Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa ja opintojen ohjaus verkossa (7 OP)

Transkriptio

1 STUDIO-projekti Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa ja opintojen ohjaus verkossa (7 OP) OAMK Sosiaalisen median osuus : Tiiu Tenno & Kari Kiviniemi Opintojen ohjaus verkossa : Tuulikki Viitala Projektin osatoteuttajat: HAAGA-HELIA Ammatillinen opettajakorkeakoulu JAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu OAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu

2 Päivän rakenne Esittäytyminen, opintoryhmien muodostaminen Opintojakson tavoitteista, sosiaalisesta mediasta, oppimistehtävistä Työpajatyöskentelyä: Sosiaalisen mediaan välineisiin tutustumassa - blogit, wikit, ning, google-työkalut Työpajatyöskentely jatkuu Pienryhmien työskentelyä oppimistehtävien parissa

3 Sosiaalisesta mediasta /KK Web 2.0 ja sosiaalinen media johdattelua blogit, Wikit ym., ym pikaviestimet esimerkkejä opetukseen

4 Intro: Keskeisiä tulevaisuudenkin oppimisympäristöjä

5 Intro: verkon hyödyntäminen tulee silti lisääntymään (Sariola et al. 2005, 28) mukaillen Osuus pienenee Osuus kasvaa

6 1982 Kun tietokoneet rynnistivät koteihin 2006 Kun Sinä otit vallan tietoverkoissa

7 Sosiaalinen media, Web 2.0 netti muuttumassa pelkästä julkaisujärjestelmästä paikaksi, jossa yksilöt voivat muodostaa yhteisöjä ja yhdessä tuottaa sisältöä Alex Bruns: produsage (produse, usage), käyttäjätuotanto Webin uudet palvelut pohjautuvat käyttäjien väliseen vuorovaikutukseen palveluita ja ohjelmistoja ryhdytty kutsumaan sosiaaliseksi mediaksi ja koko ilmiötä uudeksi webin muodoksi Web 2.0 (Tim O Reilly)

8 Sosiaalista webiä ovat esim. Blogit Wikit VOIP (internetpohjaiset audio- & videopuhelut) Valonkuvajakopalvelut (esim. Flickr) Videoleikkeiden julkaisupalvelut (esim. YouTube) Verkkoyhteisöpalvelut Verkkopelit, pelimäiset virtuaalimaailmat Jne.

9 Esimerkkejä sosiaalisesta mediasta CrowdSpirit, elektroniikkatuotteiden kehittämisyhteisö yhteisö, jossa suunnitellaan elektroniikka-alan tuotteita, yhteisöön voi liittyä kuka tahansa, erilaisissa rooleissa Teachers Tube koulumaailman YouTube TIEPE-verkoston ning-yhteisö Tietotekniikan, tietoturvan, tietojenkäsittelyn, tietosuojan ym. perusteita opettavien yhteinen verkosto SISUKAS- verkkolehti ammatillisten opettajakorkeakoulujen yhteinen verkkolehti

10 e-oppiminen 2.0 (Majava) väittämä: verkko-opetus uudessa kehitysvaiheessa oppimisympäristöt, oppimisalustat ovat kurssimuotoisia, hierarkkisia, suljettuja, niiden yhteisöt eivät ole aitoja suljettujen oppimisalustojen sijasta koko verkko on oppimisympäristö, avoimuus kollektiivinen tiedon rakentelu blogit henkilökohtaisena oppimisympäristönä

11 George Siemens ja konnektivismi Oppimisessa ja tiedossa kyse yhteyksien ja verkostojen luomisesta Wikien, blogien, videoneuvottelujen myötä tieto on samalla laajemman yhteisön tarkastelun, arvioinnin ja muokkauksen kohteena

12 Blogit, webblogit (Majava, Viteli) päiväkirjamainen sivusto, jonka merkinnät liittyvät läheisesti kirjoittajan elämään henkilökohtaisuus, julkisuus, päivitykset, vapaamuotoisuus, jatkuvuus, vuorovaikutteisuus

13 Esimerkkejä blogien opetuskäytöstä Luovan kirjoittamisen kurssin blogi, Satakunnan AMK:n yritysviestinnän opettaja Marika Pöyri Hypermedian ohjelmointi, Tampereen teknillinen yliopisto Visuaalinen työpaja, Omnian ammattiopisto, Olli Viljakainen

14 Wikit* (Viteli, Majava) WIKI = yhteisön ylläpitämä tietokanta Wikit ovat avoimia yhteiskirjoittamisalustoja Wikit keskittyvät yleensä yhteiseen aiheeseen tai teemaan Esim. Wikipedia, jatkuvasti tarkentuva sanakirja, joka on käyttäjien vapaasti täydennettävissä ja muokattavissa (mm. Wikipedia ja Vilenin gradu) * wiki tulee havaijin kielestä sanasta wiki-wiki = nopea

15 Esimerkkejä Wikien opetuskäytöstä Lahden ammattikorkeakoulun wiki-ympäristö Turun ammattikorkeakoulun wiki-kampus Helsingin yliopiston wiki Englanninkielisen Wikiversityn pääsivu - linkki Suomen Wikiopiston kurssitarjontaan OpenApaja Wiki (Amiedu, Porin ja Tampereen akk:t)

16 Wiki sosiaalinen media ammatillisessa opetuksessa -opintojaksolla Opintojakson wetpaintwikiympäristö 5 opekorkeakoulun yhteinen opintojakso Huom: verkostoituminen: ohjaajat ja opiskelijat kaikista 5 talosta Tavoitteena sosiaaliseen mediaan (blogit, wikit, jne.) perehtyminen & hyödyntäminen ammatillisessa opetuksessa Opintojaksolla useita työskentelyympäristöjä, wiki & ning keskeisiä

17 VOIP, internetpohjaiset audio-& videopuhelut ja reaaliaikaisuuden paluu Pikaviestimet & erilaiset video- ja audioneuvotteluohjelmistot osaksi opetusta esim. Skype, Messenger, TeamSpeak, Adobe Acrobat Connect Pro, Marratech

18 Usein opetuksessa linkitetään yhteen useita sosiaalisen median palveluita toisiinsa Blogeihin perustuvan kurssin tähtimalli (Majava)

19 Esimerkkejä Markkinointikurssin ohjausblogi, Heikki Honkala, Suomen Liikemiesten kauppaopisto opiskelijat liittävät omat bloginsa opettajan ohjausblogiin Mobiilit oppimisympäristöt -koulutuksen wiki Pasi Silanderin vetämän koulutuksen wikiympäristö, koulutuksen mobiilitiimillä myös oma blogi

20 Lakiopintoja Harvardissa eri sosiaalisen median ympäristöissä Harvardin yliopiston lakiopintoja monimuotoisesti, käytössä mm. Moodle-oppimisalusta, opintojakson blogi, opintojakson wiki (opiskelijoiden muokattavissa), opettajien blogit, Second Life -ympäristö

21 Harvardin lakiopintoja pienryhmäopetuksena Rebecca Nessonin johdolla, Second Lifeympäristö Kuva: Kuvan käyttö Rebecca Nessonin luvalla

22 Koulutuskeskus Salpaus & Second Life Liiketalouden opintoja Second Life-ympäristössä Hyvä Yritys hanke: yrittäjyyden opintojen suunnittelu, testaus ja toteuttaminen osittain Second Life virtuaaliympäristössä Eräät opiskelijat tehneet SL-ympäristöön mm. oman laskettelukeskuksen, josta palveluja saatavissa Lindendollareilla (kuka tahansa satunnainen kulkija voi käyttää palvelua)

23 Yhteenvetoa Verkostoituminen, asiantuntijaverkostot, yhteisöllisyys (CrowSpirit, Sosiaalisen median opintojakso,..) Henkilökohtaisuus, työvälineet omassa hallinnassa (esim. blogin käyttö myös opintojen jälkeen), vrt. Moodle, Blackboard.. Joustavuus opiskeluaikaan ja paikkaan nähden