 18 4 X 2 =24,8 p=.000 VK 2 2 14 50 4 28 4

4 Maahanmuuttajataustaiset oppilaat tarvitsevat enemmän opettajan tukea kuin suomalaiset oppilaat. 5 Maahanmuuttajaoppilaiden vanhemmat tukevat oppilaan oman äidinkielen oppimista. 6 Koulu tukee riittävästi maahanmuuttajaoppilaan oman äidinkielen oppimista. ÄK 1 6 20 45 5 24 4 X 2 =31,2 p=.000 VK 2 4 26 27 8 34 6 ÄK 3 9 18 6 27 37 6 X 2 =14,8 p=.011 VK 1 8 11 8 25 47 6 ÄK 22 19 11 5 13 30 6 X 2 =34,5 p=.000 VK 10 12 10 6 20 42 6 7 Kaikki opettajat ovat kielenopettajia. ÄK 4 4 24 62 4 3 4 X 2 =82,6 p=.000 VK 11 10 40 30 5 4 3 8 Maahanmuuttajaoppilaiden ÄK 11 22 21 4 13 28 6 X 2 =17,5 p=.004 oppimisongelmat ovat pääasiassa kielellisiä. VK 9 20 12 4 17 38 6 9 Maahanmuuttajaoppilaiden hyvä ÄK 0 2 15 50 9 24 4 X 2 =14,3 p=.006 äidinkielen taito tukee muiden kielten oppimista. VK 0 1 19 38 9 33 4 10 Maahanmuuttajaoppilaat monipuolistavat ÄK 1 3 25 54 5 13 4 X 2 =15,0 p=.010 suomalaista koulua. VK 1 2 30 44 3 21 4 11 Olisi hyvä, jos maahanmuuttajaoppilaille ÄK 11 12 8 5 34 29 5 X 2 =34,6 p=.000 järjestettäisiin erilliset vieraiden kielten opetusryhmät. VK 20 17 12 5 17 29 6 12 Olisi tärkeätä, että opettajilla on myös ÄK 10 4 23 22 22 19 3 Ei merkitsevä maahanmuuttajataustaisia ystäviä. VK 9 8 25 16 21 20 3

13 Haluaisin työskennellä maahanmuuttajataustaisten opettajien kanssa. 14 Maahanmuuttajaoppilaiden on helppoa omaksua suomalaisen koulun oppimiskäytänteet. ÄK 2 4 28 31 21 13 4 Ei merkitsevä VK 3 2 27 36 20 12 4 ÄK 11 23 21 3 16 27 6 Ei merkitsevä VK 11 23 15 4 14 33 6

41. Missä käytät seuraavia medioita? Ympyröi sopivimmat vaihtoehdot jokaiselta riviltä. Vastaamistapa: valitaan listasta sopivimmat kohdat ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti kysymyskohdasta riippuen: ÄK: 95 100 VK: 93 100 Mediat Montako % vastaajista käytti ko. mediaa työpaikalla ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys 1. Sanomalehdet 77 65 X 2 =12,6 p=.000 2. Iltapäivälehdet 13 10 Ei merkitsevä 3. Aikakauslehdet 47 32 X 2 =15,4 p=.000 4. Sarjakuvat 19 19 Ei merkitsevä 5. Kaunokirjallisuus 51 17 X 2 =83,4 p=.000 6. Ammattilehdet 49 39 X 2 =7,3 p=.007 7. Ammattikirjallisuus 69 51 X 2 =23,5 p=.000 8. Tietokirjallisuus 81 55 X 2 =58,5 p=.000 9. Televisio 19 22 Ei merkitsevä 10. Kaapeli-/satelliittikanavat/digi-tv 5 6 Ei merkitsevä 11. Radio 11 11 Ei merkitsevä 12. GSM- tai lankapuhelin 79 79 Ei merkitsevä 13. Elokuvat (DVD, elokuvateatteri) 23 22 Ei merkitsevä 14. Sähköposti 93 96 Ei merkitsevä 15. Erilaiset WWW-sivut 92 91 Ei merkitsevä 16. Internetin keskustelupalstat 5 4 Ei merkitsevä 17. Internetin pelisaitit 0 2 X 2 =4,0 p=.046 18. Messenger, Skype, IRC 2 2 Ei merkitsevä 19. Tietokonepelit (off-line) 1 2 Ei merkitsevä 20. Pelikonsolit/gameboy 0 0 21. Opetusohjelmat (CD-ROM) 31 46 X 2 =17,3 p=.000 22. Nettikamera 3 2 Ei merkitsevä Mediat Montako % vastaajista käytti ko. mediaa vapaaajalla ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys 1. Sanomalehdet 100 98 Ei merkitsevä 2. Iltapäivälehdet 48 42 Ei merkitsevä 3. Aikakauslehdet 97 96 Ei merkitsevä 4. Sarjakuvat 61 57 Ei merkitsevä 5. Kaunokirjallisuus 100 98 X 2 =10,4 p=.001 6. Ammattilehdet 98 96 Ei merkitsevä 7. Ammattikirjallisuus 93 85 X 2 =12,2 p=.000 8. Tietokirjallisuus 97 85 X 2 =34,8 p=.000

9. Televisio 97 97 Ei merkitsevä 10. Kaapeli-/satelliittikanavat/digi-tv 65 67 Ei merkitsevä 11. Radio 93 90 Ei merkitsevä 12. GSM- tai lankapuhelin 99 98 Ei merkitsevä 13. Elokuvat (DVD, elokuva-teatteri) 95 94 Ei merkitsevä 14. Sähköposti 89 94 X 2 =5,3 p=.021 15. Erilaiset WWW-sivut 91 91 Ei merkitsevä 16. Internetin keskustelupalstat 20 13 X 2 =5,7 p=.017 17. Internetin pelisaitit 4 7 Ei merkitsevä 18. Messenger, Skype, IRC 18 17 Ei merkitsevä 19. Tietokonepelit (off-line) 7 11 Ei merkitsevä 20. Pelikonsolit/gameboy 2 3 Ei merkitsevä 21. Opetusohjelmat (CD-ROM) 21 32 X 2 =11,1 p=.001 22. Nettikamera 9 8 Ei merkitsevä Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin. 42. Ympyröi edellisestä listasta kaikkien niiden medioiden numerot, joita sinun on mahdollista käyttää kotonasi. Vastaamistapa: valitaan listasta sopivat kohdat ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: ÄK: 88 (n = 367) VK: 86 (n = 279) Mediat Montako % vastaajista piti mahdollisena käyttää ko. mediaa kotona ÄK VK Eron tilastollinen merkitsevyys 1. Sanomalehdet 98 96 Ei merkitsevä 2. Iltapäivälehdet 58 51 Ei merkitsevä 3. Aikakauslehdet 95 94 Ei merkitsevä 4. Sarjakuvat 83 78 Ei merkitsevä 5. Kaunokirjallisuus 98 97 Ei merkitsevä 6. Ammattilehdet 97 95 Ei merkitsevä 7. Ammattikirjallisuus 92 82 X 2 =13,9 p=.000 8. Tietokirjallisuus 94 85 X 2 =15,7 p=.000 9. Televisio 97 97 Ei merkitsevä 10. Kaapeli-/satelliittikanavat/digi-tv 70 70 Ei merkitsevä 11. Radio 98 98 Ei merkitsevä 12. GSM- tai lankapuhelin 99 97 Ei merkitsevä 13. Elokuvat (DVD, elokuvateatteri) 83 80 Ei merkitsevä 14. Sähköposti 88 88 Ei merkitsevä 15. Erilaiset WWW-sivut 87 86 Ei merkitsevä 16. Internetin keskustelupalstat 80 77 Ei merkitsevä 17. Internetin pelisaitit 69 64 Ei merkitsevä 18. Messenger, Skype, IRC 71 64 Ei merkitsevä

19. Tietokonepelit (off-line) 51 52 Ei merkitsevä 20. Pelikonsolit/gameboy 22 25 Ei merkitsevä 21. Opetusohjelmat (CD-ROM) 45 54 X 2 =4,9 p=.027 22. Nettikamera 14 18 Ei merkitsevä Ryhmien erojen tilastollinen testaus perustuu ristiintaulukointiin ja khi-toiseen (x 2 ) merkitsevyystestiin.

44. Millä kielellä/kielillä käytät seuraavia medioita? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 95 100 % kysymyskohdasta riippuen. Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1. en käytä ollenkaan 2. vain äidinkielelläni 3. useammin äidinkielelläni kuin muilla kielillä 4. yhtä usein äidinkielelläni kuin muilla kielillä 5. useammin muilla kielillä kuin äidinkielelläni 6. vain muilla kielillä Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Luen sanomalehtiä ÄK 0 83 17 0 0 0 2 X 2 =309,6 p=.000 VK 0 18 71 8 3 0 3 2 Luen aikakaus- ja ÄK 1 68 29 2 1 0 2 X 2 =262,7 p=.000 harrastelehtiä VK 1 10 68 16 5 0 3 3 Luen sarjakuvia ÄK 17 60 21 0 1 0 2 X 2 =216,4 p=.000 VK 27 11 43 13 4 2 4 Luen kaunokirjallisuutta ÄK 0 62 36 2 0 0 2 X 2 =328,2 p=.000 VK 1 6 49 25 18 2 3 5 Luen tietokirjoja ÄK 1 60 37 2 0 0 2 X 2 =143,0 p=.000 VK 4 23 51 20 3 0 3 6 Katson tv:tä (ilman ÄK 3 34 57 5 1 0 3 X 2 =132,9 p=.000 tekstitystä) VK 4 8 56 25 9 0 3 7 Kuuntelen radiota ÄK 2 72 23 2 0 0 2 X 2 =102,0 p=.000 VK 6 38 44 9 3 1 3 8 Puhun puhelimessa ÄK 0 69 30 1 0 0 2 X 2 =114,2 p=.000 VK 0 30 62 7 1 0 3 9 Luen ja kirjoitan ÄK 2 51 43 3 0 0 2 X 2 =141,6 p=.000 sähköposteja VK 1 13 65 19 2 0 3

10 Kirjoitan tekstiviestejä ÄK 2 72 24 1 1 0 2 X 2 =92,1 p=.000 VK 4 39 49 7 2 0 3 11 Luen erilaisia WWWsivuja ÄK 3 17 66 12 2 0 3 X 2 =158,4 p=.000 VK 2 3 41 36 18 0 3 12 Pelaan internetin ÄK 96 2 1 1 1 0 1 Ei merkitsevä pelisaiteilla VK 91 2 2 2 3 1 1 13 Käytän Messengeriä tai ÄK 86 9 3 1 1 0 1 Ei merkitsevä IRC:tä VK 90 4 4 2 1 0 1 14 Käytän Skypeä ÄK 84 12 3 0 0 0 1 X 2 =18,3 p=.003 VK 86 5 7 1 0 1 1 15 Pelaan tietokonepelejä ÄK 91 2 3 1 2 1 1 Ei merkitsevä VK 88 3 3 3 2 1 1 16 Pelaan ÄK 98 0 1 0 1 0 1 Ei merkitsevä pelikonsoleja/gameboyta VK 97 0 1 1 1 0 1

46. Mitkä alla olevista laitteista/ ohjelmista/ järjestelmistä hallitset? Mitä haluaisit vielä oppia käyttämään paremmin tai et pidä tarpeellisena osata? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 98 100 % kysymyskohdasta riippuen. Kysymyksessä luetellut asiat: Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) 1. Tämän osaan tarpeeksi hyvin 2. Tämän osaan hyvin, mutta haluan opetella vielä lisää 3. Tätä en osaa, mutta haluaisin oppia 4. Tätä en osaa, enkä pidä tarpeellisena sen oppimista Moodi Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Sähköposti ÄK 74 24 2 1 1 Ei merkitsevä VK 76 23 1 0 1 2 Esitysgrafiikka (esim. PowerPoint) ÄK 11 30 48 11 3 Ei merkitsevä VK 8 32 51 10 3 3 WWW-sivujen teko-ohjelmat ÄK 2 9 57 31 3 Ei merkitsevä VK 2 10 54 35 3 4 Internetin hakukoneet ÄK 48 43 8 2 1 Ei merkitsevä VK 46 41 10 3 1 5 Internetin pelisaitit ÄK 3 2 7 88 4 Ei merkitsevä VK 6 3 5 86 4 6 Internetin keskustelupalstat ÄK 21 11 20 49 4 Ei merkitsevä VK 16 9 21 54 4 7 Messenger, Skype, IRC ÄK 11 14 26 49 4 Ei merkitsevä VK 11 14 30 45 4 8 Tietokonepelit (off-line) ÄK 9 3 4 85 4 Ei merkitsevä VK 9 4 2 85 4 9 Opetusohjelmat (CD-ROM) ÄK 21 45 27 8 2 X 2 =29,8 p=.000 VK 36 45 17 3 2

10 Nettikamera ÄK 5 10 50 35 3 Ei merkitsevä VK 6 9 53 32 3 11 Pelikonsoli/ gameboy ÄK 3 3 3 91 4 Ei merkitsevä VK 7 1 3 89 4 12 Kirjaston palvelut (esim. tietokannat, tiedonhaku) ÄK 51 39 9 1 1 X 2 =56,2 p=.000 VK 30 42 24 4 2 13 Muu ÄK 25 35 40 0 3 Ei merkitsevä VK 0 36 57 7 3 48. Arvioi, miten paljon käytät omaa vapaa-aikaasi eri medioiden parissa yhtenä tyypillisenä arkipäivänä yhteensä eri kielillä. Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 96 99 % kysymyskohdasta riippuen. Media Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) Moodi 1. en lainkaan 2. muutamia minuutteja (vähän) 3. noin ½ tuntia (jonkin verran) 4. noin 1 tunti (jonkin verran) 5. noin 2 tuntia (melko paljon) 6. noin 3 tuntia tai yli (paljon) Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Televisio ÄK 4 6 22 43 24 4 4 X 2 =12,6 p=.013 VK 3 6 15 41 35 5 4 2 Radio ÄK 12 32 35 20 10 3 3 Ei merkitsevä VK 14 34 35 19 11 6 3 3 Sanomalehdet ÄK 2 5 49 41 6 1 3 Ei merkitsevä VK 3 9 51 37 4 0 3 4 Aikakauslehdet ÄK 8 40 50 9 1 0 3 Ei merkitsevä VK 10 42 47 11 0 0 3 5 Sarjakuvat ÄK 41 96 3 1 0 0 2 Ei merkitsevä VK 48 96 3 1 0 0 2

6 Kaunokirjallisuus ÄK 6 10 46 34 8 2 3 Ei merkitsevä VK 15 15 50 26 7 2 3 7 Ammattilehdet ÄK 12 76 22 2 1 0 2 Ei merkitsevä VK 12 73 25 2 0 0 2 8 Ammattikirjallisuus ÄK 19 73 23 3 0 0 2 Ei merkitsevä VK 32 78 19 3 1 0 2 9 Tietokirjallisuus ÄK 13 73 24 3 0 0 2 X 2 =11,7 p=.019 VK 34 83 14 1 1 1 2 10 Oppikirjat ja ÄK 6 22 42 25 8 4 3 X 2 =23,1 p=.000 oppimateriaalit VK 6 15 31 31 13 10 3 11 Sähköposti ÄK 8 49 41 9 2 0 2 Ei merkitsevä VK 3 47 43 10 1 0 2 12 WWW-sivut ÄK 11 52 32 11 2 1 2 Ei merkitsevä VK 7 47 41 10 2 0 2 13 Tietokonepelit ÄK 94 75 21 0 0 4 1 Ei merkitsevä VK 90 55 26 13 0 7 1 14 Skype, Messenger, IRC ÄK 86 75 20 3 0 2 1 Ei merkitsevä VK 88 55 29 8 0 8 1 15 Blogit ÄK 92 77 14 6 0 3 1 Ei merkitsevä VK 93 83 4 4 0 8 1

49. Mitä tekstejä luet vapaa-aikanasi? Ympyröi sopivin vaihtoehto jokaiselta riviltä. ÄK = äidinkielen opettajat (n = 417), VK = vieraan kielen opettajat (n = 324). Vastausprosentti: 98 100 % kysymyskohdasta riippuen. Tekstityyppi Äidinkielen ja vieraan kielen opettajien vastausten jakauma (prosentteja) 1. en koskaan Moodi 2. harvoin 3. joskus 4. usein Erojen tilastollinen merkitsevyys 1 Sanomalehden pääkirjoitukset ÄK 3 12 44 41 3 X 2 =8,1 p=.045 VK 4 19 39 38 3 2 Uutiset ÄK 0 1 2 97 4 Ei merkitsevä VK 0 0 3 96 4 3 Yleisönosastokirjoitukset ÄK 0 4 19 78 4 X 2 =11,9 p=.018 VK 1 5 25 69 4 4 Kirja-, musiikki-, elokuva-arvostelut ÄK 0 2 26 72 4 X 2 =100,1 p=.000 VK 3 13 46 38 3 5 Muut sanomalehtiartikkelit ÄK 0 1 22 77 4 Ei merkitsevä VK 0 2 25 72 4 6 Aikakauslehtiartikkelit ÄK 0 5 30 66 4 Ei merkitsevä VK 1 4 35 60 4 7 Ammattilehtien artikkelit ÄK 1 6 54 40 3 Ei merkitsevä VK 0 10 54 37 3 8 Nuorten lehtien jutut ÄK 9 55 32 4 2 X 2 =37,6 p=.000 VK 24 54 20 2 2 9 Sarjakuvat ÄK 13 34 34 19 2 Ei merkitsevä VK 20 32 31 17 2 10 Tietokirjallisuus ÄK 1 10 60 29 3 X 2 =61,3 p=.000 VK 3 28 55 14 3 11 Oppikirjat ÄK 3 19 38 39 4 Ei merkitsevä VK 4 24 29 43 4 12 Oppilaiden kirjoittamat tekstit ÄK 4 7 15 74 4 X 2 =93,2 p=.000 VK 7 17 37 39 4

13 Kertomakirjallisuus ÄK 0 1 13 86 4 X 2 =88,9 p=.000 VK 2 8 34 56 4 14 Nuortenkirjat ÄK 1 15 54 30 3 X 2 =310,6 p=.000 VK 34 44 19 4 2 15 Sadut ÄK 5 33 42 20 3 X 2 =81,0 p=.000 VK 25 40 24 11 2 16 Runot ÄK 1 22 53 24 3 X 2 =129,1 p=.000 VK 18 42 34 7 2 17 Dekkarit ÄK 3 23 34 41 4 X 2 =25,2 p=.000 VK 12 22 31 36 4 18 Fantasiakirjat ÄK 13 45 33 9 2 X 2 =76,5 p=.000 VK 41 33 19 7 1 19 Tieteiskirjallisuus (scifi) ÄK 22 53 21 5 2 X 2 =100,1 p=.000 VK 58 30 11 2 1 20 Raportit, selvitykset, katsaukset ÄK 6 46 38 10 2 Ei merkitsevä VK 9 46 35 10 2 21 Tieteelliset tekstit ÄK 3 35 51 11 3 X 2 =38,4 p=.000 VK 11 49 32 8 2 22 Hallinnolliset tekstit ÄK 15 54 26 5 2 X 2 =16,5 p=.001 VK 26 51 19 4 2 23 Tiedotteet ÄK 4 37 41 19 3 Ei merkitsevä VK 5 38 38 18 3 24 Ohjeet ja oppaat ÄK 3 37 49 12 3 Ei merkitsevä VK 3 39 44 13 3 25 Lomakkeet ÄK 7 48 37 7 2 Ei merkitsevä VK 9 44 39 8 2 26 Sähköposti ÄK 3 5 18 74 4 Ei merkitsevä VK 2 4 20 74 4 27 Tekstiviestit ÄK 2 3 19 77 4 Ei merkitsevä VK 3 4 21 72 4 28 Päiväkirjat ÄK 21 45 29 5 2 X 2 =46,5 p=.000 VK 43 40 14 3 1