OPISKELIJASTA ASIANTUNTIJAKSI: asiantuntijuus, osaaminen ja työelämätaidot Kaisa Karhu Opiskelijakeskus
Alustuksen sisältö Miksi tämä aihe? Mihin oman asiantuntijuuden tunnistaminen liittyy? Mitä on asiantuntijuus? Mistä lääkärin osaaminen ja asiantuntijuus rakentuu? Miten dokumentoida ja ylläpitää omaa osaamistaan? Tulevaisuus? 2
Miksi tämä aihe? (1/2) Hyvä lääkäri mallista oman osaamisen tunnistamiseen ja laajentamiseen Olemassa oleva käytäntö monissa Eurooppalaisissa maissa lääkäriys ei olisi automaattisesti pysyvä, vaan oma osaaminen ja kehittyminen olisi osoitettava yhä uudelleen voi tulla myös Suomeen EU:n ammattipätevyysdirektiivi lääkärien ammatillisen osaamisen ja kehittymisen seurannan arvioinnista? Päätöksiä ei vielä ole, Duodecimin ja lääkärijärjestöjen yhteinen Pro-Medico yhdistys on jo varautunut siihen ja pyrkii rakentamaan lääkärien jatkokoulutusta, osaamisen tunnistamista ja arviointia, Valvira mukana (Väisänen-Tommiska, M. 2015) - Evidence Based Medicine näyttöön perustuva lääketiede 3
Miksi tämä aihe? (2/2) Osaat tehdä hakemuksia ja motivaatiokirjeitä tunnistat omat vahvuutesi ja alueet, joissa sinulla on vielä kehittämistä Tunnistat lääketieteen saralta omat mielenkiinnon kohteet, mahdollisen erikoistumisalueen Hyvinvointinäkökulma: ihminen voi sitä paremmin työssään, kun saa hyödyntää niitä ominaisuuksia joissa on hyvä hakeudut itsellesi mielekkäisiin tehtäviin 4
Mitä on asiantuntijuus? Kenet voisitte nimetä asiantuntijaksi ja millä perusteella? https://padlet.com/kkarhu/st3gt13sdwux 5 14.10.2016 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
Akateeminen asiantuntijuus (Tynjälä, P. 2012) Tieteellinen tieto Kokemuksellinen tieto Itsesäätelytieto Sosiokulttuurinen tieto 6 14.10.2016 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
Asiantuntijuuden rakentuminen (ammatillinen kasvu) ammatti-identiteetin muodostumista, tulee tietoiseksi omista voimavaroista ja ominaisuuksista askel askeleelta (uusien piirteiden löytämistä itsestään) voimaantumista (empoverment) eli sisäisen voimantunteen lisääntymistä, omia voimavaroja ja vastuullista luovuutta vapauttava tunne (vrt. lääkärin kliininen autonomia) PYSTYVYYSUSKOMUS, luottamus, että pystyn ja osaan, selviydyn luottamusta toisten asiantuntijuuteen (vrt. professionalismi lääketieteessä: osaaminen (exellence), humanismi, vastuullisuus, altruismi) jatkuva oppimisprosessi, joka vaatii työtä (tekoja) tutkimalla itseä ja reflektoimalla omia kokemuksia (työssä/harjoittelussa, opiskelussa) olemalla vuorovaikutuksessa toisten kanssa kuuntelemalla tai havainnoimalla, tekemällä asioita
Mitä ammattiidentiteetillä tarkoitetaan (Eteläpelto, A.2010) kokemushistoriaan perustuva käsitys itsestä ammatillisena toimijana Suhdetta työhön ja ammatillisuuteen Millaiseksi haluaa työssä ja ammatissa tulla Mihin kuuluu ja samaistuu Mitä pitää tärkeänä ja mihin sitoutuu Työhön liittyvät arvot ja eettiset sitoumukset Työelämään liittyvät tavoitteet ja uskomukset Kuka olen, mihin kuulun ja mitä tavoittelen työssäni
Asiantuntijaksi kasvun osa-alueita SUBSTANSSIOSAAMINEN Oman alan tiedot ja taidot YLEISET TYÖELÄMÄTAIDOT HENKILÖKOHTAINEN KEHITTYMISORIENTAATIO JA KYVYKKYYS
Substanssiosaaminen Oman tieteenalan tiedot ja taidot (kliininen osaaminen, Työkokemuksen tuottama ammatillinen osaaminen, työsuorituksena todentuva osaaminen Harrastusten kautta saatu osaaminen Muu ammatillinen osaaminen, esim. muu koulutus, harjoittelut, henkilökohtaiset kokemukset
Yleiset työelämätaidot Kyky toimia työyhteisön jäsenenä Työelämän pelisääntöjen tunteminen Verkosto-osaaminen Tekninen osaaminen Talousosaaminen
Henkilökohtainen kehittymisorientaatio Työhyvinvoinnista huolehtiminen Arvot ja asenteet Oppimiskyky ja motivaatio Itsensä johtaminen
Lääkärin osaaminen on kokonaisuus tiedon hallinta Moniammatillinen Terveydenhuollon toimintaprosessien hallinta Potilastyö Lääketieteellisen yhteistyö
Evidence-based medicine Olemassa olevan tiedon kokoamista, tulkintaa ja integroimista hoitoa koskevassa päätöksenteossa perustuen kliininen asiantuntijuus ajantasainen tutkimus- ym. luotettava ulkopuolinen näyttö potilaan näkemykset, arvot ja odotukset MINKÄLAISIA TAITOJA EBM-LÄHESTYMISTAPA LÄÄKÄRILTÄ VAATII?
Lääkärin osaamisen tunnistaminen CanMEDS -malli - LÄÄKETIETEELLINEN ASIANTUNTUJUUS - UUDEN OPPIMINEN - VUOROVAIKUTUSTAIDOT - YHTEISTYÖTAIDOT - TERVEYDEN EDISTÄMINEN - TOIMINNANOHJAUS - PROFESSIONALISMI
Moniammatillinen yhteistyö.. On jaettua osaamista! Asiantuntija pystyy (uskaltaa) myös luottaa toisten asiantuntijuuteen ja kunnioittamaan sitä 16 14.10.2016
Tärkeimmät osaamisalueet 5 vuotta töissä olleiden näkökulmasta Uraseuranta-aineisto http://www.oulu.fi/yliopisto/sites/default/files /a_ltk_uraseuranta_2014%20070915.pdf 17 14.10.2016 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
Osaamisen dokumentointi Oppimispäiväkirja Osaamisportfolio Sosiaalisen median välineillä Kyvyt.fi ProMedico - Taitoni.fi Esim. exel Ks. Malli 18 14.10.2016 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA DOKUMENTOINTI TUTKINNON OSAAMISTAVOITE KANDIDAATTI OMAT OPISKELUUN JA OSAAMISEEN LIITTYVÄT TAVOITTEENI Lääkäri ammattilaisena tunnistaa ja osaa työssään soveltaa keskeisiä ammatillisia arvoja, kuten ensisijaisesti potilaan edun mukainen toiminta, rehellisyys, kunnioitus ja luottamuksen säilyttäminen osaa toimia ammatillisten eettisten periaatteiden mukaan osaa toteuttaa hoitosuositusten ja hyväksyttyjen hoitomenetelmien mukaista hoitoa osaa toimia terveydenhuollon ryhmän jäsenenä osaa arvostaa elinikäisen oppimisen tärkeyttä Tieteeseen perustuva tieto lääkärin ammatissa kykenee hankkimaan ja käyttämään keskeisiä kliinisiä ja tieteellisiä tietoja ja taitoja osaa soveltaa tieteellisiä metodeja potilastyöhön osaa toimia oman alansa asiantuntijana ja kehittäjänä Vuorovaikutus lääkärin ammatissa osaa kommunikoida tuloksellisesti potilaiden ja heidän omaistensa kanssa, toimii huomaavaisesti ja myötämielisesti ja osaa päättää tarvittaessa yhteydenpidon Tavoitteeni on oppia priorisoimaan asioita ja hallitsemaan laajoja kokonaisuuksia.. Kurssin nro Kurssin nimi OP:T Kurssin osaami stavoitt eet ARVIOINTI Substanssiosaaminen ARIVOINTI Yleiset tetaidot ARVIOINTI Henkilökohtainen kehittyminen, mitä opin itsestäni MUITA HAVAINTOJA/ PALAUTETTA 123456P Johdatus.. 5 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx Tiedän nyt mitä tarkoitetaan ja Tiedonhaku- ja ryhmätyötaitoj a Mind map auttaa minua hahmottamaan laajoja kokonaisuuksia.. Tämä oli kiinnostava.. Tämä on merkityksellistä, kun.. xxxxxxxxx xxxxxxxxxx 5 19 xxxxxxxxx xxxxxxxxxx 5
TULEVAISUUS?
Minkälaisia tulevaisuuden näkymiä? Minkälaista on lääkärin työ tulevaisuudessa? VISIOIKAA VAPAASTI! https://padlet.com/kkarhu/n4c0vk1bosxa
TYÖELÄMÄ YLEENSÄ TULEVAISUUDESSA. Yhteenvetoa Oivallus hankkeesta Työ on entistä vähemmän rutiininomaista. Tavoitteet eivät ole selkeästi määriteltyjä. Päämäärä voi olla selvillä, mutta siihen pääsemiseen löytyy monia eri tapoja. Vuorovaikutus, innovatiivisuus ja luovuus ovat keskeisiä taitoja. Moniosaaminen rakentuu ryhmissä. Osaaminen määrittyy suhteessa toisiin ja muodostaa osan kokonaisuudesta. Työtä tehdään yhä enemmän verkostoissa, ryhmissä, kun ratkaistaan ongelmia tai luodaan uutta.
Relienssi sinnikkyys, sitkeys Positiivisuus maailmaan Positiivisuus itseen Joustavuutta ajattelussa Joustavuutta sosiaalisesti Proaktiivisuutta Järjestelmällisyyttä Keskittymistä Palautumiskyky 24
Tulevaisuuden visioita (Järvensivu, Anu 2016; Halava, I.) Hybridit lisääntyy, isoja alan vaihtoja Yrittäjyys lisääntyy, pieniä yrityksiä, yrittäjämäinen työskentely Portfoliourat myyt asiantuntijuutesi tietyksi ajaksi eri yrityksille/organisaatioille, monityösuhteisuus. Diditaalisuus ja virtuaalisuus lisääntyy, työ pelillistyy ja sitä kautta koukuttaa Jokaista menetetty työpaikkaa myöten tulee 2,5 uutta työtä digitalisaation myötä (Halava) 25 14.10.2016 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
Ohjaus ammatillisen kasvun tukena Vertaisohjaus opiskelijakaverit Avoin keskustelu: opettajatuutorit ja mentorit (2. vuodesta alkaen) Opiskelu- ja uraohjaus Opintopsykologipalvelut TYÖNOHJAUS!! 26
Kirjallisuutta Eteläpelto, A. 2010. Ammatillisten identiteettien haasteet erityisesti opettajien työssä. Luentoesitys Halava, I. Tulevaisuuden tutkija.. Järvensivu, A. Miten työtä tehdään huomenna tai ensi vuosikymmenellä? Esitys Elopäivillä 17.8.2016 Kosonen, S. 2015. Osaaminen näkyväksi. Suomen lääkärilehti 34/2015 vsk 70. s. 2000-2001 Lairio, M., Penttinen, L. & Penttilä, M. 2007. Akateeminen urasuunnittelu ja työelämään siirtyminen. Teoksessa M. Lairio & M. Penttilä (toim.) Opiskelijalähtöinen ohjaus yliopistossa. Koulutuksen tutkimislaitos. Jyväskylän yliopisto. Palsternak, A. 2009. Lääkärin profession eettinen pohja. Esitys Lapin lääkäriseura 17.4.2009 Patja, K., Litmanen, T., Helin-Salmivaara, A. ja Pasternack, A. 2009. Lääkärin ammatillisen osaamisen laajentaminen. Duodecim 2009;125:2365 72 Penttinen, L., Skaniakos, T., Lairio, M., Ukkonen, J.2011. Miten työelämäorientaatiota voidaan tukea koulutuksen aikana. Salminen, E. Olavi. 1989. Elämän ja uran ankkurit. Gaudeamus. Helsinki. Toivonen, Jauhiainen, Kääpä: Matkalla lääkäriksi lääkäri- ja hammaslääkäriopiskelijoiden käsityksiä hyvästä lääkäriydestä ensimmäisen opiskeluvuoden aikana (Ammattikasvatuksen aikakauskirja 1/2012) Toivonen, M.2011. Matkalla lääkäriksi lääkäri- ja hammaslääkäriopiskelijoiden käsityksiä hyvästä lääkäriydestä ensimmäisen opiskeluvuoden aikana. Kasvatustieteen pro gradu tutkielma. Turun yliopisto Tynjälä, P. 2012. Integratiivinen pedagogiikka esitys. Väisänen- Tommiska, M.2015. Huolehditko osaamisestasi, suunnitteletko tulevaisuutesi?. Sykli 3.2015 s. 16-17.