Työssäoppimisen ohjaus soveltuu pääosin käytettäväksi myös opiskelijoiden liikkuvuusjaksoilla SUUNNITTELU JA VALMENNUS TYÖSSÄOPPIMISEEN TYÖSSÄOPPIMISEN ALOITUS TYÖELÄMÄYHTEISTYÖN SUUNNITELMA Työpaikka-analyysi Työpaikkarekisteri Puitesopimus Työpaikkaohjaajan koulutus Henkilökohtainen suunnitelma PALAUTE JA KEHITTÄMISTARPEET Palautteen keräys, analysointi ja toiminnan kehittäminen Ryhmäpalaute, kokemusten jakaminen Dokumentointi Tiedottaminen Tavoitteiden mukaisen oppimisen ohjaaminen Oppimistehtävät Yhteistyö TYÖSSÄOPPIMISEN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMISEN OHJAUS TYÖPAIKALLA
TYÖELÄMÄYHTEISTYÖN SUUNNITELMA Työpaikka-analyysi työssäoppimisen käsitteitä työpaikka soveltuva opetussuunnitelman tavoitteisiin henkilö soveltuva työpaikkaohjaajaksi Työpaikkarekisteri kaikki työpaikat dokumentoituina Työpaikkaohjaajien koulutus Ekamilla oma työpaikkaohjaajakoulutusmalli koulutettu työpaikkaohjaaja / työpaikkaohjaaja, joka tuntee pedagogisen mallin järjestetään yritysten tarpeiden mukaisesti toteutetaan monimuotoisesti monialainen/alakohtainen opettaja/kv-koordinaattori markkinoi systemaattisesti koulutusta opettaja/kv-koordinaattori kouluttaa työpaikkaohjaajia / tiedottaa työpaikkaohjaajille pedagogisesta mallista ja sen käytöstä Henkilökohtainen suunnitelma Puitesopimus sopimus, jossa sovitaan yrityksen/työpaikan kanssa käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävästä koulutuksesta, ammattiosaamisen näytöistä ja tutkintotilaisuuksien järjestämisestä osana henkilökohtaista suunnitelmaa on työssäoppimisen suunnitelma tarvittavan ammattitaidon hankkiminen tavoitteena oppimissuunnitelmaan kirjattu, mitä opiskellaan oppilaitoksessa ja mitä työpaikalla ja mitä mahdollisesti muualla, jotta tarvittava ammattitaito saadaan hankittua
SUUNNITTELU JA VALMENNUS TYÖSSÄOPPIMISEEN kartoita sopivat työssäoppimispaikat ja henkilökontaktit perehdytä työpaikkaohjaaja perehdytä opiskelija työssäoppimisjaksolle, yleisiin työturvallisuutta koskeviin asioihin, ammattiosaamisen näyttöihin ohjaa opiskelijaa työssäoppimispaikan valinnassa huolehdi opiskelijakohtaisesta sopimuksesta perehdy jakson tavoitteisiin ja arviointiin perehdy ammattiosaamisen näyttöihin: mikä on näyttö, näyttöjen tavoitteet, arviointi, laki ja säädökset tiedota työssäoppimisjaksosta työpaikan henkilöstölle päivitä oma työpaikkaohjaajaosaamisesi Työpaikkaohjaaja ja opettaja/kv-koordinaattori opiskelijan ohjaajana valmistele työssäoppimisen kokonaisuutta suunnittele alustavasti opiskelijan työtehtävät ja ammattiosaamisen näyttö varaa tilat, työvälineet ja luvat opiskelijan käyttöön Opettaja/kv-koordinaattori työpaikkaohjaajan mentorina tutustu ohjausprosessimallin vaiheisiin oppilaitoksen www-sivuilla aukilue ammattitaitovaatimuksia yhdessä työpaikkaohjaajan kanssa perehdy jakson tavoitteisiin ja arviointiin hanki työssäoppimispaikka yhteistyössä ohjaavan opettajan / kv-koordinaattorin kanssa laadi alustavasti työssäoppimisjakson tavoitteesi
TYÖSSÄOPPIMISJAKSON ALOITUS perehdytä työpaikkaohjaaja käy tavoitekeskustelu opiskelijan kanssa suunnittele ammattiosaamisen näyttöä pidä aktiivisesti yhteyttä työpaikkaan ja opiskelijaan perehdytä opiskelija työpaikkaan ja työturvallisuuteen; henkilöstö, tilat, työtehtävät, toiminnot, käytänteet osallistu tavoitekeskusteluun ja ammattiosaamisen näytön suunnitteluun täsmennä tavoitteesi osallistu tavoitekeskusteluun ja ammattiosaamisen näytön suunnitteluun kirjaa oppimis- ja työtehtäväsi Työpaikkaohjaaja ja /kv-koordinaattori opiskelijan ohjaajana pilko perehdytystäsi osiin opiskelijan tarpeiden mukaan sovi opiskelijan kanssa työssäoppimisjakson pelisäännöt sovi ja kirjaa milloin ja miten annat ohjausta ja arviointia oppimisesta selvitä mitä opiskelija jo osaa ja mitä tavoitteiden mukaista osaamisten tasoa hän tavoittelee ohjaa opiskelijaa tekemään monipuolisia työtehtäviä Opettaja/kv-koordinaattori työpaikkaohjaajan mentorina avaa ohjausprosessimallia aukilue ammattitaitovaatimuksia yhdessä tue työpaikkaohjaajaa ohjaustyössä ja palautteen antamisessa luo oppimistilanteita esim. tehtävien annolla yhdessä
TYÖSSÄOPPIMISEN OHJAUS TYÖPAIKALLA pidä yhteyttä opiskelijaan ohjaa ja tue opiskelijaa tue työpaikkaohjaajaa täsmennä oppimistavoitteet täsmennä arviointikriteerit suunnittele työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näyttö anna ohjaavaa arviointia työssäoppimisesta pidä yhteyttä oppilaitokseen tarkista opiskelijan suunnitelman eteneminen opeta työtehtäviä ohjaa oppimista ja anna palautetta suunnittele työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näyttö ole esimerkkinä hyvästä ammattilaisesta tee oppimista tukevat työtehtävät vastaa omalta osaltasi tavoitteiden toteutumisesta pidä yhteyttä ohjaavaan opettajaan/kv-koordinaattoriin osallistu työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitteluun ja toteutukseen täytä työssäoppimispäiväkirja hanki tietoa aktiivisesti kyselemällä hakeudu muiden työntekijöiden joukkoon, ole yhteydessä työpaikkaohjaajaan ja muihin työntekijöihin Työpaikkaohjaaja ja opettaja/kv-koordinaattori opiskelijan ohjaajana säätele ohjaustasi opiskelijan tarpeiden mukaan (opeta taitoja) käytä vaihdellen erilaisia ohjaustyylejä ja keinoja tue ja kehitä opiskelijan itsearviointia käy ohjauskeskusteluja ja anna palautetta säännöllisesti Työpaikkaohjaaja ja opettaja/kv-koordinaattori oppimisen arvioijana tarkastele oppimista suhteessa jakson tavoitteisiin rohkaise ja kannusta anna palautetta siitä, mitä opiskelija jo osaa anna palautetta siitä, mitä opiskelijan on vielä opittava Opettaja/kv-koordinaattori työpaikkaohjaajan mentorina aukilue arviointikohteita ja kriteereitä yhdessä tue työpaikkaohjaajaa ohjaustyössä ja palautteen antamisessa sovi väliarviointi / muistuta työpaikkaohjaajaa väliarvioinnista
TYÖSSÄOPPIMISEN ARVIOINTI arvioi työssäoppiminen arvioi ammattiosaamisen näyttö johda arviointikeskustelua arvioi työpaikan soveltuvuus tutkinnon työssäoppimispaikaksi arvioi työssäoppiminen arvioi ammattiosaamisen näyttö anna palautetta oppilaitoksille tee itsearviointi osallistu arviointikeskusteluun hoida käytännön asiat (avainten luovutus yms.) Työpaikkaohjaaja ja opettaja/kv-koordinaattori opiskelijan ohjaajana tue opiskelijan itsearviointia Työpaikkaohjaaja ja opettaja/kv-koordinaattori osaamisen arvioijana tue opiskelijan itsearviointia tarkastele osaamista suhteessa ennalta määriteltyihin arviointikohteisiin ja kriteereihin käy arviointikeskustelu ja arvioi ammattiosaamisen näyttö tuo selvästi esiin vahvuudet ja kehittämistarpeet anna arvosana ammattiosaamisen näytöstä, kirjaa arvosanan perusteet Opettaja/kv-koordinaattori työpaikkaohjaajan mentorina aukilue arviointikohteita ja kriteereitä yhdessä tee tarkentavia kysymyksiä, pyydä esimerkkejä tue työpaikkaohjaajaa arvioinnissa ja arvosanan antamisessa
PALAUTE JA KEHITTÄMISTARPEET Palautteen keräys, analysointi ja kehittämistarpeet kerää palaute opiskelijalta ja työpaikkaohjaajalta arviointikeskustelun yhteydessä jaksoa ohjannut opettaja/kv-koordinaattori tekee koonnin palautteista palaute analysoidaan koulutusalalla työssäoppimistiimi koordinoi palautteen keräystä ja kehittämistarpeiden analysointia Dokumentointi palautelomakkeet säilytetään koulutusalalla Ryhmäpalaute ja kokemusten jakaminen jaksoa ohjannut opettaja/opettajat/kv-koordinaattori järjestävät ryhmäkohtaisen palautetilaisuuden, jonka tavoitteena on työssäoppimiseen liittyvien kokemusten jakaminen Tiedottaminen palautekoonnit toimitetaan tiedoksi työpaikoille ja oppilaitoksen johdolle