UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-

Transkriptio

1 UUDET OPETUSSUUNNITELMAT

2

3 Opetussuunnitelmatyön aikataulu Syyskuu 2015: Rehtorin päätös opetussuunnitelmatyön yhteisiksi tavoitteiksi / linjauksiksi : opetussuunnitelmatyön aloitusseminaari : opetussuunnitelmatyön seminaari : opetussuunnitelmatyön seminaari, eeducation-messut : opetussuunnitelmatyön seminaari Yhteisten seminaarien ja tilaisuuksien avulla luodaan yhteinen ymmärrys yhteisistä tavoitteista ja niihin sitoutumisen merkityksestä. Lisäksi järjestetään vararehtorin johdolla tiedekuntakohtaisia keskusteluja ops-työn tavoitteista ja linjauksista.

4 Opetussuunnitelmatyön aikataulu tammi-helmikuu 2016: rehtori vahvistaa yleiset valintaperusteet koulutusneuvoston esityksestä huhti-toukokuu 2016: tiedekuntien esitys hakukohteiksi ja aloituspaikoiksi vuodelle 2017 kesäkuu 2016: päätös hakukohteista ja aloituspaikoista vuodelle 2017 Mikäli yliopistossa tehdään organisaation muuttamiseen liittyviä päätöksiä, täytyy opetussuunnitelmatyö aloittaa ja hakukohteisiin liittyvät esitykset tehdä uuden organisaation mukaisesti.

5 Opetussuunnitelmatyön aikataulu elo-syyskuu 2016: tiedekunnat päättävät yksityiskohtaiset valintaperusteet vuodelle : rehtori vahvistaa yliopiston yhteisen opetuksen opetussuunnitelmat ja opetuksen järjestämisen vastuutahot : opetussuunnitelmien hyväksyminen tiedekunnissa : opetusohjelmien hyväksyminen tiedekunnissa

6 Pidä Luovu Luo uutta

7 Yliopiston linjauksia Opetussuunnitelmissa huomioitava yliopiston profiloitumista ja rakenteellista kehittämistä koskevat päätökset. Yhteinen ymmärrys opetussuunnitelmiin liittyvistä käsitteistä. Opetussuunnitelmien rakenne ja esittämistapa tullaan yhdenmukaistamaan. Osaamistavoitteet (tutkinnot, opintokokonaisuudet ja opintojaksot), joissa huomioitava yliopiston yhteiset linjaukset.

8 Opetussuunnitelmia koskevat linjaukset ja tavoitteet Hakukohteiden vähentäminen ja laaja-alaiset kandidaatin tutkinnot, joiden jälkeen mahdollisuus suuntautua yhteen tai useampaan erisisältöiseen maisteriohjelmaan Monitieteisyys (tiedekuntien ja laitosten välinen yhteistyö) ja vapaa sivuaineiden opiskeluoikeus jokaisen tutkintoon johtavan ohjelman taakse on koottu riittävä osaamispääoma (esim. yksiköiden välinen yhteistyö, valtakunnallinen ja/tai kansainvälinen yhteistyö) Vieraalla kielellä opetettavat maisteriohjelmat tulee integroida osaksi tiedekunnan muuta koulutustarjontaa ottaen huomioon yliopiston profiloitumista koskevat päätökset ja linjaukset.

9 Opetussuunnitelmia koskevat linjaukset ja tavoitteet Huomio opintojen kuormittavuuteen ja sujuvaan opinnoissa etenemiseen sekä tutkintojen valmistumiseen tavoiteajoissa Hyvinvointi ja esteettömyys kaikilla opiskelijoilla tulee olla mahdollisuus osallistua akateemista opiskelukykyä tukevaan opetukseen ja toimintaan Työelämäyhteistyö, tutkintojen työelämärelevanssi ja työllistävyys, yrittäjyyden ja yrittäjämäisen asenteen näkyminen Kansainvälisyys ja monikulttuurinen osaaminen

10 Toiminta- ja oppimisympäristöt Asiantuntijuuden kehittyminen ja oppiminen, ajattelun syveneminen Opetussuunnitelmia kehitetään niin, että sisällöt sekä opiskelu- ja opetustavat varmistavat opiskelijan kasvamisen itseensä luottavaksi akateemiseksi asiantuntijaksi, jolla on kyky kriittiseen ja luovaan ajatteluun sekä rohkeus lähestyä monimutkaisia ongelmia. Teknologisesti tuetut pedagogiset ratkaisut ja oppimisympäristöt Opiskelu ajasta ja paikasta riippumatta, joustavuus sekä pedagoginen laadukkuus, esteettömyys Tulevaisuuden kommunikaatioympäristöissä teknologian tulee tukea oppimista ja osaamista tuottavalla, luovalla ja vastuullisella tavalla.

11 Toiminta- ja oppimisympäristöt Vuorovaikutus ja palaute Vuorovaikutuksellisilla opetuskäytännöillä tuetaan osallistumista ja edistetään yhdessä toimimisen taitoja sekä rohkeutta etsiä uutta luovia ratkaisuja. Palaute opiskelijoilta (kurssipalaute ja kandipalaute), valmistuneilta ja työnantajilta arvioidaan ja otetaan huomioon kehittämisessä. Tutkintorakenne selkeäksi, opintojen ohjaus kytkeytyy opetukseen Osaamisen näkyväksi tekeminen ja erilaiset arviointikäytänteet Jokaiselle tutkinnolle ja sen osalle on määriteltävä osaamistavoitteet (tiedolliset, taidolliset, asenteelliset). Opintojen kautta saavutettu osaaminen ja osaamistavoitteet selviksi opiskelijalle. AHOT-periaatteita noudatetaan.

12 Opetussuunnitelmatyön organisointi Opetusta antavien yksiköiden tulee nimetä opetussuunnitelmatyölle akateeminen vastuuhenkilö, joka vastaa työn etenemisestä yksikössä ja osallistuu yliopistotason yhteiseen keskusteluun. Opiskelijat mukaan opetussuunnitelmatyöhön.

13 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Yhteystiedot Kuva:

14 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO