KESTÄVYYTTÄ KATSASTAMASSA. ympäristökasvatuskysely perusopetuksen kouluille, lukioille ja kuntiin. Saara Susiluoma

Transkriptio

1 KESTÄVYYTTÄ KATSASTAMASSA ympäristökasvatuskysely perusopetuksen kouluille, lukioille ja kuntiin Saara Susiluoma

2 Tavoitteena ympäristökasvatuksen edistäminen Lähtökohtana kyselylle keke kasvatuksen strategiat Tavoitteena oli tuottaa tietoa kestävän kehityksen tilasta oppilaitoksissa ja kunnissa Tietoa voidaan käyttää kehitystyön pohjana

3 Kysymyksissä selvitettiin: - arkea ja opetusta - nykyisyyttä ja tulevaa Ulkoiset tunnukset eli Oppilaitosten ympäristösertifikaatti ja Vihreä lippu Kestävän kehityksen vastaavat, ryhmät ja ohjelmat Ympäristökasvatuksen menetelmät, aihekokonaisuuksien toteutuminen Yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa Täydennyskoulutus Resurssit Strategioiden tuntemus Kunnan tuki toiminnalle

4 % Kestävään tulevaisuuteen aiotaan panostaa kouluissa Se on kuin laittaisi rahaa pankkiin! Kestävän kehityksen toimintatapojen ja kasvatuksen kehittäminen seuraavan viiden vuoden aikana , ,4 10 9,5 Kyllä Ehkä Ei Ei osaa sanoa toim intatavat kasvatus

5 % Kunnissa myös halua panostaa Kestävä kehitys on viiden vuoden kuluttua merkittävä aihekokonaisuus ja osa normaalia koulunkäyntiä Kuntien aikomus lisätä panosta kestävän kehityksen kasvatukseen lähivuosina 41,8 31, , ,5 Kyllä Vähän Ei Ei osa a sa noa

6 % Kestävän kehityksen kasvatuksen strategiat tunnetaan vielä huonosti Strategioiden tunnettuus kunnissa ,8 13,4 31,3 28,4 44,8 23,9 10, Kestävää kehitystä edistä vän kastavatuksen ja koulutuksen stra tegia... Kestävän kehityksen edistä minen koulutuksessa, Baltic 21E-ohjelman toim eenpano... en ole nähnyt jotenkin erinomaisesti

7 Tavoitteena kestävän kehityksen ohjelma Koulutusjaosto esittää, että kaikkiin koulutusorganisaatioihin laaditaan oma kestävän kehityksen toimintaohjelma vuoteen 2010 mennessä. Vain 19,7 % koulutoimenjohtajista uskoo tavoitteen toteutuvan hyvin tai erinomaisesta.

8 % n. 25% on kestävän kehityksen ohjelma Kestävän kehity ksen ry hmät, vastaavat ja ohjelmat eri kouluasteilla alakoulu yläkoulu lukio ryhmä vas taava ohjelma Liki 60 prosentilla oppilaitoksista ei ole mitään kysytyistä.

9 Vaikuttavia ohjelmia Yli 90 % oppilaitoksia kestävän kehityksen ohjelma vaikuttaa opetustyöhön ja arkikäytänteisiin. 52 % on ohjelmaan kirjattu tavoitteet, toimenpiteet ja arviointi 40 % on lisäksi määritelty vastuuhenkilöt 29 % ohjelmia ovat oppilaat, kaikki opettajat ja muu henkilökunta osallistuneet sen laadintaan

10 Tavoitteena ulkoinen tunnus Strategioissa tavoitteena on, että 15 % päiväkodeista, kouluista ja oppilaitoksista on saanut ulkoisen tunnuksen tai sertifikaatin kestävän kehityksen toiminnastaan vuoteen 2014 mennessä. Tavoitteen toteutumiseen hyvin tai erinomaisesti uskoo 16,7 % koulutoimenjohtajista. 21,2 % ei usko sen saavuttamiseen lainkaan.

11 Ulkoinen tunnus kehittää ympäristökasvatustoimintaa Monessa kysymyksessä Vihreän lipun tai Oppilaitosten ympäristösertifikaatin saaneet koulut erottuivat edukseen Kestävän kehityksen arvioitiin toteutuvan arjessa ja opetuksessa hyvin (muilla kohtalaisesti) Aihekokonaisuudet toteutuivat useammin ja monipuolisemmin Ympäristöasiat ja oppilaiden osallisuus sujuivat paremmin Yhteistyötä oli enemmän

12 Viidennes kunnista maksaa jo ulkoisen tunnuksen kulut Kuntien sitoutuminen maksamaan 20,9 4,5 25,4 41,8 Kyllä Ei Asia on suunnitte illa Ehkä tulevaisuudessa Ei osaa sanoa 7, % Vajaa kolmannes kunnista on yleisesti tukenut edes vähän ulkoisen tunnuksen hakemista.

13 Tavoitteena yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa Koulutusjaosto esittää, että kehitetään paikallistasolla päivähoidon ja oppilaitosten sekä muiden organisaatioiden ja järjestöjen välisiä yhteistyömalleja tavoitteena laajentaa oppimisympäristöä yhteiskuntaan. Tavoitteena on, että vuonna 2014 kaikilla kouluilla ja oppilaitoksilla on toimivia yhteistyömuotoja koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Tavoitteen toteutumiseen hyvin tai erinomaisesti uskoo 36,4 % koulutoimenjohtajista. 7,6 % ei usko sen saavuttamiseen lainkaan.

14 Yhteistyötä vielä vähän Maatilat ja järjestöt suosittuja kumppaneita. Luontokoulujen kanssa tehdään yhteistyötä runsaasti, jos luontokoulu on lähettyvillä. Yhteistyš Paljon tai melko paljon Ei ollenkaan Ulkoisen tunnuksen saaneissa kouluissa ka % % ka Maatilat 2,8 12,7 24,5 2,2 JŠrjestšt 2,6 16, Museot 2, ,9 2,7 Viranomaiset 2,4 11,5 15,9 3,1 Muut 2,2 9,6 25 2,7 oppilaitokset Yritykset 2,2 10,9 25,7 2,4 Luontokoulut 2 11,5 45,6 2,6 Tutkimuslaitokset 1,8 4,6 47,5 2,1 Asteikko 1-5, ei ollenkaan - paljon

15 Vielä on matkaa strategioiden tavoitteisiin Yhteistyötä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa tehdään vielä vähän Vain neljänneksellä kouluista ja oppilaitoksista on kestävän kehityksen ohjelma Vain muutamalla prosentilla kouluista on nyt ulkoinen tunnus Suhtautuminen kestävään kehityksen on kutienkin myönteistä

16 Koulut tarvitsevat tietoa ja tukea Tietoa strategioiden tavoitteista ja vaatimuksia niiden toteuttamiseksi Selkeitä malleja ja ohjeita kestävän kehityksen toimintaohjelman tekemiseen Tietoa ulkoisista tunnuksista ja tukea niiden hakemiseen Täydennyskoulutusta sekä yleiseen toiminnan kehittämiseen että menetelmistä

17 Kunnat avainasemassa tukemisessa Strategiat tutuksi ja tavoitteet mukaan kunnan omiin strategioihin Suunnitelmat strategioiden toteuttamiseksi Kunnat vaatimaan päiväkodeilta, kouluilta ja oppilaitoksilta kestävän kehityksen toimintaohjelmia Kunnat tukemaan taloudellisesti ja tiedollisesti ulkoisen tunnuksen hankintaa Pohdintaa koulun ulkopuolisista yhteistyökumppaneista kunnan tasolla

18 Kiitos mielenkiinnosta! Selvitys ladattavissa sivuilta Lisätietoja