Pelastustoimintaan osallistuvan vapaaehtois- ja sopimushenkilöstön opetussuunnitelmauudistus (2014-2015) Uudistuksen tuomat muutokset vuonna 2016 koulutuksen ohjaukselle ja suunnittelulle koulutuksen järjestäjälle kurssinjohtajalle ja kouluttajalle palokunnille ja palokuntalaiselle Koulutusuudistusseminaari 15.4.2015 Vantaa Koulutussuunnittelija Sanni Korpiaho
OPS hierarkia valtakunnallinen alueellinen KURSSINJOHTAJAKOULUTUS SM PELASTUSOPISTO (PELASTUSLAITOS) SPEK KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄ laitos, liitto, PV,? JOHTAA, VALVOO, mm. Pelastuslaki 2011/379, 57 Työturvallisuuslaki 2002/738 VnA 407/2011 Vahvistaa OPSin Koulutustarvemäärittely Laatii ja ylläpitää OPSia, tuottaa materiaalia ohjaa koulutuksen järjestämisessä, omistaa järjestelmät, laadunvalvonta ja kehittäminen, raportointi Koulutussuunnittelu, kurssinjohtajien ja kouluttajien rekrytointi, koulutuksen järjestäminen, laadunvalvonta ja kehittäminen, raportointi KURSSINJOHTAJA/ KOULUTTAJA PALOKUNTA/ PALOKUNTALAINEN Toteuttaa koulutusta ja osaamisen varmistamista, tuottaa materiaalia, kehittää kurssia ja koulutusta Asiakas, kurssilainen Palokunnan ja palokuntalaisen koulutussuunnittelu ja osaamisen kehittäminen
SPEK 1. Ylläpitää ja laatii vapaaehtois- ja sopimushenkilöstön valtakunnallisen opetussuunnitelman Kurssit o Osaamisvaatimukset ja osaamisen varmistaminen (teoria ja käytännönkokeet) o Vaihtoehtoisten kurssien toteuttamissuunnitelmien laatiminen (etä- ja lähioppiminen) o Monimuotoinen oppi- ja opetusmateriaalituotanto palokuntalaiselle ja kurssinjohtajalle (tulevaisuudessa vastuun jakaminen laajemmin) o Oppimateriaalien avoimuus palokuntalaiselle Aiemman osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (ei vielä vuonna 2016) Opetussuunnitelman laadunvalvonta ja kehittäminen valtakunnallisen palautteenkeruun avulla OPSin ja kurssien kehittäminen vuosittaisessa prosessissa Valtakunnallinen ohjeistus ja neuvonta koulutuksen järjestäjille
SPEK 2. Omistaa, ylläpitää ja kehittää OPSia ja koulutusta tukevia järjestelmiä Verkko-oppimisympäristö Moodle Open Badge Factory (virtuaaliset osaamismerkit) Haka-palokuntarekisteri Vimeo-videotietokanta 3. Vastaa koulutuksen järjestämisen valtakunnallisesta ohjeistuksesta = Ohje koulutuksen järjestämisestä Määritetään vastuut ja roolit koulutuksen järjestämisestä Valtakunnallinen ohjeistus ja neuvonta toimintatavoista, koulutuksen toteuttamisesta, järjestelmien käytöstä ja maksettavista palkkioista
SPEK 4. Vastaa kurssinjohtajien valtakunnallisesta koulutuksesta ja pätevöittämisestä Kurssinjohtajien opintopäivät (ohjeet kurssin järjestämiseen, pedagogisen osaamisen kehittäminen, kurssin kehittäminen) Oikeudet toimia kurssinjohtajana Muu kouluttajakoulutus (mm. pedagogisten valmiuksien kehittäminen yt. HAMK) 5. Valtakunnallinen raportointi OPSin toteutumisesta 6. Laatii sopimukset, joissa sitoudutaan OPSiin ja Ohjeeseen koulutuksen järjestämisestä (SPEK ja koulutuksen järjestäjä)
TULEVAISUUDESSA SPEK muun muassa: Suunnittelee työssäoppimisen opintopolun nykyisen koulutusjärjestelmän rinnalle (oppisopimusmallin mahdollistaminen, jossa keskiössä on osaamisen näyttäminen osaamisen hankkiminen monimuotoisessa oppimisympäristössä) Suunnittelee osaamisen kehittämien kokonaisuuden, jossa otetaan huomioon sekä koulutusputki että työssäoppiminen tähän luodaan osaamismerkkien kokonaisuus Tukee alueellista koulutussuunnittelua yhä enemmän o Koulutuksen järjestäjä: alueellinen koulutustarjonta o Palokunta: Palokunnan harjoittelu o Palokuntalainen: Oman osaamisen kehittämisen (mm. HOPS ja osaamispassi Opetussuunnitelmassa voi näkyä myös alueellista koulutustarjontaa
Koulutuksen järjestäjät: pelastusliitot, pelastuslaitokset ja puolustusvoimat 1. Alueellinen koulutuksen suunnittelu, järjestäminen, laadunvalvonta, raportointi KOULUTUSSUUNNITTELIJA 2. Alueellinen ohjaus ja neuvonta Kurssijohtajat ja kouluttajat Palokunnat ja palokuntalaiset Kokonaisvaltainen oppimisen ohjaaminen OPINTO-OHJAAJA 3. Koulutuksen järjestäjien oman osaamisen kehittäminen Uusien toimintatapojen hahmottaminen ja uusien järjestelmien käyttö
Kurssinjohtajat ja kouluttajat 1. Alueellisten kurssien toteuttaminen ja palokuntalaisen oppimisen ohjaaminen 2. Pedagogiset taitojen vahvistaminen Lähioppituntien uudet toimintamuodot opettajakeskeisyydestä oppilaskeskeisyyteen Etäoppimisen ohjaaminen kurssin aikana o verkossa ohjaaminen o itsenäisen ja palokunnan harjoittelun ohjaaminen Käytännön kokeiden pitäminen 3. Uusien järjestelmien käyttäminen Moodle Koulutuskulttuurin muuttaminen on ennen kaikkea kiinni ASENTEESTA!
Palokunta ja palokuntalainen PALOKUNTA 1. Palokuntakohtainen koulutussuunnittelu 2. Palokuntalaisen oppimisen yksilöllinen tukeminen harjoittelun yksilöllistäminen palokuntalaisen tason ja kurssiputken mukaan (kurssien etäoppimisen tukeminen) 3. Materiaalitukea harjoitteluun (avoin verkko-oppimisympäristö) 4. Oman henkilöstön osaamisen näkyväksi tekeminen PALOKUNTALAINEN 1. Henkilökohtaisen koulutussuunnittelun tukivälineet (HOPS) 2. Oman osaamisen kertymisen seuranta ja taltiointi sähköisesti (osaamismerkit) 3. Materiaalitukea harjoitteluun (avoin verkko-oppimisympäristö) 4. Saa oman äänensä kuuluviin koulutuksen kehittämisessä 5. Palokuntalaisen mahdollisuudet ja samalla vastuu oman osaamisen kehittämisestä lisääntyy MOTIVAATIO JA YHTEISÖLLISYYS