Ylöjärven opetussuunnitelma Valinnainen kieli (B2)

Transkriptio

1 Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 Valinnainen kieli (B2) B 2 -SAKSA Valinnaisen kielen opiskelun tulee painottua puheviestintään kaikkein tavanomaisimmissa arkipäivän tilanteissa ja toimia samalla johdantona pitempikestoisille kyseisen kielen opinnoille toisen asteen koulutuksessa. Nämä opetussuunnitelman perusteet on laadittu neljälle vuosiviikkotunnille. Valtakunnalliset tavoitteet ja keskeiset sisällöt Tavoitteet kommunikoimaan puhekumppanin tukemana henkilökohtaisia perustietoja käsittelevissä ja välittömiin tarpeisiin liittyvissä puhetilanteissa ymmärtämään helposti ennakoitavia arkielämään liittyviä kysymyksiä, ohjeita, pyyntöjä ja kieltoja lukemaan arkielämään liittyviä ennakoitavissa olevia yksinkertaisia viestejä kirjoittamaan kortteja, sähköpostiviestejä, muistilappuja ja muita hyvin suppeita viestejä sekä joitakin perustietoja itsestään ja lähipiiristään Taitotasoasteikolla ilmaistuna tavoitteena on puheen ja kirjoittamisen osalta taso A1.1 A1.2 ja kuullun ja luetun ymmärtämisen osalta taso A1.2 A1.3. tuntemaan ja ymmärtämään suomalaista kulttuuria ja kohdekulttuuria sekä tutustumaan niiden välisiin keskeisiin yhtäläisyyksiin ja eroihin. käyttämään rohkeasti kielitaitoaan hyödyntämään muissa kielissä hankkimaansa tietoja, taitoja ja strategioita arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa tavoitteisiin Keskeiset sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja opiskeltavan kielen kielialueen näkökulmasta tapakulttuuriin liittyvä kieli perusvuorovaikutustilanteissa itsestä ja lähiympäristöstä puhuminen perhe ja vapaa-aika selviytyminen arkipäivän viestintätilanteista, kuten kaupassa käynnistä, ruokailemisesta ja matkustamisesta. Rakenteet viestinnän kannalta kullekin kielelle ominainen lauseenmuodostus ja keskeinen kielioppi

2 Viestintästrategiat puheen ja tekstin pääasioiden tunnistaminen rajatun tiedon löytäminen tekstistä tai puheesta omien viestien suunnittelu oman kielenkäytön tarkkailu puhekumppanin apuun tukeutuminen suullisessa vuorovaikutuksessa kirjallisiin apuneuvoihin tukeutuminen omissa tuotoksissa Kunnalliset tavoitteet ja sisällöt sekä arviointikriteerit arvosanalle 5 (välttävä) ja arvosanalle 8 (hyvä) vuosiluokittain / päättöarvioinnin kriteerit B2 kielen tavoitteet ja keskeiset sisällöt on tässä opetussuunnitelmassa jaoteltu vuosiluokittain. Kuitenkin erilaisista opetusjärjestelyistä johtuen ne voidaan toteuttaa myös eri järjestyksessä. VUOSILUOKKA: 8 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet ymmärtämään arkisiin tilanteisiin liittyvästä puheesta ja tekstistä keskeisimmän sisällön kommunikoimaan yksinkertaisin ilmaisuin tavallisimmissa arkielämän tilanteissa tuntemaan saksalaisen kielialueen keskeisiä tapoja ja normeja viestimään arkitilanteissa saksalaiselle kielialueelle luontevalla tavalla ymmärtämään kulttuurien monimuotoisuutta käyttämään rohkeasti vähäistäkin kielitaitoaan hyödyntämään muissa kielissä oppimiaan työtapoja ja opiskelustrategioita käyttämään saksan kielen opiskelulle tarpeellisia työtapoja ottamaan vastuuta omasta ja ryhmän työskentelystä arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitoaan suhteessa tavoitteisiin Keskeiset sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja saksan kielen kielialueen näkökulmasta tervehtiminen ja esittäytyminen kodista ja koulusta kertominen

3 ruokailu- ja ostostilanteita kiittäminen ja anteeksipyytäminen itsestä ja harrastuksista kertominen mielipiteen ja tunteiden ilmaiseminen matkustaminen Saksaan tutustumista Rakenteet sein - ja haben verbien taivutus säännöllisten ja epäsäännöllisten verbien preesenstaivutus apuverbejä ja eriäviä yhdysverbejä substantiivien suku, nominatiivi, akkusatiivi persoonapronominien nominatiivi ja akkusatiivi päälauseen sanajärjestys muita sisältöjen ja viestintätilanteiden edellyttämiä rakenteita tarpeen mukaan Viestintästrategiat saksan kielelle ominaista ääntämistä ja lauserytmiä saksan kielen oikeinkirjoitussysteemiä aktiiviseen kuunteluun liittyviä ilmauksia tarkentavien kysymysten tekemistä rajatun tiedon löytämistä puheesta tai tekstistä kirjoittamaan lyhyitä viestejä Arviointi Kuvaus oppilaan välttävästä osaamisesta (arvosana 5) Oppilas pyrkii oppiaineen tavoitteiden saavuttamiseen, vaikka pystyykin osoittamaan vain jossain määrin hyvän osaamisen kriteereiden edellyttämää osaamista. Kuullun ymmärtäminen: ymmärtää 8. luokan keskeistä sanastoa sisältävästä selkeästä, normaalia hitaammasta puheesta joitakin kohtia selvien tilannevihjeiden avulla Puhuminen: osaa vastata muutamaan itseään koskevaan yksinkertaiseen kysymykseen lyhyesti puhekumppanin ja eleiden avulla turvautuen äidinkieleen, ääntäminen on heikkoa Tekstin ymmärtäminen: tunnistaa yksinkertaisista teksteistä tuttuja sanoja ja fraaseja Kirjoittaminen: osaa kirjoittaa oppimaansa sanastoa ja joitakin fraaseja, joskin virheitä esiintyy runsaasti osaa merkitä muistiin joitakin henkilökohtaisia perustietojansa : oppilas tunnistaa joitakin oman ja saksankielisen kulttuurin sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja

4 oppilas osallistuu tuntityöskentelyyn ja tekee kotitehtävänsä kykyjensä mukaan vastuun ottaminen omasta opiskelusta on vähäistä Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta (arvosana 8) Kuullun ymmärtäminen: oppilas ymmärtää pääkohdat selkeästä ja normaalia hitaammasta puheesta, joka liittyy käsiteltyihin, oppilaan lähipiiriin liittyviin aiheisiin Puhuminen: oppilas osaa muutamia vakioilmauksia melko sujuvasti oppilas osaa vastata itseään ja lähipiiriään koskeviin yksinkertaisiin kysymyksiin oppilas osaa reagoida puhekumppanin puheeseen jossain määrin Tekstin ymmärtäminen: oppilas ymmärtää yksinkertaisista, käsiteltyihin aihepiireihin liittyvistä teksteistä kaikkein keskeisimmät asiat Kirjoittaminen: oppilas osaa kirjoitta lyhyitä, yksinkertaisia viestejä tutuista aiheista oppilas tuntee oman ja saksankielisen kulttuurin keskeisimpiä yhtäläisyyksiä ja eroja oppilas osallistuu aktiivisesti tuntityöskentelyyn oppilas ottaa vastuuta omasta oppimisestaan oppilas pyrkii hyödyntämään muissa kielissä oppimaansa saksan opiskelussa oppilas pyrkii arvioimaan itseään kielen oppijana ja toimimaan tavoitteidensa mukaisesti VUOSILUOKKA: 9 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet syventämään 8. luokan taitoja ymmärtämään jokapäiväiseen elämään liittyvää selkeää puhetta ja tekstiä kommunikoimaan suullisesti ja kirjallisesti nuoren arkielämän tilanteissa syventämään 8. luokan taitoja vertailemaan omaa ja kohdekulttuuria arvostamaan kulttuurien monimuotoisuutta

5 syventämän 8. luokan taitoja itsenäistä työskentelyä valitsemaan tilanteeseen ja itselleen parhaiten sopivat työtavat ja strategiat kartuttamaan kielitaitoaan omaehtoisesti Keskeiset sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja saksan kielen kielialueen näkökulmasta vapaa-ajasta ja lomasta kertominen sää opastus- ja asiointitilanteita terveys ja hyvinvointi omasta kotipaikasta ja maasta kertominen juhlia, onnitteluja ja toivotuksia Itävalta, Sveitsi ympäristönsuojelu Rakenteet 8. luokan taitojen syventäminen perfekti sein/haben verbien imperfekti datiivi akkusatiivi- ja datiiviprepositiot pää- ja sivulauseen sanajärjestys muita sisältöjen ja viestintätilanteiden edellyttämiä rakenteita tarpeen mukaan Viestintästrategiat oppilas oppii syventämään 8. luokan taitoja oman viestinnän suunnittelua ja tarkkailua kielellisen ja tilannevihjeisiin perustuvan päättelykyvyn merkityksen ymmärtämistä ja sen jatkuvaa tietoista kehittämistä ja käyttämistä kielellisen viestin selvittämiseksi ja eteenpäin viemiseksi tukeutumaan kirjallisiin apuneuvoihin omissa tuotoksissa Arviointi Kuvaus oppilaan välttävästä osaamisesta (arvosana 5) Kuullun ymmärtäminen: oppilas ymmärtää henkilökohtaisia kysymyksiä ja ohjeita rutiiniomaisissa keskusteluissa tilannevihjeiden avulla oppilas ymmärtää käsiteltyä aihetta koskettelevasta normaalitempoa hitaammasta puheesta pääkohtia Puhuminen: oppilas osaa vastata yksinkertaisiin itseään koskeviin kysymyksiin muutamalla sanalla ja fraasilla Tekstin ymmärtäminen:

6 oppilas ymmärtää muutamia pääkohtia lyhyistä, yksinkertaisista, tuttua aihepiiriä käsittelevistä teksteistä Kirjoittaminen: oppilas osaa kirjoittaa tuttuja sanoja ja fraaseja oppilas osaa viestiä itsestään ja lähiympäristöstään muutamalla lauseella oppilas tuntee joitakin oman ja saksankielisen kulttuurin sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja oppilas osallistuu tuntityöskentelyyn ja tekee kotitehtävänsä kykyjensä mukaan oppilas osaa arvioida omaa opiskeluaan Päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 Yleiseurooppalaisella taitotasoasteikolla hyvän osaamisen (arvosana 8) taso perusopetuksen päättövaiheessa on puheen ja kirjoittamisen osalta tasolla A1.1 A1.2 ja kuullun ja luetun ymmärtämisen osalta taso A1.2 A1.3. (Taitotasoasteikot ovat tämän opetussuunnitelman liitteessä 2.) oppilas tuntee oman ja kohdekulttuurin keskinäisiä suhteita, eroja ja yhtäläisyyksiä oppilas käyttää säännöllisesti kielen opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja oppilas on oivaltanut kielen opiskelussa välttämättömän sinnikkään viestinnällisen harjoittelun merkityksen B 2 VENÄJÄ