Opiskelijasta asiantuntijaksi: asiantuntijuus, osaaminen ja työelämätaidot Kaisa Karhu Anita Perttunen
Alustuksen teemat - Miksi tämä teemaluento? - Opiskeluorientaatio ja hops asiantuntijaksi kasvun tukena - Uraohjauksen näkökulmia - Asiantuntijuus ja sen rakentuminen - Asiantuntijuuden osa-alueet - Osaaminen - Tutkintojen osaamistavoitteet - Työelämän osaamistarpeet omalla alalla - Osaamisen tunnistaminen ja dokumentointi - Työllistymistä edistäviä tekijöitä - Työelämätieto, mistä sitä voi löytää - Työelämä tulevaisuudessa - Tulevaisuuden osaamistarpeet
Opiskelu oppiminen osaaminen - asiantuntija Teemaluennot miksi tämä teema? Tutkimus: opitaan monipuolisesti erilaisia taitoja, mutta ei tunnisteta niiden työelämäyhteyttä (Virtanen, A.) Opiskelijoiden vetoomus: eivät osaa tehdä CV:tä, sanoittaa osaamistaan (Terä hanke) opiskelu on oppimista, osaaminen on oppimisen toiminnallinen puoli, huomio osaamiseen ja osaamisen tunnistamiseen luottamus työllistyvyyteen motivaatio opiskella ja luottamus tulevaisuuteen ja valmistumiseen Opinnoille annettu yleinen merkitys ohjaa opiskelun suunnittelua ja toteuttamista eli millaisia ratkaisuja teet aikataulujesi ja työpanoksesi suhteen PRIORISOINTI
Opiskeluorientaatio = opiskelijan opiskelulle antama merkitys (Mäkistä 2003 mukaillen) Yleisimmät syyt opiskelualan valintaan: 1) Alan kiinnostavuus 2) Usko siihen, että koulutus antaa hyvät valmiudet tavoitteena olevaan ammattiin 3) Hyvä työllisyystilanne 4) Muita syitä: sosiaalinen kanssakäyminen (sos.orientaatio), hyvien arvosanojen saavuttaminen ja pärjäämisen osoittaminen (saavutusorientaatio)
Lähtötilanne perhe/ihmissuhteet työkokemus opinnot ammatilliset tavoitteet Itsetuntemus osaaminen persoonallisuus arvot kiinnostuksen kohteet terveys resurssit Koulutusala HOPS suunnitelma opintojen etenemisestä, opintokokonaisuuksista ja ajankäytöstä opetussuunnitelma suuntautumisvaihtoehdot tutkintovaatimukset tutkimusalueet Työelämä mahdollisuudet osaamistarpeet toimintakulttuuri uranhallinta Kuva: Sakari Jussi-Pekka & Anita Perttunen
Sattumaa vai asiantuntijuutta? valinnat (sivuaineet) rakennettu asiantuntijuus osaamista ja oman osaamisen hallintaa tietoja ja taitoja, oppimiskykyä altistaa tietyille sattumille, luo potentiaalia sattumille Käytännön kokemuksista myös asiantuntijuutta
TWO THEORIES FOR CAREER PLANNING BASED ON THE FACT: We can try to predict what the future will be like, but we don t know it. 1. Life Designing (Savickas, M. 2012) - What the good life is to you? What it s like? - What your intrests are? - Make choicies based on your own intrests it will lead you towards interesting work opportunities 2. Planned happencetance learning theory (Krumboltz, J.D. 2009) - Explore and learn - Talk with people about your interest - Go to placies and in events where are interesting people make connections listen and learn make more ificient actions plan your actions Throw yourself into situations where happenstance might happen; practise and learn
Mitä on asiantuntijuus? Mitä tarkoittaa asiantuntijuus? Kuka on asiantuntija? Ketä pidät asiantuntijana, miksi? Mistä tunnistat asiantuntijan? - Juttele vieruskaverisi kanssa 5 minuuttia asiantuntijuudesta
Akateeminen asiantuntijuus (Tynjälä, P. 2012) Tieteellinen tieto Kokemuksellinen tieto Itsesäätelytieto Sosiokulttuurinen tieto 9 14.10.2016 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
Asiantuntijuuden muotoja Rutiiniekspertit - Menestyksellinen suoriutuminen tutuissa ympäristöissä ja tilanteissa - Tehtävien samankaltaisuus Adaptiiviset ekspertit - Menestyksellinen suoriutuminen muuttuvissa olosuhteissa - Ongelmanratkaisua uudenlaisissa tilanteissa - Kehittävä ote työhön - Olla kiinnostunut uusista tilanteista, tehtävistä ja ongelmista - Avoimuus uuden oppimiselle - Pyrkimys käyttää tehokkaasti hyödyksi avautuvat oppimistilanteet suuntautumalla erityisesti uuden tiedon käsittelyyn
Asiantuntijuuden rakentuminen (ammatillinen kasvu) ammatti-identiteetin muodostumista, tulee tietoiseksi omista voimavaroista ja ominaisuuksista askel askeleelta (uusien piirteiden löytämistä itsestään) voimaantumista (empoverment) eli sisäisen voimantunteen lisääntymistä, omia voimavaroja ja vastuullista luovuutta vapauttava tunne PYSTYVYYSUSKOMUS, luottamus, että pystyn ja osaan, selviydyn jatkuva oppimisprosessi, joka vaatii työtä (tekoja) tutkimalla itseä ja reflektoimalla omia kokemuksia (työssä/harjoittelussa, opiskelussa) olemalla vuorovaikutuksessa toisten kanssa kuuntelemalla tai havainnoimalla, tekemällä asioita
Asiantuntijaksi kasvun osa-alueita SUBSTANSSIOSAAMINEN Oman alan tiedot ja taidot YLEISET TYÖELÄMÄTAIDOT HENKILÖKOHTAINEN KEHITTYMISORIENTAATIO JA KYVYKKYYS
Substanssiosaaminen Oman tieteenalan tiedot ja taidot Työkokemuksen tuottama ammatillinen osaaminen, työsuorituksena todentuva osaaminen Harrastusten kautta saatu osaaminen Muu ammatillinen osaaminen, esim. muu koulutus, harjoittelut, henkilökohtaiset kokemukset
Yleiset työelämätaidot Kyky toimia työyhteisön jäsenenä Työelämän pelisääntöjen tunteminen Verkosto-osaaminen Tekninen osaaminen
Henkilökohtainen kehittymisorientaatio Työhyvinvoinnista huolehtiminen Arvot ja asenteet Oppimiskyky ja motivaatio Itsensä johtaminen
OSAAMISEN OSA-ALUEET ryhmätyötaidot vuorovaikutustaidot joustavuus ja sopeutumiskyky äidinkielen kirjallinen ja suullinen viestintä esiintymistaito viestintätaidot vierailla kielillä. Sosiaaliset taidot Viestintätaidot Asiantuntijuus luovan ajattelun taidot oppimiskyky ongelmanratkaisukyky kyky itsenäiseen työskentelyyn projektinhallintataidot johtamistaidot Yleiset työelämätaidot tieteenalan käsitteet, teoriat & tiedot analyyttiset taidot lähdekriittinen osaaminen teorian soveltaminen tiedonhankintataidot yleissivistys suvaitsevaisuus monikulttuurisuus Tekniset taidot atk-taidot teknisten välineiden hallinta Kansainvälinen osaaminen Kaupallinen ja taloudellinen osaaminen viestintätaidot vierailla kielillä tietyn maan/kulttuurin erityisosaaminen kansainvälinen hahmotuskyky. Eric Carver: Humanisti valmis työelämään oppiaineiden ja työnantajien näkökulmia työelämävalmiuksien kehittämiseen humanistisessa reaaliainekoulutuksessa Arja Haapakorpi: Nörtti, pomo ja yleismiesjantunen akateemisten urat ja toimenkuvat
Tutkintojen osaamistavoitteet (KANDI) Opinto-oppaasta, koulutustarjonta -sivulta 17 ESIM. AATE- JA OPPIHISTORIA Aate- ja oppihistorian perusopinnot suoritettuaan opiskelijalla on tiedolliset, taidolliset ja käsitteelliset valmiudet, joiden avulla hän kykenee tulkitsemaan kriittisesti menneisyyden ajattelun ja inhimillisen tiedonhankinnan historiaa ja sitä koskevaa tutkimusta. Hän tunnistaa aate- ja oppihistoriallisen ajattelun luonteen ja kykenee selittämään sen tutkimukselliset erityispiirteet ja erilaiset lähestymistavat. Aate- ja oppihistorian aineopinnot suoritettuaan opiskelija kykenee analysoimaan monipuolisesti historian ilmiöitä aate- ja oppihistoriallisen tutkimuksen näkökulmista sekä käyttämään aate- ja oppihistorian omia ja historiatieteen yleisiä menetelmiä tutkimuksen teossa ja lähdeaineistojen hyödyntämisessä. Lisäksi opiskelija osaa nimetä keskeisimmät aate- ja oppihistoriallisen tutkimuksen tutkimusperinteet ja metodologiset suuntaukset. Aineopinnot suoritettuaan opiskelijalla on maisteriopinnoissa vaadittavat taidolliset valmiudet tieteelliseen ongelmanasetteluun, tietovarantojen ja lähdeaineistojen käyttöön, tiedon dokumentointiin sekä tieteelliseen ongelmanratkaisuun, argumentointiin, kritiikkiin ja dialogiin. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan itsenäisiä tutkimuksellisia ja tieteellisen tiedon soveltamiseen liittyviä hankkeita. Lisäksi opiskelija kykenee laatimaan omaan asiantuntemukseensa liittyen pienimuotoisia tutkielmia ja esitelmiä sekä muita kirjallisia ja suullisia esityksiä.
Humanisteille keskeisiä työelämän osaamistarpeita (Humanistit työelämässä s. 79) 18 14.10.2016
OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA DOKUMENTOINTI TUTKINNON OSAAMISTAVOITE KANDIDAATTI OMAT OPISKELUUN JA OSAAMISEEN LIITTYVÄT TAVOITTEENI 19 Aate- ja oppihistorian perusopinnot suoritettuaan opiskelijalla on tiedolliset, taidolliset ja käsitteelliset valmiudet, joiden avulla hän kykenee tulkitsemaan kriittisesti menneisyyden ajattelun ja inhimillisen tiedonhankinnan historiaa ja sitä koskevaa tutkimusta. Hän tunnistaa aate- ja oppihistoriallisen ajattelun luonteen ja kykenee selittämään sen tutkimukselliset erityispiirteet ja erilaiset lähestymistavat. Aate- ja oppihistorian aineopinnot suoritettuaan opiskelija kykenee analysoimaan monipuolisesti historian ilmiöitä aate- ja oppihistoriallisen tutkimuksen näkökulmista sekä käyttämään aate- ja oppihistorian omia ja historiatieteen yleisiä menetelmiä tutkimuksen teossa ja lähdeaineistojen hyödyntämisessä. Lisäksi opiskelija osaa nimetä keskeisimmät aate- ja oppihistoriallisen tutkimuksen tutkimusperinteet ja metodologiset suuntaukset. Aineopinnot suoritettuaan opiskelijalla on maisteriopinnoissa vaadittavat taidolliset valmiudet tieteelliseen ongelmanasetteluun, tietovarantojen ja lähdeaineistojen käyttöön, tiedon dokumentointiin sekä tieteelliseen ongelmanratkaisuun, argumentointiin, kritiikkiin ja dialogiin. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan itsenäisiä tutkimuksellisia ja tieteellisen tiedon soveltamiseen liittyviä hankkeita. Lisäksi opiskelija kykenee laatimaan omaan asiantuntemukseensa liittyen pienimuotoisia tutkielmia ja esitelmiä sekä muita kirjallisia ja suullisia esityksiä. Kurssin nro 123456P Kurssin nimi OP:T Kurssin osaami stavoitt eet Johdatus aate- ja oppihistoriaan xxxxxxxxx xxxxxxxxxx 5 xxxxxxxxx xxxxxxxxxx 5 14.10.2016 5 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx Oppia akateemisia opiskelutaitoja, löytää itselle mielenkiintoinen sivuainekokonaisuus, oppia.. ARVIOINTI Substanssiosaaminen Tiedän nyt mitä tarkoitetaan ARIVOINTI Yleiset tetaidot Tiedonhaku - ja ryhmätyötai toja ARVIOINTI Henkilökohtainen kehittyminen, mitä opin itsestäni Kirjoittamin en sujuu hyvin, haasteita.. MUITA HAVAINTOJA/ PALAUTETTA Tykkäsin..
Työllistymisen avaimia Oma juttu miten sen löytää: osaamisen tunnistaminen ja kehittäminen, työelämätietous, harjoittelu, vaihto ym. Kv-asia, projektit, opinnäytetyöt, verkostot, harrastukset, avoin asenne, mentorointi, ohjaus Humanisteilla myös sivuaineopinnoista saatu osaaminen (Humanistit työelämässä 2011, s. 49) Työelämätiedon lähteet: töissä.fi, ForeAammatti, verkostot, lehdistö, some (LinkedIn) Osaamisportfolio Motivaatio!! Motivoitunut kehittämään itseään oppimistaidot tärkeimpiä taitoja
Työelämätieto Työelämätietoa koottu yliopiston sivuilla ja humanisteista koottu eri tutkimuksia www.toissa.fi: Tutustu sivuilla oleviin oman alan uratarinoihin tai sattumanvaraisesti 3-4 uratarinaan. Minkälaisia vinkkejä he opiskelijoille antavat? Humanistit työelämässä, Akavan tutkimus ForeAmmatti -sivusto Verkostoituminen, työelämäkontaktit Silmät auki metodi, lehdistö, some, LinkedIn Uranoste, TE-toimiston valmennukset Seuraa mitä Telluksessa tapahtuu! Seuraa opiskelijoiden uutiskirjettä/ Ajankohtaista -sivustoa!
Minkälaisia tulevaisuuden näkymiä? Minkälaista osaamista tulevaisuudessa tarvitaan?
TYÖELÄMÄ TULEVAISUUDESSA. Yhteenvetoa Oivallus hankkeesta Työ on entistä vähemmän rutiininomaista. Tavoitteet eivät ole selkeästi määriteltyjä. Päämäärä voi olla selvillä, mutta siihen pääsemiseen löytyy monia eri tapoja. Vuorovaikutus, innovatiivisuus ja luovuus ovat keskeisiä taitoja. Moniosaaminen rakentuu ryhmissä. Osaaminen määrittyy suhteessa toisiin ja muodostaa osan kokonaisuudesta. Työtä tehdään yhä enemmän verkostoissa, ryhmissä, kun ratkaistaan ongelmia tai luodaan uutta.
TULEVAISUUDEN OSAAMISTARPEITA (OIVALLUS HANKE 2. VÄLIRAPORTTI) 24 14.10.2016
Relienssi sinnikkyys, sitkeys Positiivisuus maailmaan Positiivisuus itseen Joustavuutta ajattelussa Joustavuutta sosiaalisesti Proaktiivisuutta Järjestelmällisyyttä Keskittymistä 26
Tulevaisuuden visioita (Järvensivu, Anu 2016; Halava, I.) Hybridit lisääntyy, isoja alan vaihtoja Yrittäjyys lisääntyy, pieniä yrityksiä, yrittäjämäinen työskentely Portfoliourat myyt asiantuntijuutesi tietyksi ajaksi eri yrityksille, monityösuhteisuus Diditaalisuus ja virtuaalisuus lisääntyy, työ pelillistyy ja sitä kautta koukuttaa Jokaista menetetty työpaikkaa myöten tulee 2,5 uutta työtä digitalisaation myötä (Halava) 27 14.10.2016 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
Ohjausta työelämäkysymyksiin Omaopettajat Opiskelijakeskus, Opiskelu- ja uraohjaus 28 14.10.2016