Ari Haasio Yliopettaja, YTL, FM Seinäjoen ammattikorkeakoulu
Kannattaako vaivautua? Lisää Töitä Uusia välineitä opeteltavaksi Aikaa palaa opetuksen suunnitteluun
Omien kokemusteni mukaan sosiaalisen median käyttö opetuksessa Motivoi opiskelijoita Lisää vuorovaikutusta ryhmän keskuudessa Edistää tutkivan oppimisen käytänteiden soveltamista opetuksessa On mielekäs tapa oppia ja opettaa
Sosiaalisen median käyttö, kuten verkkoopetus yleensäkin, edellyttää opettajalta keskimääräistä suurempaa sitoutumista Oppimisalustan käyttö ja materiaalien vienti oppimisalustalle on vasta ensimmäinen askel verkko-opetuksessa Sosiaalisen median hyödyntäminen on verkko-opetuksen kolmas porras
Sosiaalisen median käyttö edellyttää välineistöön perehtymistä Kurssien oppimateriaalit suunniteltava uusiksi Sama koskee tietysti myös opetusmenetelmiä Lisää siis runsaasti työtä -> perinteinen luokkaopetus on helpompi tapa hoitaa homma
Sosiaalisen median välineet voivat motivoida myös opettajaa ja tuoda näin uusia näkökulmia opetukseen Asiat mietittävä uudelleen konstruktivistisesta näkökulmasta Opettaja ei enää ole puhuva pää ja monistuskoneen jatke vaan hän aktivoi, kannustaa ja johdattaa opiskelijoita hankkimaan tietoa eri lähteistä
Sosiaalisen median käyttö on luontevaa monet käyttävät sen sovelluksia jo entuudestaan Sosiaalisen median avulla voi opiskella ajasta ja paikasta riippumatta sosiaalisen median käyttö tuo opintoihin joustavuutta Monet kokevat oppimisprosessin tehokkaampana
Kannustaa tutkivaan oppimiseen ja tiedon jakamiseen Monet sosiaalisen median välineet edesauttavat opiskelijoiden keskinäistä kommunikointia ja tekevät esimerkiksi ryhmätöiden tekemisen helpommaksi Sosiaalisen median avulla voidaan myös edistää yhteisöllisyyttä ja ryhmäytymistä
prosessimaisen työskentelyn ja oppimisen sekä sen tukemisen yhteisöjen/ verkostojen jäsenten asiantuntijuuden esiin tuomisen ja sen kollektiivisen hyödyntämisen tarpeeksi suuren kognitiivisen diversiteetin: Sosiaalinen media voi tarjota pääsyn yhteisöihin, joissa on erilaisia mielipiteitä, näkökulmia, kokemuksia, erilaista tietoa, sekä mahdollisuuksia hyödyntää verkostojen hajautettua asiantuntijuutta ja kasvaa jäseneksi erilaisissa käytäntöyhteisöissä ja verkostoissa oppijalähtöisen, itseohjautuvan toiminnan, sekä erityisesti osallistumisen, omistajuuden ja läsnäolon tunteen ja niiden tarjoamat mahdollisuudet Lähde: Salavuo, M. 2010. Sosiaalisen median pedagogisia mahdollisuuksia. Verkossa http://miikkasalavuo.fi/2010/05/04/sosiaalisen-median-pedagogisiamahdollisuuksia/#more-574
Vaihtoehtoja on useita, kuten esimerkiksi: Blogit Wikit Facebook Twitter Diigo ja Delicious Twitter SlideShare Second Life Yms., yms., yms.
WIKIT avoin osallistumiselle, sivu mielletään yhteisenä tilana tarkoituksena dokumenttien luonti (yksittäisten sivujen ja wikin itsensä) tekstiä kirjoitetaan uusiksi tallentaa kirjoittamisen prosessin kannustaa ristiinlinkittämistä l. wikin sivujen linkittämistä toisiinsa linkittäminen uuden tekstin luomiselle ensisijaista ajatusten ilmaiseminen sivujen suhteina, l. sivujen välisinä linkkeinä Lähde: 23asiaa. Verkossa http://www.23asiaa.net/asiat/2009/mika-wiki
BLOGIT henkilökohtainen, ei kollaboratiivinen kirjoitus kuuluu kirjoittajalle puheen- tai keskustelunomaisuus, harvemmin kirjoitetaan useita versioita sisäisten viittausten tekeminen aiempaan tekstiin on hankalaa ja toisarvoista uuden tekstin tuottamiseen nähden linkit viittaavat yleensä ulospäin kronologinen välitön, kirjoitetaan hetkessä, kirjoitettu hetkestä Lähde: 23asiaa. Verkossa http://www.23asiaa.net/asiat/2009/mika-wiki.
Kuvat Flickr Picasa Dokumentit Google Docs Linkit Delicious
Verkossa on tarjolla jos jonkinlaista härpäkettä -> tutustu niihin ja mieti mitkä niistä sopivat tapauskohtaisesti sinun opetukseesi Sosiaalisen median välineiden käyttö ei saa olla itseisarvo vaan tavoitteena on edesauttaa oppimista ja luoda siitä entistä mielekkäämpää
Opettele esim. wikialustan, parin yhteisön, Twitterin ja blogialustan käyttö ja keskitä toimintasi niihin Moodle (tai muu oppimisalusta on hyvä kotipesä )
Opeta sosiaalisen median välineiden käyttö opiskelijoille. Itse asiassa tämän tulisi kuulua kaikkien opiskelijoiden viestinnän perusopintoihin. Medialukutaidon näkökulmasta jokaisen opiskelijan alasta riippumatta tulisi hallita mm. Bloggaus Wikien tekeminen Syötteet Yhteisölliset työtavat osana sosiaalista mediaa
Viipaloi kurssi viikoittaisiin osiin ja aseta kullekin oppimistavoite. Anna viikkokohtaiset materiaalit & tehtävät kerran viikossa. Älä pidä koko sisältöä näkyvissä Määrittele etukäteen mm. bloggausten määrä, kommenttien minimimäärä jne. Älä käytä liian montaa sosiaalisen median välinettä yhdellä kurssilla! Sekä opiskelijoiden että opettajien täytyy laatia kunnon profiili!
Sosiaalisen median taidot tulisi opettaa kaikille osana viestinnän opetusta -> tänä päivänä Facebook, blogit yms. ovat keskeisiä yrityksen viestintä- ja markkinointikanavia sekä olennainen osa viestintäkulttuuria Em. välineiden opetus voidaan integroida muuhun opetukseen, mutta niiden hallintaa ei saa pitää itsestäänselvyytenä
Sovelluksia voisivat olla esimerkiksi: Tutustuminen kohdemaan kulttuuriin ja bloggaus siitä Tapatietous ja bloggaaminen aiheesta tai wikikirjoitukset Seminaarit verkon välityksellä -> webinaarit Ryhmätöinä tehtävien harjoitusten suorittaminen sosiaalista mediaa käyttäen (esim. Google Docs) Opiskelijan tai ryhmän ohjaus esim. Skypeä, Messengeriä tai Connect Prota käyttäen esim. ONTin osalta (vrt. SeAMK/ KIKOn ONT-klinikka) Uuden tiedon seuranta Oppimispäiväkirjat sosiaaliseen mediaan Keksi itse lisää!
Mobiiliviestimet osana sosiaalista mediaa opetuksessa käteviä käyttää mm. Harjoittelupalaute Esimerkiksi SeAMKissa pilotoidaan Movel-palvelun käyttöä harjoittelupalautteiden antamisessa Valokuvien ja videon siirto opettajalle Lyhyet tiedotteet
http://www.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/ Sosiaalinen media opetuksen tukena verkosto: http://sometu.ning.com/ 23 asiaa - http://www.23asiaa.net/