Perusopetuksen ja lukioiden tieto- ja viestintätekniikka Sähköiset ylioppilaskirjoitukset Tieto- ja viestintätekniikkaselvitys 23.4.2014 Kurt Torsell
Kartoituksen toteutus Suomen Kuntaliitto toteutti syksyllä 2013 ensimmäistä kertaa peruskouluille ja lukioille suunnatun tietotekniikkakartoituksen. Kysely jakautui kahteen osa-alueeseen: peruskouluja koskevaan osaan sekä lukioita ja sähköisiä ylioppilaskirjoituksia koskevaan osioon. Kysymykset koskivat:» koulujen tieto- ja viestintätekniikan välineitä» sähköisiä oppimisympäristöjä, -alustoja ja oppimateriaaleja» opetushenkilökunnan taitoja tieto- ja viestintätekniikan käyttöön opetuksessa» Sähköisiä ylioppilaskirjoituksia koskeva osio käsitteli kirjoitusten teknistä toteutusta ja sähköisiin toimintatapoihin siirtymisen kustannusvaikutuksia. Kartoitus tehtiin yhteistyössä FCG Finnish Consulting Group Oy:n kanssa. Kuntaliiton opetus- ja kulttuuriyksikkö vastasi lomakkeen muokkauksesta ja osasta raportoinnista. FCG vastasi kyselyn teknisestä toteutuksesta, aineiston käsittelystä ja raportoinnista yhdessä Kuntaliiton asiantuntijoiden kanssa. Kurt Torsell
Koulujen tietohallinnossa meneillään Tieto- ja viestintätekniikka vahvemmin esillä sekä perusopetuksen että lukiokoulutuksen opetussuunnitelmissa 2016 Sähköiset ylioppilaskirjoitukset» lukio-opetuksen sähköistäminen ja sähköisten oppimateriaalien käyttö Kurt Torsell
Perusopetus Kurt Torsell
Miten nopea internetyhteys kouluilla on käytettävissään? Kurt Torsell
Koulujen langattomat verkot Koulujen langattomat verkot. Vastaa Kyllä/Ei. Kurt Torsell
Oppilaiden henkilökohtaisessa käytössä olevat laitteet Kurt Torsell
Tieto- ja viestintätekniikan laitteet Perusopetus (2,84 konetta/10 oppilasta) 3 tietokonetta/10 oppilasta 6 tietokonetta/20 oppilasta 9 tietokonetta/30 oppilasta 12 tietokonetta/40 oppilasta 15 tietokonetta/50 oppilasta 18 tietokonetta/60 oppilasta Esim. jos peruskoulussa on neljä ryhmää (keskm. 15 opp.) = koko luokalle henkilökohtaiset koneet joka neljäs oppitunti Työskentely pareittain -> tietokone joka toinen oppitunti Luokassa 4,5 tietokonetta jokaisella oppitunnilla Mikä on riittävä määrä? Kurt Torsell
Sähköiset oppimisympäristöt ja -alustat sekä oppimateriaalit Mitä ominaisuuksia käyttämässänne sähköisen oppimisympäristön järjestelmässä on? Kurt Torsell
Koulun ja kodin sähköinen yhteistyö/viestintäjärjestelmä? Onko käytössä koulun ja kodin sähköinen yhteistyö/viestintäjärjestelmä? Ominaisuudet Kurt Torsell
Opetushenkilökunnan tieto- ja viestintätekniikantaidot opetuksessa Perusopetus Kurt Torsell
Havaintoja - perusopetus Langaton verkko oppilaiden käytössä 59%» Omat koneet käytössä 16%» Opetuksenjärjestäjä hankkinut henk.koht koneita 10% Internetyhteyksissä eroja: 3G <-> valokuitu Sähköiset oppimisympäristöt (60%)» Ominaisuuksista Sähköisiä oppimateriaaleja (98%) Mahdollisuus tehdä kotitehtäviä (80%) Ryhmätyötila (71%)» Koulutustarve (84%)» Käyttöä suunniteltu lisätä (89%) Opetushenkilökunnan TVT taidot opetuksessa» Osaaminen kohtalainen (64%) tai heikko 1%) = koulutustarve Kurt Torsell
Lukio ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset Kurt Torsell
Miten nopea internetyhteys lukioilla on käytettävissään? Kurt Torsell
Opiskelijoiden tietokoneiden käyttö Omia laitteita käytetään lukioissa yli 60:ssä prosentissa kuntia.» Omien kannettavien tietokoneiden tai taulutietokoneiden käyttö opetuksessa on yleistynyt lähes kaikkialla Manner- Suomessa. Yli kolmannes kyselyyn osallistuneista kunnista on lukioissaan hankkinut henkilökohtaisia tietokoneita opiskelijoille.» Vaikka omien laitteiden käyttö on lukioissa yleistä, oppilaiden velvoittaminen tietokoneen hankintaan on verrattain harvinaista. Kahdeksassa prosentissa kunnista voidaan vaatia lukiolaisia hankkimaan kannettavia tietokoneita tai taulutietokoneita opetuskäyttöön. Kurt Torsell
Opiskelijoiden tietokoneiden käyttö Kurt Torsell
Kustannukset opiskeljoiden tietokoneet Lukio - opiskelijamäärät 107 000 / 3 Opiskelijoita Tietokoneita Kustannus 300 /kone 500 /kone 35 000 35 000 10 500 000 35 000 35 000 17 500 000 38% koulutuksenjärjestäjistä ovat hankkineet henkilökohtaisia tietokoneita opiskelijoille Kurt Torsell
Lukioiden langattomat verkot Kurt Torsell
Sähköiset oppimisympäristöt, - alustat ja oppimateriaalit lukioissa Sähköisiä oppimisalustoja hyödynnetään lukioiden opetuksessa huomattavan monessa kunnassa. 94 % kunnista on käytössään sähköinen oppimisalusta, jota lukiot käyttävät toiminnassaan. Kurt Torsell
Mitä ominaisuuksia käyttämässänne sähköisen oppimisympäristön järjestelmässä on? Kurt Torsell
Opetushenkilökunnan tieto- ja viestintätekniikan taidot Lukioissa osana opetusta ja vuonna 2016 vaiheittain alkavat sähköiset ylioppilaskokeet lisäävät henkilökunnan haasteita tietotekniikan hyödyntämisessä. Kartoituksessa pyydettiin vastaajia arvioimaan henkilökunnan osaamisen tasoa kunnassa keskimäärin Vajaassa puolessa kunnista (50 %) lukioiden henkilöstön osaaminen on arvioiden mukaan vähintään hyvällä tasolla, mutta suunnilleen yhtä usein osaaminen on korkeintaan kohtalaisella tasolla (50 %). Kurt Torsell
Opetushenkilökunnan tieto- ja viestintätekniikan taidot Kurt Torsell
Sähköiset ylioppilaskirjoitukset Kysyttiin: miten kunnat järjestävät sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin siirtymisen teknisen toteutuksen arvioita kirjoitusten vaatimista resursseista ja opettajien koulutustarpeesta investointitarpeita vuosina 2014 ja 2015 hoidetaanko sähköisiin kirjoituksiin siirtyminen kunnan omana työnä vai ulkopuolisen yrityksen toteuttamana Kurt Torsell
Sähköisten yo-kirjoitusten tekninen toteutus on tarkoitus tehdä Kurt Torsell
Sähköiset yo-kirjoitukset talous & toteuttaminen Kurt Torsell
Missä määrin muutos aiheuttaa opettajien koulutustarvetta? 98% 95% Kurt Torsell
Sähköisten yo-kirjoitusten aiheuttamat investointitarpeet 2014 Kartoitukseen vastanneita kuntia pyydettiin arvioimaan sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin siirtymisestä aiheutuvia investointitarpeita. Kuntien arvioissa vuoden 2014 investointitarpeista suurimmaksi investoinniksi nousevat laitehankinnat, joihin menee jopa yli puolet sähköisten kirjoitusten vaatimista investoinneista Toiseksi suurimman summat kunnat investoivat tietoliikenneyhteyksien ja sähkönsaannin kehittämiseen. Kurt Torsell
Sähköiset ylioppilaskirjoitukset -lukio 57% kunnista suunnitteli opiskelijoiden käytettävän omia koneita yo-kirjoituksissa» moni kunta on hankkinut henkilökohtaisia tietokoneita opiskelijoilleen (38%)» 8% vaatii opiskelijoita hankkimaan omia tietokoneita opiskelukäyttöön Opettajien koulutustarve on suuri tai kohonnut sekä sähköisten ylioppilaskirjoitusten (98%) että lukioopetuksen sähköistämisestä ja sähköisten oppimateriaalien käytön hyödyntämisen (95%) johdosta 52% kunnista ovat päättäneet toteuttaa sähköiset ylioppilaskirjoitukset oman organisaation toteuttamana ja 7% ovat päättäneet antaa ulkopuolisen toteutettavaksi 75% kunnista hankkii opettajille tietokoneita ennen sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin siirtymistä Kurt Torsell
Havaintoja Sähköiset oppimateriaalit - saatavuus ja laatu Jotta koulujen ja lukioiden tieto- ja viestintekniikan hyödyntämisestä ja tietokoneiden käytöstä tulisi arkea opetuksessa ja oppimisessa, tulisi sähköiset laadultaan korkeatasoiset oppimateriaalit olla kaikkien oppilaiden ja opiskelijoiden käytössä, kaikilla koulutusasteilla. Opetushenkilökunnan osaamisen takaaminen On välttämätöntä että opettajien osaaminen on sellaisella tasolla, että tieto- ja viestintietotekniikka on luonteva osa opetusta. Näin voidaan saavuttaa tähän liittyvät opetussuunnitelmien asettamat osaamisen tavoitteet oppilaille ja opiskelijoille. Kurt Torsell
Havaintoja Oppilaiden ja opiskelijoiden tieto- ja viestintätekniikkalaitteet Tietokoneiden lukumäärää on perusopetuksessa vaikeata määritellä tarkasti, erityisesti opetussuunnitelman perusteiden vaatimuksien näkökulmasta. Ideaalitilanne johon taloudellisista syistä on lähes mahdotonta päästä, olisi yksi tietokone oppilasta kohden. Vaikeampi kysymys on, mikä olisi riittävä määrä oppilasta kohden. Oppilaiden omien tietokoneiden käyttöä perusopetuksesta ei tulisi sulkea pois, mutta silti se huomioiden että perusopetus on maksutonta oppilaille ja sitä kautta oppilailta ei voida edellyttää omien koneiden tuomista kouluihin. Lukioissa henkilökohtaiset tietokoneet ovat yleisiä. Ylioppilaskirjoitusten sähköistämisen myötä myös lukion opetus sähköistyy ja sähköiset oppimateriaalit ja verkon kautta tapahtuva oppiminen yleistyvät. Tietoliikenneyhteyksien takaaminen Koko maassa tulisi olla toimivat ja riittävät tietoliikenneyhteydet, jotta kouluilla ja oppilaitoksilla olisi mahdollisuus hyödyntää verkon antamia oppimisen mahdollisuuksia. Valtion Laajakaista 2015 -hanketta, jonka tavoitteena on varmistaa valtion tuen avulla nopeiden laajakaistaverkkojen rakentaminen alueilla, joille kaupallinen tarjonta ei todennäköisesti toteudu, tulisi jatkaa suunnitellulla tavalla kunnes tavoite saavutetaan. (69% laajakaista 2014) Kurt Torsell
Kaikki-kerralla-kuntoon malli Kaikille perusopetuksen oppilaille (300 /kpl) ja opettajille (500 /kpl) hankitaan henkilökohtaiset tietokoneet: 162 000 000 + 19 500 000 = 181 500 000 Kaikille lukion opiskelijoille (300 /kpl) ja opettajille (50 0 /kpl) hankitaan henkilökohtaiset tietokoneet: 32 100 000 + 4 100 000 = 36 200 000 Kaikki oppimateriaalit uusitaan perusopetuksessa (uuden opetussuunnitelman perusteiden käyttöönotto 2016): 90 000 000 Kaikille perusopetuksen ja lukion opettajille 3 päivän täydennyskoulutus: 8200 (lukio) + 39 000 (perusopetus) x 100 /pv. x 3 päivää = 14 160 000 Yhteensä: 321 860 000 Kurt Torsell
Lopuksi Kiitos! Tack! Kartoitusta koskevat tulokset julkaistaan tilaisuuden jälkeen www.kunnat.net -sivustolla. Kurt Torsell @kuntaliitto.fi 0500-703117 Kurt Torsell