Dialogisuus ja vuorovaikutus oppisopimustoimijan työvälineenä I osa 7.4.2015 Hämeenlinnan Verkatehdas Humap / Vesa Purokuru ja Anneli Tuura
Välitehtävänä sovimme 1) Omat kokeilut Tehtävälista seuraavassa diassa 2) Dialogista /dialogissa syntyneiden ajatusten levittäminen omassa toimistossa 3) Yhteiskehittelyssä syntyneiden asioiden mutustelua - kahden tunnin sopimuskäynti, josta 1,5 tuntia oppimisen käynnistämiseen liittyvää keskustelua, 0,5 tuntia viranomaisasiaan - Oppisopimustoimija verkoston keskustelun käynnistäjä esim. työyhteisön opiskelijan - tpk:n välillä
Vuorovaikutus- ja dialogiosaamisella tavoitellaan TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN VAHVISTAMISTA
Yhteinen kartta 7.4. Mistä kaikista suhteista on kysymys? - valmennuskokonaisuuden eteneminen Minä-sinä suhde 18.5. KT-TPK/TA Sinä- Hän TPK-opiskelija Sinä He suhde Tpk-työyhteisö Työkalupakki
Valmennusosiot Vuorovaikutus- ja dialogiosaamisella tavoitellaan yhteistä ymmärrystä vuorovaikutuksen merkityksestä verkostotyössä fokuksen kohdentamista työpaikalla tapahtuvaan oppimiseen opiskelijan, ohjaajan, työyhteisön ja oppilaitoksen edustajan kohtaamisissa oppisopimustoimijan, opiskelijan ja työpaikkakouluttajan toimijuuden/ roolin vahvistamista yhteyden vahvistamista työnantajiin eri osapuolien oppisopimuksesta kokeman hyödyn kirkastamista Koulutuksen 2-4 vaiheissa mukaan kutsutaan oppisopimustoimijoiden lisäksi verkostomme jäseniä. 1.oppisopimustoimija vuorovaikutuksen kannattelijana (7.4.) 2. oppisopimustoimijan ja tpkn/ta:n välinen toiminta (18.5.) 3. tpkn ja työyhteisön välinen toiminta (elokuun alku) 4. dialoginen toiminta koko verkostossa (elokuun loppu)
OPPIMISKÄSITYKSEN MUUTOS BEHAVIORISTINEN OPPIMISKÄSITYS KÄYTTÄYTYMINEN - Ohjeet, määräykset kertominen - Toisto - Kuuliaisuus KOGNITIIVINEN OPPIMISKÄSITYS OPS - Pedagoginen viisaus substanssiin - Loogiset sisällöt ovat tärkeitä KONSTRUKTIVISTINEN OPPIMISKÄSITYS HOPS - Lähtökohtana oppija - aktiivisena tutkijana ja rakentajana Aikaisempi tieto uuden tiedon pohjana SOSIOKONSTRUKTIVISTINEN OPPIMISKÄSITYS VUOROVAIKUTUS Kaikki ovat oppijoita Opitaan puhumalla vuorovaikutuksessa Ihmisten väliset suhteet ovat tärkeitä
Oppisopimustoimijan rooli Koulutustarkastajan uusi rooli voisi olla esim. Uusi rooli Perinteisesti oppisopimustarkastaja on huolehtinut prosessin oikeaoppisesta kulusta ja laillisuudesta sekä valmistanut kutakin osapuolta hoitamaan oman velvollisuutensa - Huolehtia eri osapuolten välisten suhteiden vahvistumisesta ja luottamuksen rakentamisesta - Yhteisen kohteen / tavoitteen löytämisestä/ ylläpitämisestä - Oppimista edistävien keskusteluiden käymisestä, tukemisesta ja varmistamisesta - Huolehtimisesta osallisuudesta laajemmin Tarkastaja = vuorovaikutusammattilainen?
Sopimuskäynti vuorovaikutteisesti 1,5 h Oppimisen käynnistäminen ja varmistaminen sosiokonstruktiivisesti Prosessit Reunaehdot Lomakkeet 0,5 h
OPISKELIJA - elämä, oppiminen, OPPISOPIMUSTOIMIJAN UUSI ROOLI Vanhem mat ammatti, toimeentulo, osaaminen Muut toimijat TYÖYHTEISÖ TYÖPAIKKA- KOULUTTAJA OPPILAITOS OPETTAJA -tietopuolinen koulutus, TYÖNANTAJA - liiketoiminta/tulos, rekrytointi, tutkinto
TARKASTAJAN ROOLI -MUUTOS LAILLISUUDEN TARKASTAJA -BEHAVIORISTISEN OPPIMISPROSESSIN KANNATTELIJA VUOROVAIKUTUSAMMATTILAINEN OPPIMISEN KATALYSAATTORI SUHTEIDEN VAHVISTAJA MUUTOSAGENTTI
Turvallisuus Luottamus Dialogi =kahden välinen Dialogisuus työroolissamme - meidän ryhmän kevyt pohdinta Tavoitteellisuus Ennakkoluulottomuusu Roolissa toimiminen - mahdollistaminen Aitous
MITÄ ON HYVÄ OPPIMINEN? Millaisista asioista syntyy hyvää oppimista? Sopiva haaste + autonomia (vastuu) Oma Halu oppia, tavoite Annettu tehtävä Luottamuksen ilmapiiri Ponnistelua & harjoittelua Yhteisöllistä, ryhmässä toimimista Oivalluksia Palaute & kannustus -> PALAUTELUUPIT Lupa epäonnistua Kasvu ihmisenä Tietoisuus omasta oppimisesta Reflektio (oppimispäiväkirja) Kontekstitietoisuus Oman toiminnan kehittämistä Mistä oppisopimustarkastajan tulisi siis huolehtia?
Oppiminen oppisopimuksessa Oppisopimusoppimisen keskeisiä käsitteitä: Osaaminen Oma-aloitteisuus Vuorovaikutus Palaute Reflektio Tehokkuus Laatu Prosessin kulku Sisäinen yhteistyö Asiakaskokemus Uudet työtavat Innovaatiot Työhyvinvointi Johtaminen Jne.. Kehittyjinä: Opiskelija Työyhteisö ja koko yritys Työpaikkakouluttaja Työnantaja Oppilaitoksen edustajat/opettajat Oppisopimustarkastaja
Kokeilut tehdään 18.5. sessioon mennessä Salpaus: Tapaaminen ennen koeajan päättymistä(ta, op,tpk, kt ja ope) Tredu+Salpaus: Työssä oppimisen klinikka ennen I arviointia Tredu+Salpaus: KT:n sähköposti 1 kk päästä opson aloituksesta KPEdu: Seurantapalaverit (op,ta/tpk, KT, ope), haastetaan keskinäiseen dialogiin, tavoitteena kouluttaminen KPEdu: Työnantajasta roolissaan aktiivisempi, infoa tpk:lle sekä ta:lle Stadi: käänteinen pedagogiikka 2h= 1,5+1/2 h Keuda: Tpk:n valinta: kolme potentiaalista ehdokasta, tapaaminen opiskelijan kanssa, valinta Jaetaan kokemukset ja havainnot, ymmärrys kokeiluista seuraavassa sessiossa 18.5. Hämeenlinnassa