Ammatillisesti suuntautuneen aikuiskoulutuksen kokonaisuudistus AKKU -johtoryhmän toimenpideehdotukset, OKM 2009:11 Aikuisopiskelun osuvuutta parannetaan ohjaus- ja neuvontapalveluita tehostamalla opetus- ja työhallinnon yhteistyönä ELY-keskuksen strateginen tulossopimus 2010 2011: Aikuiskoulutuksen palvelukokonaisuuden kehittäminen Elinikäisen ohjauksen työryhmä OKM:ssä 1
Monimutkainen mahdollisuuksien ja realiteettien maailma - toimintaympäristön muutokset - sisäinen ja ulkoinen epävarmuus Globaalin kilpailun vuoksi alueiden kyky kehittää osaamistaan, hyödyntää vahvuuksiaan, erikoistua ja verkostoitua alueellisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti on tärkeää Alue- ja väestörakenteen muutos: sisäisen muuttoliikkeen kehittyminen (keskittymiskehitys), maahanmuutto, väestön demografinen kehitys Muutokset kohtelevat alueita eri tavalla ja vaikutukset heijastuvat sekä työmarkkinoihin että alueiden elinkeino- ja palvelurakenteisiin Muutosten nopeus ja ennakoimattomuus Työelämämuutosten vaikutukset organisaatioihin, esim. henkilöstön urasuunnittelun ja osaamisen kehittämisen merkityksen kasvu Ihmisten ajattelu työstä ja työelämästä muuttuu Osaavan työvoiman saatavuuden varmistaminen ja alueiden elinvoimaisuuden turvaaminen panostamalla osaamisen kehittämiseen Elinikäistä oppimista tukeva ohjaus (v. 2011 OKM:n painopisteenä lukioiden opinto-ohjauksen kehittäminen) Menestyjäksi Lapissa maakunnallinen aikuisten TNO -palvelujen strategia vuoteen 2020 2
Elinikäisen ohjauksen kehittäminen Uusia ryhmiä nuoria ja ikääntyviä aikuisia, maahanmuuttajia, työym. taustaltaan ja henkilökohtaisilta ominaisuuksiltaan sekä oppimisvalmiuksiltaan erilaisia ihmisiä koulutukseen ja työelämään. Hajanaisista ja sektoroituneista, eri organisaatioissa tapahtuvista ohjauspalveluista alueelliseen, toimivaan ohjausmalliin asiakaslähtöisten, yksilöllisiin, erilaisiin ja erityisiin tarpeisiin vastaavien ohjauspalvelujen kehittämiseen ohjaustehtävissä toimivien yhteisen tietoperustan, käsitteistön ja ohjausosaamisen lisäämiseen suunnitelmallisen monialaisen yhteistyön ja alueellisen verkostoyhteistyön kehittämiseen aikuiskoulutuksen palvelukokonaisuutena 3
Koulutus- ja työura käsitteet kompleksisia Ura-käsite ei kulu nykynuorten käytössä Koulutusura? /koulutuksen läpäisyn nopeuttaminen, tuloksellisuuskriteerit Liittyy suurissa työorganisaatioissa henkilöstön kehittämiseen (HRD), usein uralla etenemiseen alhaalta ylös tavallisesti siirtyminen tapahtuu työtehtävistä toiseen ja samalla osaaminen lisääntyy Elämänkulun ennustamattomuus urasuunnitelmien vahvistajana ja/tai murentajana epävarmuuden ja keskeneräisyyden sietokyvyn lisääminen valmiutta muutoksiin ja elinikäiseen oppimiseen uteliaisuutta, rohkeutta, luottamista omiin voimavaroihin, kiinnostusta ja innostusta kulloiseenkin tehtävään 4
Ohjausnäkökulmia: - opiskelun ohjaus - ohjaus oman elämän ja (ammatti-)identiteetin rakentumiseen - työelämän- ja uravalinnan ohjaus Ohjaus tulisi toimia yksilöllisenä jatkumona elämänkulun eri vaiheissa Ohjaus kytkeytyy siirtymävaiheisiin ja opiskelijan opiskeluprosessiin (opinpolkuun) eri toimijoiden yhteistyötä ja valmiutta yhteistyöhön tarvitaan Opiskelu- ja työuravalintojen pohjana on opiskelijan itsetuntemus ja itseluottamus, joiden perusta luodaan jo lapsuudessa Aiemmat kokemukset seuraavat mukana sekä kannustavina että lannistavina muistijälkinä. Tulevaisuutta pitää tehdä aktiivisesti ja nähdä sen eteen myös vaivaa! 5