1 Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto OPETUSSUUNNITELMA Talotekniikan perustutkinto Putkiasennuksen osaamisala, putkiasentaja Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma koskee - ammatillista peruskoulutusta - näyttötutkintoon valmistavaa koulutusta - oppisopimuksen tietopuolisia opintoja Voimassa 1.8.2015 alkaen
Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma Tutkintokohtainen opetussuunnitelma on tarkoitettu käytettäväksi yhdessä tutkinnon perusteiden ja Etelä-Savon ammattiopiston pedagogisen ohjelman kanssa. SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 4 1 TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO... 5 1.1 Ammattialan kuvaus... 5 1.2 Tutkinnon muodostuminen... 6 1.3 Tutkinnon rakenne ja tutkinnon osien tarjonta Etelä-Savon ammattiopistossa... 6 1.4 Tutkinnon osien suorittamisjärjestys ja toteutustavat... 8 1.5 Alan ammatit opintopolkuesimerkkejä... 9 2 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 9 2.1 Putkiasennuksen osaamisalan pakolliset tutkinnon osat... 9 2.1.1 Lämmitysjärjestelmien asentaminen (30 osp)... 9 2.1.2 Putkistojen hitsaus (30 osp)... 13 2.1.3 Käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asentaminen (30 osp)... 15 2.1.4 LVI-huoltopalvelujen tuottaminen (15 osp)... 17 2.5 Valinnaiset tutkinnon osat... 19 2.5.1 LVI-korjausrakentaminen (15 osp)... 19 2.5.3 Lämmitysjärjestelmien mittaukset ja tasapainotus (15 osp)... 21 2.5.4 LV-järjestelmien huoltaminen (15 osp)... 23 2.5.7 IV-koneiden huoltaminen (15 osp)... 25 2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu (15 osp)... 26 2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta... 28 2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta... 28 2.5.20 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista, vain ammatillisessa peruskoulutuksessa... 28 2.5.21 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (5 osp), vain ammatillisessa peruskoulutuksessa... 29 2.5.22 Yrityksessä toimiminen (15 osp), vain ammatillisessa peruskoulutuksessa... 30 2.5.23 Huippuosaajana toimiminen (15 osp), vain ammatillisessa peruskoulutuksessa... 33 2.5.24 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, vain ammatillisessa peruskoulutuksessa 34 2.5.25 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, vain ammatillisessa peruskoulutuksessa... 35 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT... 35 3.1 VIESTINTÄ JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN (11 OSP)... 36 3.1.1 Äidinkieli... 36 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi... 39 3.1.3 Vieras kieli, englanti... 42 3.2 MATEMAATTISLUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN (9 OSP)... 47 3.2.1 Matematiikka... 47 3.2.2 Fysiikka ja kemia... 50 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen... 53 3.3 YHTEISKUNNASSA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN (8 OSP)... 57 3.3.1 Yhteiskuntataidot... 57 3.3.2 Työelämätaidot... 60 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta... 62 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto... 64 3.4 SOSIAALINEN JA KULTTUURINEN OSAAMINEN (7 OSP)... 68 3.4.1 Kulttuurien tuntemus... 68 3.4.6 Osa alue kohdista 3.1.1 3.3.4... 71 2
4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... 77 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia... 77 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia... 77 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja... 77 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja... 77 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia... 78 5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT... 78 6 KAIKKIA PERUSTUTKINTOJA KOSKEVIA YHTEISIÄ OHJEITA... 78 6.1 Arviointi... 78 6.2 Työssäoppiminen... 81 6.3 Ohjaus... 82 Liitteet Talotekniikan perustutkinnon perusteet 2015 (Opetushallitus) www.esedu.fi sivuston Opetussuunnitelmat-alasivulta löytyvät mm. Pedagoginen ohjelma liitteineen Ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelmat Opintojen jaksotussuunnitelmat Näyttötutkintotoiminnan suunnitelma 3
JOHDANTO Etelä-Savon ammattiopiston ammatillisen perustutkinnon suorittamista ohjaa tutkintokohtainen opetussuunnitelma. Tämä opetussuunnitelma on tarkoitettu sekä ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijoille että perustutkintoa näyttötutkintona suorittaville. Opetussuunnitelma perustuu tutkinnon perusteisiin, joka on Opetushallituksen antama määräys koulutuksen järjestäjille. Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushallitus määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon sisältyvät tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaamisen arvioinnin. Jokaisesta tutkinnon osasta on linkki OPH:n eperusteet-palveluun, josta saa tarkat tiedot tutkinnon osan arviointikriteereistä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa sisältää mm. ammattialan kuvauksen, tutkinnon muodostumisen, tutkinnon rakenteen ja tutkinnon osien tarjonnan, suorittamisjärjestyksen ja toteuttamistavat, esimerkkejä opintopoluista sekä kaikkia perustutkintoja koskevia yleisiä ohjeita. Suunnitelma on laadittu yhteistyössä opettajien, työelämän edustajien ja opiskelijoiden kanssa, ja sen on vahvistanut oppilaitoksen johtoryhmä. Kaikkien perustutkintojen opetussuunnitelmat ovat nähtävillä oppilaitoksen internetsivujen (www.esedu.fi) Opetussuunnitelmat-alasivulla. Tutkintokohtaiset opetussuunnitelmat ovat osa Etelä-Savon ammattiopiston Pedagogista ohjelmaa, joka toimii samalla oppilaitoksen tutkintokohtaisten opetussuunnitelmien lakisääteisenä yhteisenä osana. Pedagoginen ohjelma sisältää pedagogisen toiminnan ja kehittämisen linjaukset sekä ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavan koulutuksen opetussuunnitelmaa koskevat lakisääteiset päätökset. Ohjelman kokonaisuuteen kuuluu tämän asiakirjan lisäksi erilaisia opetuksen järjestämistä koskevia suunnitelmia. Kullekin peruskoulutuksena tutkintoa suorittavalle opiskelijalle laaditaan opetussuunnitelman pohjalta oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelma (HOPS). HOPS on opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen liittyvä asiakirja Wilmassa. saa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadintaan ja sen toteutumisen seurantaan ohjausta sekä ryhmänohjaajalta että opinto-ohjaajalta. a tekee HOPSissa omaa oppimistaan koskevia päätöksiä ja sitä voi tarvittaessa muuttaa ja muokata opintojen edetessä. Jokaiselle näyttötutkinnon suorittajalle laaditaan henkilökohtaistamisen suunnitelma, joka käsittää hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisen. Henkilökohtaistamisen suunnitelma dokumentoidaan Wilmaan. Oppisopimusopiskelijoille tehdään henkilökohtainen opiskeluohjelma, HEO. 4
1 TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO 1.1 AMMATTIALAN KUVAUS Talotekniikka on yhteinen nimi lämpö-, vesi-, ilmastointi-, sähkö-, tele- ja muille aloille, jotka palvelevat ihmisen toimintaa ja pidentävät kiinteistön elinkaarta. Talotekniikka on osa rakentamista. LVI-ala käsittää rakennusten lämmityksen, vesihuollon ja ilmanvaihdon, jotka ovat tärkeä osa talotekniikkaa. Nykypäivän asumiselle ja teolliselle toiminnalle asetetaan yhä enemmän vaatimuksia, joihin talotekniikka-alan on vastattava. LVI-alalla toiminnan tavoitteena on luoda hyvä sisäilmasto eli taloissa asuville ja työskenteleville ihmisille viihtyisät ja terveydellisesti oikeat olosuhteet. Toisaalta LVI-alan toiminnassa painottuu koko ajan enemmän energiatehokkuus, joilla tavoitellaan vallitsevaa tilaa alhaisempia kustannuksia ja tuetaan kestävää kehitystä. Perinteiseen LVI-alaan liittyy yhä enemmän rakennusautomaation ja sähköalan osaamista. Ammattialana talotekniikka on monipuolinen ja vaativa ja edellyttää sekä tekniikan että alan työmenetelmien ja materiaalien tuntemusta. Myös tietotekniikan hallinta on tärkeää, koska erilaisten rekisterien ylläpito, tarjous- ja urakka-asiakirjojen laadinta ja laskentatehtävät tehdään LVI-alalla tietokoneavusteisesti. Tekniikan ja tuotteiden kehityksessä mukana pysyminen vaatii jatkuvaa osaamisen ylläpitoa ja kansainväistä verkostoitumista. Ala on ollut varsin kiinteästi sidoksissa talonrakennusalan suhdanteisiin, mutta nyt alalla on tapahtunut muutos, koska korjausrakentaminen ja taloteknisten järjestelmien huolto ovat lisääntyneet merkittävästi. Nämä työt ovat riippumattomia rakentamisen suhdanteista ja ovat taanneet alalle aikaisempaa tasaisemman työtilanteen. Työt myös pysyvät Suomessa, eikä alan tehtäviä ole mahdollista viedä halvemman työvoiman maihin. Ala on nykyään erittäin suosittu ja arvostettu myös nuorten keskuudessa. LVI-alan taloteknisissä ratkaisuissa ympäristöasiat ja ekologia tulevat yhä tärkeämmiksi, kun mietitään rakennusten energian kulutusta ja käyttöä. On tärkeää valita luonnon ja kestävän kehityksen periaatteiden kannalta mahdollisimman vähän kuormittavat ratkaisut. Osa rakennuksista valmistetaan teollisesti, jolloin voidaan käyttää tehokasta ja luontoa säästävää valmistusprosessia ja luontoa säästäviä materiaaleja. Yksityiset yritykset ovat vieneet jo pitkään LVI-alan korkeatasoista kotimaista osaamista ulkomaille. Lähialueyhteistyö tulee avaamaan alan kansainvälistymiselle uusia mahdollisuuksia. Euroopan työmarkkinat ovat jo tällä hetkellä tarjolla talotekniikan ammattilaisille, joilla on kansainvälisiä valmiuksia. Talotekniikan perustutkinto sisältää viisi osaamisalaa - Putkiasennuksen osaamisala, putkiasentaja - Putkiasennuksen osaamisala, lämmityslaiteasentaja - Ilmanvaihtoasennuksen osaamisala, ilmanvaihtoasentaja - Eristyksen ja rakennuspeltiasennuksen osaamisala, tekninen eristäjä - Eristyksen ja rakennuspeltiasennuksen osaamisala, rakennuspeltiseppä - Kylmäasennuksen osaamisala, kylmäasentaja. Etelä-Savon ammattiopistossa on tarjolla putkiasentajan osaamisala. 5
1.2 TUTKINNON MUODOSTUMINEN Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavan perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä (osp). Perustutkinto muodostuu - ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), - yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja - vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista. Osaamispisteet (osp) koskevat vain ammatillista peruskoulutusta (ns. nuorten koulutusta). Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi ammatillisena peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia yhteisiä tutkinnon osia sekä vapaasti valittavia tutkinnon osia. Tutkintoon voi myös yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa, silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. voi myös valita ammatilliseen perustutkintoon tutkinnon osia muista ammatillisista perustai ammattitutkinnoista, valita lukio-opintoja ja/tai suorittaa ylioppilastutkinnon. Tutkintojen osittainen rakenne mahdollistaa tutkinnon osien suorittamisen myös muissa oppilaitoksissa, mutta Etelä-Savon ammattiopisto ei pääsääntöisesti vastaa niistä aiheutuvista järjestelyistä ja kustannuksista, lukuun ottamatta lukio-opintoja. Tutkinnon rakenteen kuvaus löytyy tutkinnon perusteista ja Opetushallituksen ylläpitämästä opintopolku.fi eperusteet palvelusta: ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon muodostuminen ammatillinen aikuiskoulutus (näyttötutkinto): Tutkinnon muodostuminen 1.3 TUTKINNON RAKENNE JA TUTKINNON OSIEN TARJONTA ETELÄ-SAVON AMMATTIOPISTOSSA Seuraavassa taulukossa esitetään tutkinnon rakenne ja tutkinnon osien tarjonta Etelä-Savon ammattiopistossa. Muodostumistaulukon numerointi noudattaa tutkinnon rakennetta kuvaavan taulukon ja tämän tutkintokohtaisen opetussuunnitelman numerointia. Tutkinnon rakenne ja tutkinnon osien tarjonta Etelä-Savon ammattiopistossa Osaamispisteet koskevat vain ammatillista peruskoulutusta. Näyttötutkinnot muodostuvat vain ammatillisista tutkinnon osista. Taulukon numerointi noudattaa tutkinnon perusteiden numerointia. Osaamispisteet (osp) Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinto TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO, putkiasentaja 180 2 Ammatilliset tutkinnon osat 135 x x 6
2.1 Putkiasennuksen osaamisalan pakolliset opinnot 90 x x 2.1.1 Lämmitysjärjestelmien asentaminen 30 x x 2.1.2 Putkistojen hitsaus 30 x x 2.1.3 Käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asentaminen 30 x x 2.1.4 LVI-huoltopalvelujen tuottaminen 15 x x Putkiasentajan pakolliset tutkinnon osat ovat 2.1.1 ja 2.1.3. Lisäksi valitaan tutkinnon osa/osat: 2.1.2 tai 2.1.4 ja 2.5.4 2.5 Valinnaiset tutkinnon osat 45 x x 2.5.1 LVI-korjausrakentaminen 15 x x 2.5.3 Lämmitysjärjestelmien mittaukset ja tasapainotus 15 x x 2.5.4 LV-järjestelmien huoltaminen 15 x x 2.5.7 IV-koneiden huoltaminen 15 x x 2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu 15 x x 2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, 10 15 osp x x 2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta* x x 2.5.20 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista* x - 2.5.21 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 x - 2.5.22 Yrityksessä toimiminen 15 x - 2.5.23 Huippuosaajana toimiminen 15 x - 2.5.24 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, 5-15 osp x - 2.5.25 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp x - * Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. 3 Yhteiset tutkinnon osat 35 x - 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 x - 3.1.1 Äidinkieli 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 3.1.3 Vieraat kielet x x x - - - 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 x - 3.2.1 Matematiikka 3.2.2 Fysiikka ja kemia 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen x x x - - - 7
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 x - 3.3.1 Yhteiskuntataidot 3.3.2 Työelämätaidot 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto x x x x - - - - 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 x - 3.4.1 Kulttuurien tuntemus 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 3.3.4 x x - - 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 x - 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia x - 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia x - 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja x - 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja x - 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia x - 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat x - Ammatillisessa peruskoulutuksessa tutkintoon sisältyy osaamisen hankkimista työssäoppimisen kautta vähintään 35 osaamispistettä (Etelä-Savon ammattiopisto). Yhteisten tutkinnon osien valinnaisten osa-alueiden ja vapaasti valittavien tutkinnon osien tarjonta vaihtelee lukuvuosittain ja paikkakunnittain. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten vaatimusten, paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. 1.4 TUTKINNON OSIEN SUORITTAMISJÄRJESTYS JA TOTEUTUSTAVAT Opintotarjonta voi vaihdella lukuvuosittain ja paikkakunnittain. Opintotarjonta suunnitellaan lukuvuosittain ryhmä- ja paikkakuntakohtaisiin jaksotussuunnitelmiin. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), näyttötutkinnossa tutkinnon suorittajan henkilökohtaistaminen ja oppisopimuskoulutuksessa opiskelijan henkilökohtainen opiskeluohjelma vaikuttavat yksilöllisesti opintojen etenemisaikatauluun. 8
1.5 ALAN AMMATIT OPINTOPOLKUESIMERKKEJÄ Putkiasennuksen osaamisala PUTKIASENTAJAN POLKU Lämmitysjärjestelmien asentaminen Käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asentaminen LVI-huoltopalvelujen tuottaminen LVjärjestelmien huoltaminen LVIkorjausrakentaminen Lämmitysjärjestelmien mittaukset ja tasapainotus IV-koneiden huoltaminen HITSAUKSEEN PAINOTTUVAN PUTKIASENTAJAN POLKU Lämmitysjärjestelmien asentaminen Käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asentaminen LVI-huoltopalvelujen tuottaminen LVjärjestelmien huoltaminen LVI-korjausrakentaminen Putkistojen hitsaus 2 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 2.1 PUTKIASENNUKSEN OSAAMISALAN PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 2.1.1 LÄMMITYSJÄRJESTELMIEN ASENTAMINEN (30 OSP) Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä noutaa materiaalit laaditun luettelon mukaisesti käyttää turvallisesti käsityökaluja ja työvälineitä 9
tehdä piirustusten ja työselityksen mukaisesti tavanomaiset lämmitysjärjestelmiin liittyvät asennustyöt arvioida lämmitysjärjestelmien eroja ja soveltuvuutta sekä järjestelmien yhdistämismahdollisuuksia (hybridijärjestelmät) huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet tehdä putkiasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toimia erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä toimia yhteistyössä työmaalla muiden toimijoiden kanssa arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua raportoida tilanteen edellyttämällä tavalla. lla tai tutkinnon suorittajalla on voimassa olevat tulityö- ja työturvallisuuskortit perustaidot ensiavun antamisesta henkilönostimiin ja telineiden kokoamiseen liittyvä koulutus. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla lämmitysjärjestelmien asennustöihin työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Tutkinnon osan arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit löytyvät perustutkinnon perusteista: Tutkinnon osan arviointitiedot opintopolku.fi eperusteet -palvelussa Oppimisen arviointi* Edistymisestä annetaan palautetta suullisesti tai kirjallisesti. Oppimisen arvioinnissa ei käytetä arvosanoja, eikä se vaikuta osaamisen arviointiin. Osaamisen arviointi* Osaamisen arviointi suoritetaan arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien mukaisesti asteikolla 1-3. *Arvioinnista kerrotaan tarkemmin luvussa 6. Teema Keskeiset sisällöt Osaamisen hankkiminen esimerkkejä Lämmitysasennuksien perusteet materiaali- ja työmenekkilaskelmien tekeminen sekä materiaalien Opetusmenetelmät opetuskeskustelu oppimistehtävät 10
nouto laaditun luettelon mukaisesti käsityökaluja ja työvälineitä turvallinen käyttö piirustusten ja työselityksen mukaiset tavanomaiset lämmitysjärjestelmiin liittyvät asennustyöt lämmitysjärjestelmien erojen ja soveltuvuuksien arviointi sekä järjestelmien yhdistämismahdollisuudet (hybridijärjestelmät) työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet putkiasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toiminta erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä yhteistyö työmaalla muiden toimijoiden kanssa oman työsuorituksen ja laadun arviointi raportointi tilanteen vaatimalla tavalla. oppimispäiväkirja (portfolio) demonstraatio projektit omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät harjoitukset, testit asiantuntijavierailut tutustumiskäynnit; yritysvierailut työssäoppiminen yhteisölliset menetelmät Oppimisympäristöt Lähiopetus (opetusluokat, työsalit, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Harjoitustyöt (esim) Asennetaan kaukolämmön alajakokeskuksen toisiopuolen lämpöjohtoputkistoja. Asennetaan lämmityskattilan tai varaajan putkistot ja varusteet. Lämmitysjärjestelmien asennuksien perusteet materiaali- ja työmenekkilaskelmien tekeminen sekä materiaalien nouto laaditun luettelon mukaisesti käsityökaluja ja työvälineitä turvallinen käyttö piirustusten ja työselityksen mukaiset tavanomaiset lämmitysjärjestelmiin liittyvät asennustyöt lämmitysjärjestelmien erojen ja soveltuvuuksien arviointi sekä järjestelmien yhdistämismahdollisuudet (hybridijärjestelmät) työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet putkiasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toiminta erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä Opetusmenetelmät opetuskeskustelu oppimistehtävät oppimispäiväkirja (portfolio) demonstraatio projektit omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät harjoitukset, testit asiantuntijavierailut tutustumiskäynnit; yritysvierailut työssäoppiminen yhteisölliset menetelmät Oppimisympäristöt Lähiopetus (opetusluokat, työsalit, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat 11
yhteistyö työmaalla muiden toimijoiden kanssa oman työsuorituksen ja laadun arviointi raportointi tilanteen vaatimalla tavalla. Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Harjoitustyöt (esim) Asennetaan yksittäisen lämmityslaitteen tai lämmityspatterin toimintakuntoon. Lattialämmityspiirin jakotukin kytkeminen lämmitysverkostoon ja toimintakuntoon asettaminen. Mitataan ja dokumentoidaan linjasäätöventtiilin vesivirta sekä varmennetaan esisäätöarvot Lämmitysjärjestelmien asentaminen materiaali- ja työmenekkilaskelmien tekeminen sekä materiaalien nouto laaditun luettelon mukaisesti käsityökaluja ja työvälineitä turvallinen käyttö piirustusten ja työselityksen mukaiset tavanomaiset lämmitysjärjestelmiin liittyvät asennustyöt lämmitysjärjestelmien erojen ja soveltuvuuksien arviointi sekä järjestelmien yhdistämismahdollisuudet (hybridijärjestelmät) työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet putkiasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toiminta erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä yhteistyö työmaalla muiden toimijoiden kanssa oman työsuorituksen ja laadun arviointi raportointi tilanteen vaatimalla tavalla. Opetusmenetelmät opetuskeskustelu oppimistehtävät oppimispäiväkirja (portfolio) demonstraatio projektit omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät harjoitukset, testit asiantuntijavierailut tutustumiskäynnit; yritysvierailut työssäoppiminen yhteisölliset menetelmät Oppimisympäristöt Lähiopetus (opetusluokat, työsalit, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Harjoitustyöt (esim) Asennetaan kaukolämmön alajakokeskuksen toisiopuolen lämpöjohtoputkistoja. Asennetaan lämmityskattilan tai varaajan putkistot ja varusteet. 12
Vaadittavat erillispätevyydet Muuta huomioitavaa voimassa olevat tulityö- ja työturvallisuuskortit perustaidot ensiavun antamisesta henkilönostimiin ja telineiden kokoamiseen liittyvä koulutus 2.1.2 PUTKISTOJEN HITSAUS (30 OSP) Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella ja tehdä työnsä piirustusten ja työselitysten mukaisesti käyttää turvallisesti asennuksissa käytettäviä käsityökaluja ja työvälineitä tehdä LV-asennusten putkihitsauksessa hyväksyttäviä asentohitsaussaumoja kaasuhitsauksella tehdä LV-asennusten putkihitsauksessa hyväksyttävää saumaa kaarihitsauksella (TIGhitsaus tai puikkohitsaus) käyttää materiaaleja ja lisäaineita taloudellisesti noudattaa kaikissa töissä palo- ja työturvallisuusmääräyksiä arvioida putkeen tehtyjen hitsausliitosten laatua. lla tai tutkinnon suorittajalla on voimassa olevat tulityö- ja työturvallisuuskortit perustaidot ensiavun antamisesta. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla LV-putkiliitosten hitsaamiseen työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Tutkinnon osan arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit löytyvät perustutkinnon perusteista: Tutkinnon osan arviointitiedot opintopolku.fi eperusteet -palvelussa Oppimisen arviointi* Edistymisestä annetaan palautetta suullisesti tai kirjallisesti. 13
Oppimisen arvioinnissa ei käytetä arvosanoja, eikä se vaikuta osaamisen arviointiin. Osaamisen arviointi* Osaamisen arviointi suoritetaan arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien mukaisesti asteikolla 1-3. *Arvioinnista kerrotaan tarkemmin luvussa 6. Teema Keskeiset sisällöt Osaamisen hankkiminen esimerkkejä Putkistojen hitsaus työsuunnitelmat piirustusten ja työselitysten mukaisesti käsityökaluja ja työvälineitä turvallinen käyttö LV-asennusten putkihitsauksessa vaaditut hyväksyttävät saumat kaasuhitsauksella LV-asennusten putkihitsauksessa vaaditut hyväksyttävät saumat kaarihitsauksella (TIG-hitsaus tai puikkohitsaus) materiaalein ja lisäaineiden taloudellinen käyttö palo- ja työturvallisuusmääräyksien noudattaminen putkeen tehtyjen hitsausliitosten laadun arviointi Opetusmenetelmät opetuskeskustelu oppimistehtävät oppimispäiväkirja (portfolio) demonstraatio projektit omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät harjoitukset, testit asiantuntijavierailut tutustumiskäynnit; yritysvierailut työssäoppiminen yhteisölliset menetelmät Oppimisympäristöt Lähiopetus (opetusluokat, työsalit, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Harjoitustyöt (esim) Asennetaataan kaukolämmön alajakokeskuksen ensiöpuoli. Kaasu- ja/tai kaarihitsaa asentosauman, putkiston suunnanmuutoksia ja putkiston putkikoon muutoksia. Kovajuotostyö käyttövesijärjestelmään. Vaadittavat erillispätevyydet Muuta huomioitavaa - - 14
2.1.3 KÄYTTÖVESI- JA VIEMÄRIJÄRJESTELMIEN ASENTAMINEN (30 OSP) Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä noutaa materiaalit laaditun luettelon mukaisesti käyttää turvallisesti asennuksissa käytettäviä käsityökaluja ja työvälineitä tehdä piirustusten ja työselityksen mukaisesti tavanomaiset vesi- ja viemärijärjestelmiin liittyvät asennustyöt huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet tehdä putkiasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toimia erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä toimia yhteistyössä työmaalla muiden toimijoiden kanssa arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua raportoida tilanteen edellyttämällä tavalla. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla vesijohtoasennustehtäviin työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Tutkinnon osan arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit löytyvät perustutkinnon perusteista: Tutkinnon osan arviointitiedot opintopolku.fi eperusteet -palvelussa Oppimisen arviointi* Edistymisestä annetaan palautetta suullisesti tai kirjallisesti. Oppimisen arvioinnissa ei käytetä arvosanoja, eikä se vaikuta osaamisen arviointiin. Osaamisen arviointi* Osaamisen arviointi suoritetaan arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien mukaisesti asteikolla 1-3. *Arvioinnista kerrotaan tarkemmin luvussa 6. 15
Teema Käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asentaminen Vaadittavat erillispätevyydet Keskeiset sisällöt materiaali- ja työmenekkilaskelmien tekeminen sekä materiaalien nouto laaditun luettelon mukaisesti käsityökaluja ja työvälineitä turvallinen käyttö piirustusten ja työselityksen mukaiset tavanomaiset vesija viemäri järjestelmiin liittyvät asennustyöt työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet putkiasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toiminta erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä yhteistyö työmaalla muiden toimijoiden kanssa oman työsuorituksen ja laadun arviointi raportointi tilanteen vaatimalla tavalla. Muuta huomioitavaa Osaamisen hankkiminen esimerkkejä Opetusmenetelmät opetuskeskustelu oppimistehtävät oppimispäiväkirja (portfolio) demonstraatio projektit omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät harjoitukset, testit asiantuntijavierailut tutustumiskäynnit; yritysvierailut työssäoppiminen yhteisölliset menetelmät Oppimisympäristöt Lähiopetus (opetusluokat, työsalit, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Harjoitustyöt (esim) Asennetaan kaukolämmön alajakokeskuksen toisiopuolen vesijohtoputkistoja. Asennetaan lämmityskattiloiden tai varaajien putkistot ja varusteet. Asennetaan viettoviemärijärjestelmä n putkistoja esim. pohjaviemärit ja niiden hajotukset piirustusten ja työselitysten mukaisesti. Asennetaan Käyttövesijärjestelmän rakenteisiin asennettavien muoviputkistot ja varusteet. 16
2.1.4 LVI-HUOLTOPALVELUJEN TUOTTAMINEN (15 OSP) Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa selvittää asiakaskohteen huoltosopimuksiin tai työtilauksiin liittyvien toimenpide- ja laatukuvausten sisällöt suunnitella työssään kohtaamansa huoltopalvelutilanteen vaiheittain ennakoida saamansa työmääräimen perusteella tehtävään liittyvät työvaiheet ja varata mukaansa tarvittavat työvälineet ja materiaalit käyttäytyä ja pukeutua tilanteen sekä yleisesti hyväksyttyjen normien mukaisesti toimia erilaisten asiakas- ja muiden sidosryhmien kanssa huoltotyön aikana säädellä ja hallita omaa käyttäytymistään tilanteen vaatimalla tavalla käyttää eri viestintämenetelmiä ulkoisissa ja sisäisissä palvelutilanteissa tunnistaa LVI-järjestelmien kuntoon, toimivuuteen ja turvallisuuteen liittyviä seikkoja suunnitella ja ehdottaa asiakkaalle tarvittavia lisätoimenpiteitä käynnistää tarvittavia toimenpiteitä mahdollisten vaaratilanteiden ennaltaehkäisemiseksi huomioida oman turvallisuutensa kannalta oleelliset asiat opastaa tilojen käyttäjiä tilapäisjärjestelyiden osalta raportoida ja dokumentoida työnsä tilanteen vaatimalla tavalla Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla riittävän monipuoliseen palvelutilanteeseen LVI-huoltotyön aikana. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Tutkinnon osan arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit löytyvät perustutkinnon perusteista: Tutkinnon osan arviointitiedot opintopolku.fi eperusteet -palvelussa Oppimisen arviointi* Edistymisestä annetaan palautetta suullisesti tai kirjallisesti. Oppimisen arvioinnissa ei käytetä arvosanoja, eikä se vaikuta osaamisen arviointiin. Osaamisen arviointi* Osaamisen arviointi suoritetaan arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien mukaisesti asteikolla 1-3. *Arvioinnista kerrotaan tarkemmin luvussa 6. 17
Teema LVI-huoltopalvelujen tuottaminen Vaadittavat erillispätevyydet Keskeiset sisällöt asiakaskohteen huoltosopimuksiin tai työtilauksiin liittyvien toimenpide- ja laatukuvausten sisällöt huoltopalvelutilanteen vaiheittainen suunnittelu työmääräimen perusteella tehtävään liittyvien työvaiheiden ennakointi ja tarvittavat työvälineet ja materiaalit käyttäytyminen ja pukeutuminen tilanteen sekä yleisesti hyväksyttyjen normien mukaisesti toiminta erilaisten asiakas- ja muiden sidosryhmien kanssa huoltotyön aikana käyttäytymisen säätely ja hallinta tilanteen vaatimalla tavalla eri viestintämenetelmät ulkoisissa ja sisäisissä palvelutilanteissa LVI-järjestelmien kuntoon, toimivuuteen ja turvallisuuteen liittyviä seikkoja tunnistus asiakkaalle tehtävät tarvittavat lisätoimenpide ehdotukset tarvittavat toimenpiteet mahdollisten vaaratilanteiden ennaltaehkäisemiseksi huomioida oman turvallisuutensa kannalta oleelliset asiat opastaa tilojen käyttäjiä tilapäisjärjestelyiden osalta raportointi ja dokumentointi tilanteen vaatimalla tavalla. Muuta huomioitavaa Osaamisen hankkiminen esimerkkejä Opetusmenetelmät opetuskeskustelu oppimistehtävät oppimispäiväkirja (portfolio) demonstraatio projektit omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät harjoitukset, testit asiantuntijavierailut tutustumiskäynnit; yritysvierailut työssäoppiminen yhteisölliset menetelmät Oppimisympäristöt Lähiopetus (opetusluokat, työsalit, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Harjoitustyöt (esim) Tutustutaan saapuneisiin huoltopyyntöihin. Huomioidaan työturvallisuusasiat Sopii asiakkaan kanssa asiakaskäynnin ajankohdan ja käytänteet Käyttäytyminen ja asiaan kuuluva pukeutuminen ovat suorittajan hallinnassa. Huomioi asuntoon mennessä siisteyden vaadittavalla tasolla. Suorittaa tilatun huoltotyön huomioiden palvelusopimukset. - - 18
2.5 VALINNAISET TUTKINNON OSAT 2.5.1 LVI-KORJAUSRAKENTAMINEN (15 OSP) Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa järjestää korjauksen aikaiset LVI-tekniset korvaavat toiminnot suojata puretun rakenteen mahdollisilta lisävaurioilta asentaa tarvittavat turvalaitteet vaarallisten paikkojen suojaksi lukea rakennuspiirustuksia ja tehdä pienehköjä rakennusteknisiä töitä suunnitella korjauksissa käytettävää asennustapaa ja materiaalin käyttöä soveltaa hyvän asiakaspalvelun periaatteita työssään laatia kiinteistön käyttäjille kiinteistön käyttöön liittyviä tiedotteita ja ohjeistuksia työskennellä yhteistyössä muiden asentajien, rakentajien ja urakoitsijoiden kanssa laadukkaan lopputuloksen aikaansaamiseksi raportoida työnsä tilanteen vaatimalla tavalla. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla LVI-korjausrakentamiseen liittyviin töihin työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Tutkinnon osan arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit löytyvät perustutkinnon perusteista: Tutkinnon osan arviointitiedot opintopolku.fi eperusteet -palvelussa Oppimisen arviointi* Edistymisestä annetaan palautetta suullisesti tai kirjallisesti. Oppimisen arvioinnissa ei käytetä arvosanoja, eikä se vaikuta osaamisen arviointiin. Osaamisen arviointi* Osaamisen arviointi suoritetaan arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien mukaisesti asteikolla 1-3. *Arvioinnista kerrotaan tarkemmin luvussa 6. 19
Teema Keskeiset sisällöt Osaamisen hankkiminen esimerkkejä LVI-korjausrakentaminen korjauksen aikaiset LVItekniset korvaavat toiminnot puretun rakenteen suojaus mahdollisilta lisävaurioilta tarvittavat turvalaitteet vaarallisten paikkojen suojaksi rakennuspiirustukset ja pienehköt rakennusteknisettyöt asennustavat ja materiaalit asiakaspalvelun periaatteiden soveltaminen työssään laatia kiinteistön käyttäjille kiinteistön käyttöön liittyviä tiedotteita ja ohjeistuksia yhteistyö työmaalla muiden toimijoiden kanssa laadukas lopputulos Opetusmenetelmät opetuskeskustelu oppimistehtävät oppimispäiväkirja (portfolio) demonstraatio projektit omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät harjoitukset, testit asiantuntijavierailut tutustumiskäynnit; yritysvierailut työssäoppiminen yhteisölliset menetelmät Oppimisympäristöt Lähiopetus (opetusluokat, työsalit, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Harjoitustyöt (esim) Vanhan valurautaviemärin muutostyö muoviviemäreiksi. Asennusaikaisten korvaavien viemäröintijärjestelmien asentamisen. Käyttövesi- tai lämmitysjärjestelmien saneeraustyö. Vaadittavat erillispätevyydet Muuta huomioitavaa - - 20