TULOKSET JA YHTEENVETO KYSELYISTÄ OPPILAAN HUOLTAJILLE SEKÄ YLÄKOULUN OPPILAILLE RAISION PERUSOPETUKSESTA Kysely huoltajille toteutettiin Wilmassa helmikuussa 201 viikoilla 6-8. Kyselyyn vastasi 507 huoltajaa. Oppilaiden kysely toteutettiin viikoilla 9-11. Kyselyyn vastasi 300 Vaisaaren yläkoulun oppilasta. Edellinen asiakastyytyväisyyskysely teetettiin v. 2008. Silloisen kyselyn saama kritiikki otettiin huomioon tätä kyselyä laadittaessa. Laadun arviointilauseet pyrittiin tekemään sellaisiksi, että kodeilla olisi kyseisistä asioista tietoa ja kokemusta, mielipide tai mielikuva tai ainakin mahdollisuus ottaa selvää. Raisiolaista päätöksentekoa arvioivat lauseet olivat peräisin Raision kaupungin strategiasta vuosille 2013 2017. Muut laatua kuvaavat lauseet perustuivat Opetus- ja kulttuuriministeriön laatukriteereihin, Kuntaliiton opetustoimen laadunhallintaa koskevaan materiaaliin sekä Raision perusopetuksen laatuhankkeeseen. Kaavio 1 0 1 2 3 5 Raisio on hyvä ja turvallinen paikka käydä Raisiolaisessa päätöksenteossa arvostetaan Oppilaan saama opetus on laadukasta Koulu antaa valmiudet yläkouluun / jatko- Oppilas käy mielellään koulua Koulussa tuetaan oppilaan kasvua ja Koulu tarjoaa toimivan ja viihtyisän Oppilas kokee olonsa koulussa turvalliseksi Oppilas kokee, että häntä kohdellaan Oppilas voi vaikuttaa koulun toimintaan Koulu toimii aktiivisesti kiusaamisen Oppilas pääsee tarvittaessa Oppilas pääsee tarvittaessa Koulussa on riittävästi kerhotoimintaa Kodin ja koulun yhteistyö on toimivaa Wilma on toimiva väline kodin ja koulun Koulun henkilökuntaa on helppo lähestyä Saamme koulusta riittävästi tietoa Lukuvuoden aikana saatu tieto oppimisen,1,1,1 3,,,1 Kaavio 1 a. Huoltajakyselyn laatulauseiden saamat keskiarvot Kyselyn tuloksista voidaan todeta, että huoltajat arvioivat raisiolaista perusopetusta kaiken kaikkiaan myönteisesti. Hyvin toteutuvat Wilma kodin ja koulun yhteydenpidon välineenä, koulujen henkilökunnan kanssa asiointi sekä turvallisuuden tunne kouluissa. Huoltajien mielestä heikoimmin, mutta kuitenkin kohtalaisesti, toteutuivat lasten ja nuorten arvostaminen päätöksenteossa, oppilaiden vaikutusmahdollisuudet koulujen toimintaan sekä kerhotoiminta. Nuorten mielipiteet olivat hyvin samansuuntaiset, mutta jopa kriittisemmät. Suuret kiitokset kaikille kyselyyn vastanneille!
Kaavio 1 0 1 2 3 5 Raisio on hyvä ja turvallinen paikka käydä Raisiolaisessa päätöksenteossa arvostetaan Saamani opetus on laadukasta Koulu antaa valmiudet jatko-opiskeluun Käyn mielelläni koulua Koulussa tuetaan kasvuani ja hyvinvointiani Koulu tarjoaa toimivan ja viihtyisän Koen oloni koulussa turvalliseksi Minua kohdellaan koulussa Voin vaikuttaa koulun toimintaan Koulu toimii aktiivisesti kiusaamisen Pääsen tarvittaessa kouluterveydenhoitajan Pääsen tarvittaessa koulukuraattorin ja/tai Koulussa on riittävästi kerhotoimintaa Kodin ja koulun yhteistyö on toimivaa Wilma on toimiva väline kodin ja koulun Koulun henkilökuntaa on helppo lähestyä Saan koulusta riittävästi tietoa Saan lukuvuoden aikana riittävästi tietoa 3, 2,5 3,1 3, 3,6 Kaavio 1 b. Oppilaskyselyn laatulauseiden saamat keskiarvot Kysymykseen 20. Onko sinulla toiveita tai ehdotuksia, kuinka koulunkäyntiin liittyviä asioita Raisiossa voitaisiin kehittää? vastattiin seuraavasti: (aineistona kaikki vastaajat) Voimakkaimmin huoltajat ottivat kantaa toisen yläkoulun puolesta. Yhtä voimakkaasti toivottiin opettajien käyttävän uusia ja ajanmukaisia opetusmenetelmiä (esim. toiminnallisuus), toimintatapoja (esim. yhteisöllisyys) sekä välineitä (esim. sähköiset oppimateriaalit). Oppilaskäyttöön toivottiin parempia tietokoneita, ipadejä ja sähköistä oppimisalustaa Opitin tilalle. Nuoret erityisesti toivoivat ipadejä opetuskäyttöön. Moni vastaaja toi esille selkeän mielipiteen siitä, että säästöjä ei pidä kohdistaa lapsiin, nuoriin eikä kouluun. Toivottiin pienempiä ryhmä/luokkakokoja, erityisen tuen lisäämistä koulukohtaisesti sekä lisää tukiopetusta ( Tukiopetus takaisin. ). Huoli tukiopetuksen saatavuudesta oli huoltajilla ja koululaisilla yhteinen. Huoltajien vastauksissa todettiin myös, että opettajien jaksamista pitää tukea ja ammattitaitoa ylläpitää koulutuksin. Wilman käytöstä kodin ja koulun yhteydenpitovälineenä tuli mielipiteitä puolesta ja vastaan. Sekä huoltajien että oppilaiden enemmistön mielestä Wilma toimii hyvin kodin ja koulun yhteistyövälineenä. Huoltajien avoimissa vastauksissa todettiin kuitenkin myös, että Wilma voi olla viestimenä tylsä, kasvoton ja riittämätön. Toivottiin opettajien vastaavan viesteihin aktiivisemmin, antavan useammin positiivista palautetta ja merkitsevän läksyt Wilmaan. Myös oppilaat toivovat läksyjä Wilmaan. Lisäksi toivottiin luokkien lukujärjestysten näkyvän Wilmassa.
Vanhempaintapaamisia ja -iltoja pidettiin tärkeinä ja ehdotettiin, että kaikille luokan/koulun huoltajille lähetettäisiin luettavaksi tiivistelmä tilaisuuden asioista. Toivottiin vanhempien vaikutusmahdollisuuksien sekä opettajan ja huoltajien välisen vuorovaikutuksen lisäämistä. Ehdotettiin luokkakokouspakkoa huoltajille ja oppilaitoksille Avointen ovien viikkoa. Myös päättäjien kouluvierailuita ehdotettiin. Kouluissa pitäisi olla riittävät ja ajanmukaiset tilat. Koulujen liikuntatiloihin ja paikkoihin ja välituntiliikuntaan kiinnitettiin huomiota. Tikanmaan koulun pitää saada liikuntasali, joka puuttuu myös Konsan koulusta. Urheilukenttien kunnosta ja esim. jäädytyksestä talviaikaan pitäisi huolehtia paremmin. Myös koulujen piha-alueisiin toivottiin lisää viihtyisyyttä. Koulumatkojen turvallisuus pitäisi varmistaa. Vaisaaren koulun oppilaat esittivät huolensa yläkoulun tilojen ja ympäristön viihtyvyydestä sekä lisäksi koulun sisäilmasta. Yhdeksi koulujen kehittämiskohteeksi esitettiin tehokasta kiusaamiseen puuttumista. Toivottiin valvonnan tehostamista, työrauhan edistämistä sekä lisää koulutettua henkilöresurssia (koulunkäynninohjaajat, koulukuraattori, -psykologi ja -terveydenhoitajat). Kouluterveydenhoitajan tavoitettavuus nousi erityisesti esille yläkoululaisten vastauksissa. Sekä huoltajat että Vaisaaren oppilaat toivoivat lisää kerhotoimintaa. Yhtenä vaihtoehtona ehdotettiin sen keskittämistä jollekin koululle tai liikuntahallille. Kieltenopiskelumahdollisuuksiin toivottiin tasapuolisuutta A2-kielen ja englantipainotteisten luokkien osalta. Joidenkin yksittäisten oppiaineiden opetussuunnitelmia pidettiin puutteellisina. Oppilasarvioinnissa toiset kannattivat numeroarviointia, toiset sanallista. Yläkoululaiset ottivat avoimissa vastauksissaan selvästi eniten kantaa kouluruokaan ja sen laatuun. Kouluruoka arvioitiin yleensä hyväksi tai kohtalaiseksi, mutta kritiikkinä todettiin esimerkiksi, että se saattaa joskus loppua kesken. Oppilaat toivoivat terveellisempiä ja ilmaisia välipaloja. Yläkoululaisten avoimet vastaukset vahvistivat myös sen kyselyssä esiin nousseen asian, että oppilailla on varsin vähäinen mahdollisuus vaikuttaa koulun toimintaan. Oppilaat toivoivat vaikutusmahdollisuuksiensa lisäämistä. Huoltajien vastauksissa yksittäisiä mainintoja esitettiin lisäksi saman koulun opettajien yhtenäisestä linjasta esim. Wilma-merkinnöissä opettajien työkännyköiden tarpeesta samoista oppikirjoista kaikissa kouluissa kännyköiden kieltämisestä yläkoulun oppitunneilla sisäilmaongelmien tiedottamisesta kouluruokailusta (ei saa säästää, tarjolle luomuruokaa/lähiruokaa). Huoltajille ja yläkoulun oppilaille teetetyn kyselyn toisessa osassa piti arvioida opetus- ja kasvatustyötä ohjaavia arvoja ja periaatteita (20 kpl). Koulutyön taustalla olevia arvoja ja periaatteita kyseltiin oppilaiden huoltajilta edellisen kerran opetussuunnitelmauudistuksen alkaessa Raisiossa vuonna 2003. Opetussuunnitelmat määrittävät, mitä ja miten peruskoulussa opetetaan ja kasvatetaan. Paikallisen opetussuunnitelmien uudistyön pohjaksi Opetushallitus valmistelee opetussuunnitelman perusteet esiopetusta, perusopetusta ja lisäopetusta varten. Ne valmistuvat vuoden 201 loppuun mennessä. Uudet paikalliset opetussuunnitelmat otetaan käyttöön syksyllä 2016.
Kaavio 2 0 1 2 3 5 Ahkeruus Rehellisyys Vastuun ottaminen omista teoista Taito erottaa oikea ja väärä Toisen ihmisen kunnioittaminen Yhteistyökykyisyys Sosiaalisuus Oikeudenmukaisuus Yhteisten sääntöjen noudattaminen Tasa-arvo Hyvät käytöstavat Kansainvälisyys Fyysinen hyvinvointi Psyykkinen hyvinvointi Kriittisen ajattelun taito Hyvä yleissivistys Halu kehittää itseään Käsillä tekemisen taito Oman kulttuurin vaaliminen Vastuu ympäristöstä ja luonnosta,1,8,8,8,9,5,1,7,7,6,6,5,7,1,2,3,3 Kaavio 2 a. Huoltajakyselyn tärkeimmät arvot ja periaatteet keskiarvoina Huoltajien kyselyssä tärkeimmiksi arvoiksi nostettiin toisen ihmisen kunnioittaminen, rehellisyys, vastuunottaminen omista teoista sekä taito erottaa oikea ja väärä. Yläkoululaistenkin mielestä tärkeimpiä olivat toisen ihmisen kunnioittaminen ja vastuunottaminen omista teoista sekä kolmantena oikeudenmukaisuus. Sekä huoltajat että yläkoululaiset kokivat vähiten tärkeiksi kansainvälisyyden, oman kulttuurin vaalimisen ja käsillä tekemisen taidon.
Kaavio 2 0 1 2 3 5 Ahkeruus Rehellisyys Vastuun ottaminen omista teoista Taito erottaa oikea ja väärä Toisen ihmisen kunnioittaminen Yhteistyökykyisyys Sosiaalisuus Oikeudenmukaisuus Yhteisten sääntöjen noudattaminen Tasa-arvo Hyvät käytöstavat Kansainvälisyys Fyysinen hyvinvointi Psyykkinen hyvinvointi Kriittisen ajattelun taito Hyvä yleissivistys Halu kehittää itseään Käsillä tekemisen taito Oman kulttuurin vaaliminen Vastuu ympäristöstä ja luonnosta,2,3,1,3,3,2,3,1 3,6,2,2 3, Kaavio 2 b. Oppilaskyselyn tärkeimmät arvot ja periaatteet keskiarvoina Avoimessa kohdassa vastaajat ehdottivat vielä seuraavia arvoja: erilaisuuden kunnioittaminen/ymmärtäminen/hyväksyminen suvaitsevaisuus terve itsetunto yksilön vahvuuksien huomioonottaminen yhteisöllisyys vanhempien ja vanhempien ihmisten kunnioittaminen suullinen kielitaito ruotsin kielen taito työrauha koulussa solidaarisuus epäitsekkyys kristilliset arvot tieto- ja viestintätekniset taidot opiskelutaitojen ja oppimisen kehittyminen opetuksen eriyttäminen myös lahjakkaille
kannustaminen esiintymistaidot hyvät ruokailutavat huumorintaju mielikuvituksellisuus yhteistyön tekeminen tyttöjen ja poikien tasa-arvoinen kohtelu. Kyselyn arviointiasteikosta annettiin palautetta, jossa todettiin kysymykset huonoiksi, koska ne kaikki (arvot) ovat tärkeitä eikä siksi voinut valita kohtaa ei tärkeä. Kyselyn laatinut laadunarvioinnin työryhmä päätyi ko. arviointiasteikkoon, koska kaikki esitetyt 20 arvoa tai periaatetta toteutuvat koulutyössä samoin kuin yllä olevat huoltajilta ja koululaisilta tulleet ehdotukset. Kyselyllä haluttiin saada selville ne, jotka tuntuivat kodeista ja yläkoululaisista tärkeimmiltä arvoilta ja periaatteilta. Kyselyn toteutti Raision perusopetuksen laatuhankkeen työryhmä Sari Aaltonen, Tahvion koulu Sanna Turunen, Tahvion koulu Mari Numminen, Tahvion koulu Jaana Juvala, Kaanaan koulu Tarja Hannuksela, Vaisaaren koulu Isa Järvenpää, Vaisaaren koulu