Työelämäyhteistyön menestystekijät Menestyksen tekijöitä & esimerkkejä onnistumisista Sinikka Maskonen 9.11.2010 Jyväskylä Opetusalan koulutuskeskus Educode Oy National Centre for Professional Development in Education Educode Ltd Lampikatu 5, FI-18100 Heinola, FINLAND, puh./tel. +358 3 84 800, faksi/fax +358 3 714 4458 Pyhäjärvenkatu 5 A, FI-33200 Tampere, FINLAND, puh./tel. +358 3 254 3600, faksi/fax +358 3 253 4434
Menestystekijänä yhteistyö elävän verkoston malli
Anne Penttinen
Eksponentaalinen aika vastaan polariteetit
MUUTOSVAUHTI Vuonna 2019 80% teknologiasta on alle 10 vuotta vanhaa! Siis sellaista, mitä emme tänään tunne! Vuonna 2019 80 %:lla työväestöstä on yli 10 vuotta vanha koulutus!
Cowboy intiaanit & moniarvoistuneet yhteisöt
ERILAISET NÄKEMYKSET TULEVAISUUDESTA Aktiivinen Suhtautuminen tulevaisuuteen Passiivinen Tulevaisuuteen ajautuminen Reaktiivinen Tulevaisuuteen sopeutuminen Tulevaisuuden tekeminen Aktiivinen Ennakoiva Proaktiivinen Toimintatapa Suuri Strategisen liikkumavaran tarve Vähäinen Määttä, Seppo - Ojala, Timo.1999. Tasapainoisen onnistuminen haaste
Tietopääoman koostumus TIETOPÄÄOMA Aineeton varallisuus Organisaation osaaminen Organisaation uudistumiskyky Aineettomat oikeudet Asiakas ja partnerisuhteet Yksilöiden kompetenssit Innovatiivisuus Brandi Tekniset järjestelmät Organisaation suorituskyky Strateginen kyvykkyys Muutosvoima
Ohjausosaamisen ja oppimisympäristöjen kehittäminen
Toimintaympäristön tunteminen & rikastavat yhteisöt Olemme siirtymässä vihreään informaatio ja vuorovaikutustalouteen ja rakennettava hyvinvointiyhteiskunta versio 2.0. Kukoistuksen käsikirjoitus. Pekka Himanen 2010. Eduskunnan tilaus Suomen hyvinvoinnin tekijöistä 2010 luvulla, http://www.wsoy.fi/wsoy/digipaper/wsoy/381/index.html Kukoistus edellyttää 1) luovuutta (innostus, ilo), 2) rikastavaa yhteisöä (arvostus, kuuluminen) ja 3) luottamusta (turvaa). Käytäntöliitteessä sivuilla 219 240 esitetty tiekartta on hyödyllinen työkalu hahmottamaan maamme tulevaisuuden hyvinvoinnin tekijöitä.
Oppivassa organisaatiossa työn ja organisaation tulevaisuutta pohditaan oppimisen ja osaamisen näkökulmasta tietotaitoa levitetään kaikkialle organisaatioon työ nähdään oppimisympäristönä olennaista on oppia omista, asiakkaiden ja muiden kokemuksista kyseenalaistetaan organisaation toimintatapoja kyseenalaistetaan omat toimintatavat kehitetään omaa työtä yhteistyössä muiden kanssa
Systemaattinen laatutyö STANDARDIPROSESSI: Järjestelmän rakentaminen parhaat käytännöt käsikirjaan tavoitetason ylläpitäminen turhan stressin poisto RUTIINIPROSESSI Rutiinien muodostaminen parempien toimintatapojen keksiminen osallistuminen arkipäivän luovuus EI-RUTIINIPROSESSI Yksittäisten tilanteiden hallinta tilannekohtainen joustavuus osaaminen oppiminen LÄHDE: Laadunohjauksen professori Paul Lillrank, Teknillinen korkeakoulu 2006
Organisaation kehittäminen, osaamisen johtaminen TUOTTAVUUSTAVOITE HYVINVOINTITAVOITE UUDISTUMISTAVOITE YMMÄRTÄMISTAVOITE Organisaation suorituskyky ja tehokkuus Henkilöstön hyvinvointi, motivaatio ja kasvu työssä Organisaation uudistumis ja oppimiskyky, innovatiivisuus, muutosvalmius Honkanen, Henry. 1999. Organisaation kehittämismallien juurista tulevaisuuden haasteisiin. Aikuiskasvatus 1/99 Organisaation ja henkilöstön kyky toimia moniulotteisessa ympäristössä ja kyky ymmärtää ja arvioida oman toiminnan tavoitteita, arvopäämääriä ja seurauksia
LÄHDE: www.tat.fi/content/download/751/4700/file/hyvä%20työssäoppimispaikka.pdf
Itsearviointimallissa on kuusi osa aluetta: 1. Yrityksen motiivit ja tavoitteet yhteistyölle 2. Tiedottaminen ja oppilaitosyhteistyön organisointi yrityksessä 3. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu 4. Työssäoppimisen ohjaus ja ammattiosaamisen näytöt työpaikalla 5. Henkilöstön ja työpaikkaohjaajien osaamisen kehittäminen 6. Osallistuminen ammatillisen koulutuksen kehittämiseen.
Koulutuksen ja oppimisen paradigmamuutos
Haaste koulutukselle» Miten lisätä oppilaitosjohdon opetushenkilöstön opiskelijoiden innovatiivisuutta? Miten lisätä INNOVOIMAA?» Miten lisätä oppilaitoksen verkottumista ja yhteistyötä niin, että innovatiivisuus lisääntyy?
Opetusalan innovaatioina on kehitetty Työpaikkoja oppimisympäristöinä Työssäoppimisen verkko- ja mobiiliohjausta sekä muita tietoverkkojen hyödyntämistä palvelevia ratkaisuja (mm. materiaalit, työmallit, rekisterit, verkkokeskustelutyökalu jne.) työelämäyhteistyön johtamista henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadintaa ja itsearviointia tukevia järjestelyjä, työkaluja ja valmennusta opettajan roolia asiantuntijana sekä laajemminkin asiantuntijamaisia työtapoja oppilaitoskulttuurissa oppilaitoksen ohjauskulttuuria ja ohjausyhteistyötä oppimispelejä, Second Life -työkaluja ym. sähköisiä ratkaisuja työssäoppimisessa ja ammattiosaamisen näytöissä laite- ja osaamisresurssien hyödyntämistä ja yhteiskäyttöä oppilaitoksen ja työpaikkojen välillä palvelevia ratkaisuja jne, jne
Hyvästä kouluttajasta vielä paremmaksi: Ihmiset eivät välitä, mitä tiedät. Tärkeää on, että he tietävät, miten paljon välität!