Tpk- porukka kesäretriitissä Hangossa

Transkriptio

1 Tpk- porukka kesäretriitissä Hangossa

2 Työpaikkakouluttaja- hanke Hangossa I PÄIVÄ Tpk- hankkeen I osan kiteytys Tpk:n rooli II osan tsekkaus Tpk:n- turvaverkko III osan työstäminen Työyhteisön rooli ohjauksessa 10,00 I Tpk:n roolin tarkastelu Kiteytys, mitä on saatu aikaan, mitä jatkokehitettävää 12,00 Lounas 12,45 II Tpk:n turvaverkko- välitsekkaus - Työpaikoille jalkautuva malli (Keuda) - Nuorten moduuli (Omnia) - Arviointiosaaminen (Salpaus) - Verkkototeutus (Jao) 14,45 IP- kahvi 15,00 Tpk- koulutusten markkinointi 16,00 Nuorten näkemyksiä oppisopimuksesta Susanna Miettunen, Jao

3 II PÄIVÄ Työpaikkakouluttaja- hanke Hangossa Reflektiivinen aamuohjelma Kirjoita, mitä ajatuksissasi ja toiminnassasi on tapahtunut yhteisen työskentelyn myötä. Tempo-foorumin kehitystyö - sisältö - työnjako ja aikataulutus Lounas Miten toimijuus voi muuttua työyhteisössä? Miten ohjausta tehdään näkyväksi? Ohjausinterventiot työyhteisössä, yliopiston ohjausvastaavat - Sanna Vehviläisen alustukset Hankkeen III osan toimenpiteitä toimijoiden suunnitelmaa elo-marraskuulle - konkreettisia toimenpiteitä työyhteisöohjauksen edistämiseksi ja niiden aikataulutus Päivän päätös viimeistään 15,30

4 Tpk:n rooli- mitä olemme oppineet siitä? Tuloksia - rooli kirkastunut, monitahoinen, erilaisia rooleja esim. substanssiohjaus/ koordinoiva - profiiliajattelu tullut mukaan tpk- palveluiden kehittämiseen (myös asiakkaat tunnistavat profiilinsa) - tpk:n mukanaolo tärkeää kaikissa neuvotteluissa erityisesti alkupalaverissa - huomiota kiinnitetty työnantajan rooliin ja sitoutumiseen - painotus: tpkn ohjaustyö /tietopuolinen koulutus näyttäytyy uudella tavalla - kehittymisen polku- ajatus, prosessimaisuus Työkaluja, palveluita - check-listat, tpk- ohjausvideot nettisivuilla - tpk- roolin kuvaus koulutusesitteisiin - Tempo-foorumista hyvä tietoalusta, pitää kuitenkin saada aktiiviseen käyttöön Kehitettävää - miten muut opsotoimistot saavat näistä tiedon? - lisää huomiota tpk:n merkitykseen ja valintaan - profiiliajattelu, tpkn henkilökohtaistaminen tärkeää, tarpeen selvittäminen, > tarpeenmukainen koulutus - että tpk:n roolia tuotaisiin esiin tietopuolisessa koulutuksessa näkyvämmin - KT:n oman roolin muutostarve!

5 Tpk:n roolin näkyvyys Mitä keinoja on löytynyt lisätä tpk:n roolin näkyvyyttä? Näkyvyys ulospäin Tutkimustiedon, asiakaskuunteluiden / tulosten vieminen myös oppilaitoksiin Oppilaitosten edustajia mukaan tpk- tilaisuuksiin, koulutuksiin Työpaikkakäyntien sisällöt mallinnetaan Ideoita - valtakunnalliset tpk- päivät - infot, valmennukset, palaverit - some-postaukset tpk-jutuista/sp-kirje - valtakunnallinen kampanja: Tpk- hanke+opsodiili, yhteistyössä EK ja Yrittäjät Näkyvyys sisälle päin ja ennen kaikkea omassa toiminnassa - Asiakaskuuntelut arkeen toimiston prosesseihin - Tutkimustiedon hyödyntäminen käytännöllisellä tavalla - Vertaisarviointitoiminta? - Infot, valmennukset, palaverit - Yritykset mukaan, vaalimainontatyyli, tpk:t kasvoineen, sloganit

6 Tpk:n arvostus Mitä keinoja on löytynyt lisätä tpk:n roolin arvostusta? Tuloksia - työpaikkakouluttajan on tärkeää tunnistaa oma roolinsa - tpk:ien kokemuksien hyödyntäminen koulutuksissa, ohryissä, suunnittelussa - käytetään toiminnassa ratkaisukeskeistä vertaistukea - nähdään tpk:t asiakkaana (kuuntelut) Työkaluja, palveluita - osaamiskartoituksen käyttö - ohjeet tpk:n valintaan - palveluiden olemassaolo/kehittäminen - nuoret työpaikalla juliste - palvelupiste/ tpk/ta-chat-palvelu* - palkitseminen / kiitoskirje Ideoita, kehitettävää -tpk:n roolia pitäisi tuoda esiin tietopuolisessa koulutuksessa näkyvämmin - Paljasta mestari / Laita hyvä kiertämään - tpk:n arvonimi, tpk- päivät, vuoden tpk, huom. näkyvyys/ tiedotus - Tpk pankki (agentit)

7 Kiteytys tavoite I Hankkeemme on tuottanut päätyttyään 1. Työkaluja, joilla työpaikkakouluttajan roolia vahvistetaan 2. Konkreettisia keinoja, joilla lisätään työpaikkakouluttajan arvostusta 3. Konkreettisia keinoja, joilla työpaikkakouluttajan roolia tehdään näkyväksi verkostossa ja työyhteisössä 4. Oppisopimustoimijoiden osaamisen vahvistamista

8 Työnimi: Työpaikkakouluttajan turvaverkko Tpk:n perehdytys työpaikalla+ muu tuki työyhteisöön Mallinnus Materiaali Jalkautuva malli (Keuda, Porvoo) Tpk:n verkkopalvelu Tempofoorumi (Tredu) Tietoalusta Työkaluja Verkkokoulutus Vertaistoimintaa Mediasisältöä Arviointiin liittyvä ohjeistus työpaikoille Tpkn arviointiosaaminen (Salpaus) Tpkn kehittymisen polku (Jao,Stadi) Nuorten moduuli Verkkototeutus Tpkn osaamiskartoitus

9 Tavoite II: työpaikkakouluttajan turvaverkko Tsekkaus- missä mennään - Tempofoorumi (Tredu) - Työpaikoille jalkautuva malli (Keuda ja Porvoo) - Nuorten moduuli (Omnia) - Tpk:n arviointiosaaminen (Salpaus) - Tpk- koulutus verkkototeutuksena (Jao) - Tpk- koulutuksien uudistustyö (Stadi)

10 Kysymykset Turvaverkon kehittäjille Kehittäjä Tämän hetkinen haaste? Muu ryhmä pohtii Miten viedään omaan toimistoon ja mitä vaatii? Keskustellaan yhdessä Miten toteutuu valtakunnallisesti?

11 Lisäksi käsiteltiin näitä Tpk- palveluiden markkinoinnin ja viestinnän kehittäminen Tulokset puretaan elokuussa Nuorten näkemyksiä oppisopimuskoulutuksesta Susanna Miettunen/ Jao Katso erillinen liite Konkreettisia toimenpiteitä työyhteisöihin vaikuttamiseksi > Saatte koosteen ja jatketaan työtä elokuussa

12 Erilliset materiaalit TEMPO-FOORUMI Tempo-foorumin periaatteita linjauksia kehitystyöhön Excel- alusta Tempofoorumin sisällyksen kokoamiseksi Google Drivessa OHJAUS TYÖYHTEISÖSSÄ Ohjaukselliset interventiot / Sanna Vehviläinen ASIAKASKUULEMISET Nuorten näkemyksiä / Susanna Miettunen / Jao

13 Villan Maijan idylliä näkemiin Hanko.