Tulevaisuuden suunnat Opetushallituksen näkökulmasta Petri Pohjonen Ylijohtaja DI, FT Tampere 17.3.2015
sekä koulun liikunta ja koululiikunta
Peruskoulun liikunnan keskeiset haasteet Jokaisen lapsen ja nuoren fyysinen toimintakyky ja hyvinvointi Riittämättömästi liikkuvien aktivointi Koulun arjen kehittäminen liikuntaan kannustavaksi (Liikkuva koulu hanke 2010-2012 ja LK ohjelma 2012-2015)
Liikunnan määrän vähentymisen seuraukset lapsilla ja nuorilla Suomessa Fyysinen toimintakyky heikkenee (etenkin kestävyys) Ylipainoisten lasten määrä kasvanut (diabetes lisääntynyt) Lasten luusto haurastunut Niska- ja hartiakivut lisääntyneet Lasten ja nuorten väsymys ja heikotus lisääntynyt Psykosomaattiset ja psyykkiset oireilut ovat lisääntyneet.
THL:n alueellinen terveys- ja hyvinvointitutkimus Tulosraportti 2012 2014 www.terveytemme.fi/ath kyselytutkimus, satunnaisotos 95 000 suomalaisesta (osallistumisaktiivisuus 42-67 %,iäkkäämmät aktiivisempia osallistumaan) UKK-instituutti: http://www.ukkinstituutti.fi/liikuntapiirakka 13,6 % 20-74v suomalaisista ei kykene juoksemaan 100 metriä 20 54 vuotiaat Riittämättömästi kestävyysliikuntaa ja lihaskuntoharjoittelua: 47,8 % (miehet 48,3 % ja naiset 47,3 %) Suositusten mukaisesti: 15,8 % (miehet 14,6 % ja naiset 17,0 %) 20 74 vuotiaat Vakituisesti useita tunteja kuntoliikuntaa 21,5 % (miehet 24,1 % ja naiset 19,0 %)
Fyysisen aktiivisuuden määrä eri ikäisillä suomalaisilla Lähde: pääsihteeri Minna Paajasen kalvoesitys 2013 / Valtion liikuntaneuvosto
KOULUN OPETUSSUUNNITELMA KUNNAN OPETUSSUUNNITELMA Opetuksen järjestäjän linjaukset Opetussuunnitelman perusteet 2004 22.12.2014 Valtioneuvoston asetus tavoitteista ja tuntijaosta 28.6.2012 Perusopetuslaki ja -asetus 1998
Mikä opetussuunnitelmissa muuttuu? Opetuksen suhde muuttuvaan yhteiskuntaan arvoperusta ja tehtävä Oppimisen ja osaamisen määrittely oppimiskäsitys, pedagogiikka, oppimisen arviointi, laaja-alainen osaaminen Tapa toimia toimintakulttuuri ja koulutyön käytännön järjestäminen Opetuksen yhtenäisyys ja opetuksen eheyttäminen esi- ja perusopetuksen jatkumo, esiopetus kokonaan eheytettyä perusopetuksessa vuosiluokkakokonaisuudet ja monialaiset oppimiskokonaisuudet lisäopetuksessa opiskelusuunnitelmaan perustuva opetus
Toimintakulttuuri perusteluonnoksessa 7. Vastuu ympäristöstä ja kestävään kehitykseen suuntautuminen 6. Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo 2. Hyvinvointi ja turvallinen arki 1. Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä 5. Osallisuus ja demokraattinen toiminta 3. Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely 4. Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus
Luku 4 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Toimintakulttuurin tulee tukea tavoitteisiin sitoutumista ja edistää yhteisen arvoperustan ja oppimiskäsityksen toteutumista koulutyössä. Koulu kasvattaa esimerkillään OPS2016 22.12.2014: Oppivassa yhteisössä ymmärretään fyysisen aktiivisuuden merkitys oppimiselle ja irrottaudutaan istuvasta elämäntavasta. Liikkuminen sekä mielen hyvinvointia edistävät yhteiset toiminnat ovat luonteva osa jokaista koulupäivää. Oppiva yhteisö tunnistaa oppimisen ja tiedon rakentumisen moninaisuuden ja toimii joustavasti. Se rohkaisee kokeilemiseen ja antaa tilaa eri ikäkausille ja oppijoille tunnusomaiselle toiminnallisuudelle, luovalle työskentelylle, liikkumiselle, leikille ja elämyksille.
Koululiikunta eli liikuntatunnit Koulun liikuntakasvatuksen kivijalka Oppilas kasvaa liikkumaan ja liikunnan avulla Liikuntatunnit tavoittavat myös ne oppilaat, joille liikunta kaikkein välttämättömintä Tehokas oppimisvalmiuksien luoja, koska liikunta stimuloi ja kehittää aivojen kognitiivisista toiminnoista vastaavia osia.
Yhteistyössä Suomen Olympiakomitea, Paralympiakomitea ja VALO ry: Liikunnanopetus lisää urheilijan liikunnan määrää ja parantaa LAATUA! Urheilevan lapsen urheilijaksi kasvun näkövinkkelistä katsottuna kaksi sisällöllistä toivetta liikunnan opetussuunnitelmaan
1. Perustaitojen painotus
2. Fyysisesti monipuolinen liikunta FYYSISTEN OMINAISUUKSIEN KANNALTA: Taitoa ja tekniikkaa monipuolisesti Nopeutta monipuolisesti Kestävyyttä monipuolisesti Liikkuvuutta monipuolisesti Voimaa monipuolisesti ELINJÄRJESTELMIEN KANNALTA: Hermostoa monipuolisesti kuormittaen Sydän ja verenkiertoelimistöä ja aineenvaihduntaa monipuolisesti kuormittaen Tuki- ja liikuntaelimistöä monipuolisesti kuormittaen
Motoriset perustaidot Gallahuen motoristen perustaitojen luokittelu Tasapainotaidot Liikkumistaidot Käsittelytaidot Staattinen ja dynaaminen tasapaino pystyasennot pää alaspäin asennot pyöriminen heiluminen pysähtyminen ja alastulo väistäminen koukistaminen ojentaminen kieriminen Perustaidot ja liikeyhdistelmät käveleminen juokseminen loikkiminen rytmissä hyppiminen hyppääminen kiipeäminen laukkaaminen liukuminen kinkkaaminen Itsestä poispäin tapahtuvat ja vastaanottavat liikkeet vierittäminen heittäminen potkiminen työntäminen lyöminen pomputtaminen kiinniottaminen Lajitaidot esimerkiksi uinnissa, joukkuepeleissä, voimistelussa, jääpeleissä, hiihdossa, yleisurheilussa, mailapeleissä, tanssissa jne.
Perustaitojen painotus eli mitä tapahtuu kun oppilas osaa motorisia perustaitoja? Osaa heittää esim. pesäpalloa, koripalloa, keilailua, amerikkalaista jalkapalloa, keihäänheittoa, kiekonheittoa, jne. Osaa juosta esim. jalkapalloa, koripalloa, tennistä, squashia, sulkapalloa, yleisurheilua, suunnistusta jne. Saa kiinni esim. pesäpalloa, koripalloa, lentopalloa, välinevoimistelua jne. Osaa uida esim. uintia, vesipalloa, uimahyppyjä, soutua, melontaa, sukellusta jne. From Dr. Istvan Balyi s LTAD Resource Papers - Canada
Move on maailmanlaajuisesti harvinainen järjestelmä ollen kytköksissä laajoihin terveystarkastuksiin ennaltaehkäisevän terveydenhuollon rakenneosa koulujen toimintakulttuurin liikunnallistamisen tuki (esim. vanhempainillat, oppilashuoltoryhmä jne.) Lasten ja nuorten arkielämässä fyysinen toimintakyky vaikuttaa heidän arjessa selviytymiseensä, kokonaisvaltaiseen jaksamiseensa ja päivittäiseen hyvinvointiinsa.
Uusimpia Move! uutisia 31.10.2013: Opetus- ja kulttuuriministeriö, Opetushallitus ja valtion liikuntaneuvosto allekirjoittivat sopimuksen seurantajärjestelmän hallinnoinnista. Kansanterveyspäivät 9.12.2013: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL) myönsi vuoden 2013 Kansanterveyspalkinnon valtakunnallisesti merkittävästä kansanterveyttä edistävästä toiminnasta Move! seurantajärjestelmälle ja Liikkuvalle koululle! OPS2016
Keskeiset sisältöalueet / S1 Fyysinen toimintakyky: Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 5./8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia. Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa: Move!-mittausten tuloksia ei käytetä oppilaan arvioinnin perusteena. Lisätietoa Movesta: www.edu.fi/move Lisätietoa 25.3.2015 alkavista valtakunnallisista Move-koulutuksista: https://www.jyu.fi/sport/laitokset/liikunta/taydennyskoulutus/koulutukset/move/movekoulutukset-2014-2015
Koululiikunnassa 1.8.2016 eteenpäin Vuosiluokat 1-2: Liikutaan yhdessä leikkien - havaintomotoristen taitojen ja motoristen perustaitojen oppiminen - yhdessä tekeminen ja sosiaalisten taitojen kehittäminen - liikuntaan liittyvien myönteisten kokemusten vahvistaminen Vuosiluokat 3-6: Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen - motoristen perustaitojen vakiinnuttaminen ja monipuolistaminen - sosiaalisten taitojen vahvistaminen - luodaan valmiuksia liikunnalliseen elämäntapaan Vuosiluokat 7-9: Liikutaan yhdessä minäkäsitystä ja osallisuutta vahvistaen, taitoja soveltaen - perustaitojen monipuolinen soveltaminen - fyysisten ominaisuuksien harjoittamisen opiskelua eri liikuntamuotojen ja -lajien avulla - myönteisen minäkäsityksen vahvistaminen ja oman muuttuvan kehon hyväksyminen - opetus kannustaa terveyttä edistävään omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen.
Liikunnan ilo ja parhaansa yrittäminen!