Opinto-opas 2011 2012

Opinto-opas 2011 2012

SISÄLLYS Johdanto.............................................................................................. 3 Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma....................................................... 3 Ryhmänohjaajan työtehtävät.................................................................... 3 Opinto-ohjaus........................................................................................ 3 Ammatillinen erityisopetus...................................................................... 4 Läsnäolo poissaolo.............................................................................. 4 Lukuvuoden työpäivät ja oppituntiajat........................................................ 5 Arviointi.............................................................................................. 5 Oppimisen ja osaamisen arviointi Opiskelijan osaamisen tunnistaminen ja hyväksilukeminen Uusi arviointi, arvosanan korotus tai arvioinnin oikaisu Erityisopetuksen arviointi Maahanmuuttajaopiskelijoiden sekä muista kieliryhmistä ja kulttuureista tulevien opiskelijoiden arviointi Äidinkielen ja toisen kotimaisen kielen arviointi TOP Työssäoppiminen.......................................................................... 6 Ammattiosaamisen näyttö....................................................................... 7 Ammattiosaamisen näytön arviointi ja arviointikriteerit Arvosanoista päättäminen Uusi arviointi Wilma................................................................................................. 8 Tutkintotodistus..................................................................................... 8 Päättötodistus Näyttötodistus Todistus suoritetuista tutkinnonosista ja opinnoista Opintotori............................................................................................. 9 Optiman yhteistyö kotien kanssa............................................................... 9 Vastuunjako Opiskelijahuoltoryhmä Turvallisuus- ja viihtyvyyssuunnitelma...................................................... 10 Opiskelijoiden järjestyssäännöt............................................................... 10 Yhteystiedot........................................................................................ 11 OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 2

JOHDANTO Tervetuloa Optimaan. Tämä lukemasi opinto-opas toimii johdatuksena opiskeluun Optimassa. Voit myös käyttää sitä avuksi koko opiskelusi ajan. Toivomme, että opinnot vastaavat odotuksiasi ja toivotamme sinulle menestystä opinnoissasi. HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma tukee opiskelijan urasuunnittelua ja kehittää hänen itsearviointivalmiuksiaan. Koulutusalajohtaja, opinto-ohjaaja ja ryhmänohjaaja laativat yhdessä opiskelijan kanssa hänen henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa. Ryhmänohjaaja seuraa suunnitelman toteutumista ennen tutkinnonosaa, sen aikana ja sen jälkeen. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma sisältää: opiskelijan yksilölliset valinnat opinnoissa etenemisen oppimisen arvioinnin itsearvioinnin opiskelijan osaamisen tunnistamisen ja hyväksilukemisen työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen ajankohdat ja paikat RYHMÄNOHJAAJAN TYÖTEHTÄVÄT Ryhmänohjaajan tärkein tehtävä on luoda hyvä ja turvallinen oppimisympäristö. Hän: Tutustuttaa uudet opiskelijat, esittelee koulutuksen ja opintojen rakenteen sekä käy läpi opinto-oppaan. Ohjaa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadintaa. Välittää opiskelijalle jatkuvaa tietoa rehtorilta, koulutusalajohtajalta ja opettajilta. Välittää tietoa opiskelijalta Optiman johdolle ja opetushenkilöstölle. Huolehtii luokastaan erilaisten erityisjärjestelyjen, esimerkiksi liikuntapäivien, opintovierailujen, opintomatkojen, joulujuhlien ja päättäjäisten aikana. Käy ryhmänohjaajan tunneilla läpi läsnä-/poissaolot sekä myöhästymiset. Tiedottaa viikon tapahtumista, esittelee TOP-jaksot ja hoitaa muut, opiskelijoita koskevat juoksevat asiat. Pitää vähintään kaksi kehityskeskustelua opiskelijaa ja lukuvuotta kohden. Kehityskeskustelun aikana keskittyy opiskelun suunnitteluun ja opintomenestykseen sekä arviointiin ja kehittämiseen. Opiskelija voi myös nostaa esille hänelle tärkeitä asioita. Käy läpi opintotekniikan perusteita ja selvittää, miten opiskelijan tulee järjestää opintomateriaalinsa helpottaakseen opintojaan. Vastaa yhteydenpidosta opiskelijahuoltoryhmään ja kotiin. Ryhmänohjaajalla on keskeinen rooli vanhempainilloissa. Ryhmänohjaaja on läsnä henkilökohtaisten suunnitelmien teossa. Esittelee opiskelijoilleen seuraavan lukuvuoden. Ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja valmistelevat opiskelijoita työelämään ja/tai jatko-opintoihin viimeisen lukuvuoden aikana. OPINTO-OHJAUS Opinto-ohjauksen tavoitteena on, että opiskelija: saa tietoa koulutuksestaan tuntee tutkinnonosat sekä valinnanmahdollisuudet osaa vaikuttaa ja toimia Optiman yhteisössä osaa kehittää opiskeluvalmiuksiaan ja itsetuntemustaan osaa arvioida omia tuloksiaan, suunnitella opintojaan ja laatia henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman osaa seurata opintosuoritusten kertymistä osaa tehdä valintoja ja löytää ratkaisuja koulutusta ja elämänuraa koskevissa asioissa osaa käyttää opiskelijahuoltopalveluja Optima järjestää opinto-ohjausta: lisätäkseen opiskelijoiden hyvinvointia ja motivaatiota estääkseen opintojen keskeytymistä edistääkseen työllistymistä auttaakseen jatko-koulutukseen pääsyä OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 3

Ryhmänohjaaja on tärkeä opintojen suunnittelussa. Hän tutustuttaa uudet opiskelijat, esittelee koulutuksen ja opintojen rakenteen sekä opinto-oppaan. Ryhmänohjaaja keskittyy ensisijaisesti opiskelun suunnitteluun ja opintomenestykseen sekä arviointiin ja kehittämiseen kunkin opiskelijan kanssa käytävien henkilökohtaisten keskustelujen aikana. Opiskelijalla on myös mahdollisuus keskustella hänelle tärkeistä asioista. Tiedottaminen on tärkeä osa opinto-ohjausta, ja sitä hoitavat rehtori, opintotorin henkilöstö, koulutusalajohtaja, opinto-ohjaajat, koulutusalasta vastaavat opettajat sekä jokainen opettaja omassa aineessaan. Ulkoinen tiedottaminen perusopetuksen oppilaille ja heidän vanhemmilleen, muille Optimaan hakeville, perusopetuksen opinto-ohjaajille sekä työelämään on myös olennainen osa opinto-ohjausta. AMMATILLINEN ERITYISOPETUS Tasa-arvoinen koulutus vaatii, että kaikilla opiskelijoilla on erilaisista oppimisedellytyksistä riippumatta samat mahdollisuudet osallistua ammattikoulutukseen. Tuen tarpeessa olevat opiskelijat suorittavat ammattikoulutuksensa pääasiassa samoissa opetusryhmissä kuin muut opiskelijat. Opetusta voidaan myös järjestää kokonaan tai osin erityisryhmissä. Erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden henkilökohtaiset opiskelusuunnitelmat sisältävät seuraavaa: suoritettava tutkinto opetuksessa noudatettavat tutkinnonperusteet tutkinnon laajuus opiskelijan saamat erityiset opetus- ja oppilashuoltopalvelut muut yksilölliset palvelu- ja tukitoimenpiteet erityisopetuksen perustelut oppilaalle laadittu henkilökohtainen opetussuunnitelma, mikäli vaatimuksia on laskettu Vastuussa oleva erityisopettaja laatii suunnitelman yhdessä koulutusalajohtajan kanssa. Opetuksessa tulee keskittyä tukemaan opiskelijan vahvoja osaamisalueita, jotta opiskelijalle voidaan taata hyvät mahdollisuudet sijoittua työelämään. Erityisopettaja antaa täydentävissä tutkinnonosissa erityisopetusta. Erityisopetusta antavat myös omien ammattialojen erityisopettajat. LÄSNÄOLO POISSAOLO Jokaisella opiskelupaikan saaneella opiskelijalla on läsnäolovelvollisuus (laki ammatillisesta koulutuksesta 630/1998, 34). Jos alle 18-vuotias opiskelija on estynyt osallistumasta opetukseen, hänen huoltajansa tulee välittömästi ottaa yhteyttä ryhmänohjaajaan. Jos opiskelija on yli 18-vuotias, hän ilmoittaa asiasta itse suoraan ryhmänohjaajalle. Mikäli ryhmänohjaajaan ei saada yhteyttä, poissaolosta ilmoitetaan koulutusalajohtajalle. Ryhmänohjaaja ottaa yhteyttä kotiin, jos opiskelijasta ei ole kuulunut mitään seuraavaan päivään mennessä. Opiskelijalla on oikeus poissaoloon seuraavissa tapauksissa: sairauden takia (lääkärintodistus/terveydenhoitajantodistus vaaditaan, jos sairauspoissaolo ylittää kolme päivää) jos opiskelija on saanut vapautuksen tutkinnonosasta kokonaan tai osittain aiemman tutkinnon takia (osaamisen hyväksilukeminen) Opiskelija voi saada luvan poissaoloon seuraavissa tapauksissa: tärkeisiin perhetapahtumisiin osallistuminen lääkärissäkäynti, jos sitä ei voi järjestää kouluajan ulkopuolelle kansalaisvelvollisuuksien täyttäminen, esimerkiksi kutsuntoihin osallistuminen karsintaan, pääsykokeisiin tai tutkintoon osallistuminen opiskelu tai edustaminen tiettynä ajanjaksona tärkeään kilpailuun tai erityisvalmennukseen osallistuminen OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 4

Poissaolon myöntää: yhdeksi oppitunniksi opetuksen järjestävä opettaja (suullinen lupa) yhdeksi päiväksi ryhmänohjaaja (kirjallinen hakemus) viikoksi koulutusalajohtaja (kirjallinen hakemus, jossa ryhmänohjaajan lausunto) yli viikoksi rehtori (kirjallinen hakemus, jossa ryhmänohjaajan lausunto) Poissaololupahakemus (O7-09) löytyy asiakirja-arkistosta osoitteesta www.optimaedu.fi Opiskelijalomakkeet-kohdan alta sekä vähitellen myös Wilmasta. Luvaton poissaolo tehdään takaisin kokonaisuudessaan. Toistuvat myöhästymiset rinnastetaan lintsaukseen siten, että neljästä myöhästymisestä seuraa tunnin ylimääräinen työskentely. LUKUVUODEN TYÖPÄIVÄT JA OPPITUNITAJAT Lukuvuoden työjärjestys ja -päivät sekä oppituntiajat löytyvät osoitteesta www.optimaedu.fi Nuoret-kohdan alta sekä vähitellen myös Wilmasta. ARVIOINTI Arvioinnin tavoitteena on vahvistaa opiskelijan itsetuntoa, ammatillista kehitystä ja antaa tietoa hänen osaamisestaan tulevaisuutta varten. Opiskelijoiden tulee saada tietää, mitä he osaavat ja mitä heidän vielä pitää oppia. Arvioinnin tarkoituksena on: ohjata innostaa kannustaa antaa tietoa opiskelijan osaamisesta Optima antaa opintojen alussa tietoa arvioinnin periaatteista ja niiden soveltamisesta. Arviointiperiaatteita ovat: arvioinnin tarkoitus ja tavoitteet arviointikriteerit osaamisen hyväksilukeminen työssäoppiminen (TOP) ammattiosaamisen näyttö arvioinnin korotus ja oikaisu Opiskelijan arviointi on kriteeripohjaista eli perustuu ennalta asetettuihin tavoitteisiin, jolloin opiskelijan oppimista ja osaamista verrataan aina joko ammattitaidon vaatimuksiin, kun on kyse ammatillisista tutkinnonosista, tai ammattiosaamista täydentävien tutkinnonosien tavoitteisiin sekä niihin perustuviin arviointikriteereihin. Opiskelijalla on aina oikeus harjoitella ennen kuin tavoitteissa määriteltyä osaamista ja ammattitaitovaatimuksia arvioidaan tutkintotodistukseen sisältyvää arvosanaa varten. OPPIMISEN JA OSAAMISEN ARVIOINTI. Oppimisen arvioinnin ja arvostelun on tapahduttava menetelmin, jotka: motivoivat ja aktivoivat opiskelijaa tukevat opiskelijaa saavuttamaan päämääränsä (tutkinnon) kehittävät opiskelijan itsearviointikykyä Oppimista arvioidaan koko koulutuksen aikana antamalla opiskelijoille suullista ja kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Oppimisen arvioinnista ei tarvitse antaa numeroa. Osaamisen arvioinnin perusteella opiskelijalle annetaan arvosanoja, jotka on määritelty ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen arviointiasteikossa: tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3. Opiskelijoille tulee antaa mahdollisuus osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja myös itse arvioida omaa osaamistaan. Tutkinnon ammatillisissa osissa ammattitaito arvioidaan ensisijaisesti ammattiosaamisen näytöllä ja sitä voidaan vielä täydentää, esimerkiksi haastatteluilla, case study-menetelmällä, itsenäisillä työtehtävillä sekä jatkuvan seurannan avulla. Läsnäolo ja aktiviteetti vaikuttavat myös arvosanaan. Opettaja voi antaa tukiopetusta tutkinnonosissa seuraavissa tapauksissa: jos opiskelija on ollut pitkään sairaana, jos opiskelija on yhdistelmäopintojen takia ollut poissa oleellisesta osasta opetusta tai jos opiskelijalla on ollut hyväksytty keskeytys opinnoista. OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 5

OPISKELIJAN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA HYVÄKSILUKEMINEN. Kaikki opiskelijat saavat tietoa aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisesta ja hyväksilukemisesta sekä sen hakemisesta. Osaamisen hyväksilukemisen myötä vältämme opintojen päällekkäisyyksiä ja lyhennämme opiskeluaikaa. Osaamisen hyväksilukemisella saa korvattua tutkintoon kuuluvia osia. Osaaminen pyritään tunnistamaan opiskelijan, koulutusalajohtajan ja opettajan kanssa käydyssä arviointikeskustelussa opiskelijan aloitteesta opintojen alussa. Ammatillisten tutkinnonosien arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöissä. UUSI ARVIOINTI, ARVOSANAN KOROTUS TAI ARVIOINNIN OIKAISU. Opiskelija voi toivoa ammattiosaamisen näytön uutta arviointia jättämällä oikaisuhakemuksen kyseessä olevalle ammattitiimille kahden viikon kuluessa siitä, kun tulokset on annettu opiskelijalle. Päätös tehdään molempien osapuolten kuulemisen jälkeen. Opiskelija voi anoa arvosanojen muuttamista jättämällä oikaisuhakemuksen ja puhumalla rehtorin kanssa. Päätös ilmoitetaan sen jälkeen molemmille osapuolille. Lomake Ammattiosaamisen näyttö opiskelijan esittämä oikaisuvaatimus (TOP15) löytyy asiakirja-arkistosta osoitteesta www.optimaedu.fi TOP-lomakkeet-kohdan alta sekä vähitellen myös Wilmasta. ERITYISOPETUKSEN ARVIOINTI. Erityisopetuksen arvioinnin tulee noudattaa muiden opiskelijoiden arviointiperiaatteita. Jos opiskelija ei joissain tutkinnonosassa yllä tutkinnon perusteissa asetettuihin T1-tason tavoitteisiin, opetusta voidaan mukauttaa. Voidaan laatia henkilökohtainen opetussuunnitelma. Opiskelija saa tutkintotodistuksen, vaikka tutkintotavoitteita olisi mukautettu. Mikäli opiskelijan osaaminen ratkaisevasti alittaa ammattitaitovaatimusten tason, hänelle on tutkintotodistuksen sijasta annettava todistus suoritetuista opinnoista. MAAHANMUUTTAJAOPISKELIJOIDEN SEKÄ MUISTA KIELIRYHMISTÄ JA KULTTUUREISTA TULEVIEN OPISKELIJOIDEN ARVIOINTI. Maahanmuuttajaopiskelijat ja muista kieliryhmistä ja kulttuureista tulevat opiskelijat arvioidaan samalla tavoin kuin muut opiskelijat. Osaamisen arvioinnissa on turvauduttava sellaisiin menetelmiin, että mahdolliset kielitaidon puutteellisuudet eivät muodosta estettä osaamisen arvioinnille. Opiskelijalla, jonka äidinkieli on muu kuin oppilaitoksen opetuskieli, on ennen ammattiosaamisen näyttöön osallistumista oltava sellainen kielitaito, että hän ymmärtää näytön yhteydessä annettavat ohjeet ja säännöt. ÄIDINKIELEN JA TOISEN KOTIMAISEN KIELEN ARVIOINTI. Mikäli suomi ei ole opiskelijan äidinkieli, hänen suomen kielen taitonsa on arvioitava suomi toisena kielenä oppimäärän mukaan. Mikäli opiskelija ei ole opiskellut ruotsia toisena kotimaisena kielenä, päättötodistukseen on merkittävä, mitä kieltä hän on opiskellut sen sijasta. TOP TYÖSSÄOPPIMINEN Työssäoppiminen (TOP) on osa ammattikoulutusta. Työssäoppiminen on päämäärähakuista ja ohjattua. Se arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä ja suoritetaan hyvässä työympäristössä. Optiman vastuulla on huolehtia seuraavien kohtien toteutumisesta: kaikilla alan toimijoilla on yhteinen käsitys työssäoppimisesta opiskelija saa riittävästi ohjausta työssäoppimisjakson aikana opettajilla ja muulla henkilökunnalla on edellytykset yhteistyöhön työelämän kanssa Optima varmistaa yhdessä elinkeinoelämän kanssa työssäoppimisen laadun, jotta opiskelijat saavuttavat tutkinnonperusteissa edellytetyt ammattitaitovaatimukset OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 6

Työssäoppimisen toteuttamiseen kuuluu suunnittelu sekä opiskelijoiden ohjaus ja arviointi. Optiman on huolehdittava opettajiensa työelämää koskevista tiedoista ja koulutuksesta sekä työpaikkaohjaajien koulutuksesta. Työssäoppiminen helpottaa siirtymistä koulusta työelämään ja muodostaa monelle sisäänajoportin työelämään. Työssäoppimisen jaksojen aikana opiskelijalla on sekä ohjaava opettaja että työpaikkaohjaaja. Osa työssäoppimisesta voidaan myös suorittaa Suomen ulkopuolella Pohjoismaissa tai EU:n alueella. Lisätietoa työssäoppimisesta löydät sivuilta www.optimaedu.fi Nuoret-kohdan alta. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näyttö on työtilanne, jonka koulu, työelämä ja opiskelija yhdessä suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat. Opiskelija harjoittelee keskeisiä työvaiheita ja osoittaa sen jälkeen taitonsa ammattiosaamisen näytössä. Toisin sanoen, opiskelija työskentelee normaalisti työtehtäviensä parissa Top-jakson ajan. Jakson lopussa rajataan yksi (tai useampi) käytännön työtehtävä, joka arvioidaan. Ammattiosaamisen näytön tarkoituksena on, että opiskelija voi osoittaa, että harjoittelu on tuottanut tuloksia. Ammattiosaamisen näyttö on kuulunut pakollisena osana Optiman ammattiopintoihin syksystä 2006. Eri ammattialojen ammattitiimit hyväksyvät suunnitelmat ammattiosaamisen näytön toteutukseen ja arviointiin. Ammattiosaamisen näytöissä osoitetaan ammatillisissa tutkinnonosissa vaadittava ammattitaito niin kuin koulukohtaisissa opetussuunnitelmissa on määritelty. Ammattiosaamisen näyttö on suoritettava kaikissa ammatillisissa tutkinnonosissa, myös valinnaisissa osissa, mikäli ne ovat ammatillisia. Kaikkien ammatillisten tutkinnonosien näytöistä annetaan arvosana. Yhteen ammattiosaamisen näyttöön voi samalla kerralla sisältyä enemmän kuin yksi tutkinnonosa, mutta jokaisesta tutkinnonosasta annetaan erillinen arvosana. Ammattiosaamisen näytöt: sijoittuvat koko koulutuksen ajalle tehdään vasta opiskelijan hankittua näyttöön tarvittava osaaminen voidaan suorittaa ulkomailla, mikäli työssäoppimispaikka on alan hyväksymä sisältävät tukea ja ohjausta ennen näyttöä, sen aikana sekä sen jälkeen AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN ARVIOINTI JA ARVIOINTIKRITEERIT. Tutkinnonperusteissa on jokaisen tutkinnonosan kohdalta määritelty arvioinnin kohde (mikä) ja arviointikriteerit (miten) tasoilla tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3. Näytön arviointi koostuu neljästä osasta: työprosessin hallinta (työsuunnitelman laatiminen, laatuun tähtäävä työskentely) työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta (suunnitelman mukainen työskentely) työn perusteena olevien tietojen hallinta (työn suorittamisen perusedellytysten tuntemus) elinikäisen oppimisen avainosaamisen hallinta (työssä esiintyvien vaarojen huomioiminen ja niistä raportointi) ARVOSANOISTA PÄÄTTÄMINEN. Ammattiosaamisen näytön arvosanasta päättävät opettaja, työpaikkaohjaaja ja opiskelija yhdessä. Loppuarvosana annetaan neliosaisen arvioinnin tuloksen perusteella. Loppuarvosana ei muodostu matemaattisesta keskiarvosta, vaan määräytyy opiskelijan kokonaisuutena täyttämistä ammattitaidon vaatimuksista. Arvioinnin perustelut on aina kirjattava paperille. UUSI ARVIOINTI. Mikäli opiskelija haluaa ammattiosaamisen näytölleen uuden arvioinnin, hänen tulee jättää oikaisuvaatimus ammattitiimille kahden viikon kuluessa siitä, kun hän on saanut tulokset. Päätös tehdään molempien osapuolten kuulemisen jälkeen. Lomake Ammattiosaamisen näyttö opiskelijan esittämä oikaisuvaatimus (TOP15) löytyy asiakirja-arkistosta osoitteesta www.optimaedu.fi TOP-lomakkeet-kohdan alta sekä vähitellen myös Wilmasta. Lisätietoa ammattiosaamisen näytöstä löydät sivuilta www.optimaedu.fi Nuoret-kohdan alta. OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 7

WILMA Wilmassa voit valita kursseja, seurata suorituksiasi, lukea tiedotteita ja viestiä opettajien kanssa. Opettajat ilmoittavat Wilman kautta arvioinnit ja poissaolot, päivittävät henkilötietoja ja viestivät opiskelijoiden ja huoltajien kanssa. Huoltajat voivat Wilman kautta seurata ja selvittää opiskelijan poissaoloja ja viestiä opettajien kanssa. Wilman sisäänkirjautumistiedot löydät sivuilta www.optimaedu.fi Nuoret-kohdan alta. TUTKINTOTODISTUS Opiskelijat voivat Wilman kautta seurata opintosuorituksiaan ja tulostaa niistä opintokortin milloin tahansa opintojensa aikana. Tutkintotodistus muodostuu päättö- ja näyttötodistuksen kokonaisuudesta. Oppilas on suorittanut perustutkinnon saatuaan koulutukseen sisältyvistä tutkinnonosista vähintään arvosanan tyydyttävä. Ainoastaan vapaasti valittavat voidaan jättää arvosanatta, jolloin ne rekisteröidään hyväksyttyinä. Muita vaatimuksia: Kaikkien ammattiosaamisen näyttöjen on oltava hyväksyttyjä ennen tutkintotodistuksen saantia. Ammatillisten pakollisten ja ammatillisten tutkinnonosien on oltava hyväksyttyjä ennen valinnaisten tutkinnonosien aloittamista. Opinnäyte arvioidaan yhdessä niiden tutkinnonosien kanssa, joihin se sisältyy. Opinnäytteen laajuus (väh. 2 ov) ja nimeke merkitään päättötodistukseen, mutta erillistä arvosanaa siitä ei anneta. Työssäoppimisesta merkitään päättötodistukseen sen laajuus ja sen sisältö lyhyesti, mutta erillisiä arvosanoja ei anneta, koska työssäoppimisessa hankittu osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näyttöjen kautta. Täysin tutkinnonosan korvaavat opinnot tai muulla tavoin hankittu osaaminen merkitään arvosanoineen opiskelijan päättötodistukseen. Tutkinnonosan arvosana muodostuu osaamisen arvioinnista. Jos useammat opettajat ovat arvioineet opiskelijan osaamista, arvosana päätetään arviointikeskustelussa. PÄÄTTÖTODISTUKSEEN tulee sisältyä seuraavat tiedot: koulutusohjelman nimi tutkinnon nimi opetusministeriön asetuksen mukaisesti suoritetut tutkinnonosat ryhmitettyinä ammatillisiin tutkinnonosiin (90 ov), ammattiosaamista täydentäviin tutkinnonosiin (20 ov) sekä vapaasti valittaviin tutkinnonosiin (10 ov), niiden laajuus ja arvosanat opinnäytetyön laajuus ja nimi työssäoppimisen laajuus ja sisältö päiväys ja allekirjoitukset (ryhmäohjaaja ja rehtori) NÄYTTÖTODISTUKSEEN tulee sisältyä seuraavat tiedot: koulutusohjelman nimi tutkinnon nimi suoritetut ammattiosaamisen näytöt tutkinnonosien mukaisesti (tutkinnonosan nimi ja laajuus, lyhyt opiskelijan ammattiosaamisen näytön kuvaus, suorituspaikka (nimi), ammattiosaamisen näytön arvosana) päiväys ja allekirjoitus (ammattitiimin puheenjohtaja ja rehtori) TODISTUS SUORITETUISTA TUTKINNONOSISTA JA OPINNOISTA. Opiskelijalle annetaan todistus suoritetuista opinnoista, ammattiosaamisen näytöistä sekä aiemmin hankitusta osaamisesta. Todistukseen merkitään arvosanojen lisäksi myös sellaiset tutkinnonosat, joihin opiskelija on osallistunut, mutta ei vielä ole saanut arvosanaa. Merkitään myös, mitä suorituksia oppilaalta edellytetään ennen tutkintotodistuksen antamista. Kun opiskelija yhden tai useamman tutkinnonosan suoritettuaan siirtyy työelämään, todistukseen on liitettävä tietoa siitä ammattiosaamisesta, jonka opiskelija on suoritettujen tutkinnonosien perusteella hankkinut. OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 8

OPINTOTORI Opintotori on toiminto, jonka kautta sekä opiskelijat että opettajat saavat tukipalveluja. Opintotorin henkilökunta huolehtii kansliatoiminnoista, opinto-ohjauksesta, opiskelijahuollosta, opiskelija-asunnoista ja pedagogisesta kehityksestä. Opintokanslian henkilökunta hoitaa kaiken hakijoiden hyväksymisestä opiskelijoiksi ja opintorekisteristä aina tutkintotodistukseen. Opinto-ohjaajat ohjaavat henkilökohtaisten opiskelusuunnitelmien laadinnassa. He hoitavat yhteydet peruskoulutuksen opinto-ohjaajiin, tet-toiminnan järjestelyt, Taitaja 9 ja Taitaja/Skills tapahtumiin ja koulutusmessuihin ja lisäksi opinto-ohjaajat kouluttavat tutorit. Opinto-ohjaajat ohjaavat opiskelijoitamme myös jatkokoulutukseen hakemisessa. Opiskelijahuoltoa hoitavat sekä kouluterveydenhoitaja että kuraattorit. Terveydenhoitaja tekee kaikille uusille opiskelijoille terveystarkastuksen, hänellä on opiskelijavastaanotto ja hän tukee ja auttaa opiskelijoita terveyden- ja sairaanhoitoa koskevissa asioissa. Vastaanotolla voidaan hoitaa kevyempää sairaanhoitoa vaativia tapauksia. Kuraattori toimii yhteyslinkkinä kodin ja koulun välillä. Hän auttaa ja tukee opiskelijaa saavuttamaan hyvän tasapainon jokapäiväisessä elämässään. Kuraattorin tehtävänä on auttaa opiskelijoita ja heidän huoltajiaan identiteettiä, kehitystä, suhteita, motivaatiota ja viihtyvyyttä koskevissa kysymyksissä sekä erilaisten kriisien sattuessa. Opiskelija-asunnot ovat niitä opiskelijoita varten, jotka pitkän koulumatkan tai olemattoman joukkoliikenteen takia eivät pääse illaksi kotiin. Asuntolan henkilökunta huolehtii siitä, että nuorten asuminen on turvallista ja hyvässä järjestyksessä. Opintotori ja Kansaneläkelaitos antavat tarkempaa tietoa opinto- ja koulumatkatuista. Lisätietoa Opintotorin palveluista löydät www.optimaedu.fi-sivuilta. OPTIMAN YHTEISTYÖ KOTIEN KANSSA Yhteistyö kodin ja Optiman välillä on järjestettävä niin, että se vahvistaa opiskelijoiden itsenäisyyttä ja vastuun ottamista, edistää opintoja sekä tukee opiskelijoita terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia koskevissa asioissa. VASTUUNJAKO Rehtori tai koulutusalajohtaja ottaa yhteyttä kotiin lakija turvallisuusasioissa Kuraattori ottaa yhteyttä kotiin opiskelijan oppimismotivaatio- ja hyvinvointiasioissa Terveydenhoitaja ottaa yhteyttä kotiin oppilaan terveydentilaa koskevissa asioissa Ryhmänohjaaja ottaa yhteyttä kotiin opintosuoritusasioissa Muu henkilökunta ottaa yhteyttä ryhmänohjaajaan, joka vie asian eteenpäin OPISKELIJAHUOLTORYHMÄ. Opiskelijahuollon tavoitteena on luoda turvallinen ja terveellinen opiskeluympäristö sekä edistää Optimassa yhteenkuuluvuuden tunnetta ja viihtyvyyttä. Optimassa on laadittu suunnitelma turvallisuuden ja viihtyvyyden edistämiseksi. Siihen on kerätty tietoa luokassa tapahtuvasta työskentelystä, ryhmäohjaajan työtehtävistä, opinto-ohjauksen ja opintojen suunnittelemisen järjestämisestä sekä koulutuksen arvioinnista. Koulun turvallisuutta ja viihtyvyyttä koskevaan suunnitelmaan sisältyy myös kiusaamisen ehkäisemistä ja lopettamista koskeva suunnitelma, itsemurhauhkausta ja -yritystä koskeva suunnitelma, syömishäiriöitä koskeva suunnitelma sekä toimintasuunnitelma päihteiden käytön estämiseksi. Suunnitelmassa käsitellään myös ennalta ehkäisevää terveydenhuoltoa, opiskelija-asuntoja sekä järjestyssääntöjä. Opiskelijahuoltoryhmä muodostaa tärkeän osan opiskelijoille tarjottavasta sosiaalityöstä, ja se koostuu koulutusalajohtajasta, opinto-ohjaajasta, erityisopettajasta, terveydenhoitajasta ja kuraattorista. Tukiryhmän tehtävänä on keskustella, suunnitella ja koordinoida opiskelijoille suunnattuja tukitoimenpiteitä. Sen käsittelemät asiat ovat luottamuksellisia. Tukiryhmän toimintaa ja tehtäviä kuvataan koulun turvallisuutta ja viihtyvyyttä käsittelevässä suunnitelmassa. OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 9

TURVALLISUUS- JA VIIHTYVYYSSUUNNITELMA Opiskelijoiden turvallisuus- ja viihtyvyyssuunnitelma uudistettiin lukuvuodelle 2010 2011 ja se koostuu seuraavista osista: Työskentely opetusryhmän kanssa Järjestyssäännöt Opiskelijahuoltosuunnitelma Toimintasuunnitelma kiusaamisen ja ahdistelun käsittelyyn Toimintasuunnitelma päihteiden käytön ehkäisemiseen Toimintasuunnitelma väkivallan ja uhkailun käsittelyyn OPISKELIJOIDEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Optiman järjestyssäännöt on laadittu lain 479/2003 (Laki ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta) sekä opetushallituksen ohjeiden mukaisesti. Järjestyssääntöjen tavoitteena on luoda edellytyksiä viihtyvyydelle, työrauhalle sekä turvalliselle työympäristölle. Järjestyssäännöistä ja niiden seuraamuksista tiedotetaan Optiman kaikille työn tekijöille ja opiskelijoille. 1. Kaikki opiskelijat ja koko henkilökunta ovat vastuussa siitä, että koulualue, koulun tilat ja irtaimisto pidetään hyvässä kunnossa. Se, joka vahingoittaa irtaimistoa tai muuta omaisuutta, kantaa siitä vastuun ja hänen on välittömästi ilmoitettava vahingosta ryhmänohjaajalle. Vahingon korvaavat se tai ne, jotka ovat sen aiheuttaneet. Koulun, henkilökunnan tai opiskelijatoverien omaisuuden anastaminen on kiellettyä. 2. Jotta ruokasalissa ja kahvilassa olisi viihtyisää, jokaisen on noudatettava hyviä ruokatapoja, annettava toisille ruokarauha eikä kenenkään pidä esiintyä ulkovaatteissa. Henkilökunnan ohjeita on noudatettava. Opiskelijat ei saa esiintyä ulkovaatteissa teoriatunneilla. 3. Kiusaamista, väkivaltaa ja ahdistelua ei saa esiintyä. Henkilöitä loukkaavaa tai koulun järjestystä häiritsevää materiaalia ei saa jakaa tai levittää matkapuhelimien, tietokoneiden tai Internetin kautta. 4. Ampuma- tai teräaseiden hallussapito on koulun alueella kiellettyä. 5. Alkoholin, huumeiden ja muiden päihdeaineiden hallussapito ja käyttö tai näiden aineiden vaikutuksen alaisena oleminen on aina koulun alueella kiellettyä. Näitä aineita ei myöskään saa myydä tai välittää koulun alueella. 6. Tupakointi ja muiden tupakkatuotteiden käyttö on kielletty Optiman alueella. Alle 18-vuotiailla ei saa olla hallussa tupakkatuotteita. 7. Koulun opiskelijoiden on tultava ajoissa oppitunneille. Tunnilla tarvittava materiaali on oltava mukana. Opettaja merkitsee myöhästymiset ja poissaolot. Opiskelija ei saa esiintyä häiritsevästi oppitunnilla. Tutustumiskäynnit ja opintomatkat luetaan myös oppitunneiksi. 8. Huoltaja tai täysi-ikäinen opiskelija ilmoittaa poissaolosta ryhmänohjaajalle puhelimitse. Mikäli ryhmänjohjaajaan ei saa yhteyttä, on soitettava koulutusalajohtajalle. Ilmoitus tehdään ennen koulupäivän alkamista. 9. Matkapuhelimien ja MP3-soittimien on oltava oppitunnin sekä yhteisten kokousten aikana suljettuina. Matkapuhelimia, kannettavia tietokoneita tai kämmentietokoneita ei saa tuoda koetilaisuuksiin. Kokeissa, ammattitaidon näytöissä, opinnäytteissä tai vastaavissa suorituksissa ei saa esiintyä vilppiä. 10. Moottoriajoneuvot on pysäköitävä niille määrätyille pysäköintipaikoille. Koulun alueella ajettaessa on noudatettava varovaisuutta ja liikennesääntöjä. Pyörät asetetaan niille tarkoitettuihin pyörätelineisiin. Kehotamme opiskelijoita pitämään pyöränsä lukittuina. OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 10

11. Kaikki saavat asiallisesti ilmaista mielipiteitään politiikasta ja yhteiskunnasta niiden oppituntien aikana, jolloin ko. asioita käsitellään. Aatteelliset yhdistykset eivät saa koulussa harrastaa kiihottavaa tai paheksuntaa herättävää toimintaa. Ulkopuoliset poliittisia, uskonnollisia tai muita järjestöjä edustavat henkilöt eivät saa kouluaikana toimia koulussa ilman rehtorin lupaa. Kaupallista mainontaa tai yleisiin poliittisiin vaaleihin liittyvää mainontaa ei saa koulussa julkaista tai levittää. YHTEYSTIEDOT Puhelinnumero Optiman vaihteeseen on (0)6 7855 222. Optiman henkilökunnan yhteystiedot löydät www.optimaedu.fi-sivuilta. 12. Koulun tiloissa järjestettävän vapaa-ajantoiminnan yhteydessä on noudatettava koulun järjestyssääntöjä. Kun koulun tiloja käytetään kouluajan ulkopuolella, on käytettävissä aina oltava vastuuhenkilö. Ryhmänohjaajalta ja rehtorilta on etukäteen pyydettävä lupa koulun tilojen käyttöön. Järjestystä vastaan rikkovalle opiskelijalle (myös vilppiin syyllistyneelle) voidaan antaa kirjallinen varoitus ja hänet voidaan myöhemmin erottaa. Holhoojaan otetaan yhteyttä, ja kotiin lähetetään kirjallinen ilmoitus. Opiskelija-asuntojen säännöt ilmoitetaan koulun opiskelija-asunnoissa asuville opiskelijoille. OPTIMA OPINTO-OPAS 2011 2012 11