LEIKIN MERKITYS AIVOTERVEYDELLE



Samankaltaiset tiedostot
Varhainen vuorovaikutus Nina Sajaniemi Opettajankoulutuslaitos, varhaiskasvatuksen koulutus

Sosiaalinen lapsi Nina Sajaniemi Opettajankoulutuslaitos, varhaiskasvatuksen koulutus

SÄÄTELYTAIDOT. Nina Sajaniemi. Kasvatustieteellinen tiedekunta. Presentation Name / Firstname Lastname

SOSIAALISET AIVOT. Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Nina

ITSESÄÄTELY VARHAISKASVATUSIÄSSÄ

Hyvinvointia työstä. Työterveyslaitos Sampsa Puttonen & Mikael Sallinen

OPStuki TYÖPAJA Rauma

Kahdet aivot ja psyykkinen trauma

YHTEISKUNTA MUUTTUU- KUINKA ME MUUTUMME? Asiaa aivotutkimuksesta ja hahmottamisesta

Vuorossa stressitön lapsuus Nina Sajaniemi Opettajankoulutuslaitos, varhaiskasvatuksen koulutus

Oppimisen psykologia Nina Sajaniemi

Kasvun kikatusta leikin lumoissa

Lapsinäkökulmasta lapsen näkökulmaan kuulemaan asettuminen on taitolaji

Itsensä johtaminen uudessa työympäristössä uusin työtavoin

Kaakonpojan päiväkodin toimintasuunnitelma

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Elämäntapamuutos valmennusohjelma

KULUTTAJAKÄYTÖSSÄ OLEVIEN HYVINVOINTIMITTARIEN DATAN YHDISTÄMINEN HENKILÖN TERVEYSTIETOIHIN MAHDOLLISTAA YKSILÖLLISEN JA ENNAKOIVAN HOIDON

Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma

Pelihimon neurobiologiaa. Petri Hyytiä, FT, dosentti Biolääketieteen laitos, farmakologia Helsingin yliopisto

Kosketuksen merkitys lapsen kehityksessä. Jukka Mäkelä HYKS Pienten lasten psykiatrinen keskus

BI4 IHMISEN BIOLOGIA

Tunnekokemusten teoriaa Tunteiden käsittely työnohjauksessa

Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju

Pää edellä: MITÄ OPIMME AIVOJEN KASVATUKSESTA? Vauvafoorumi Tiina Huttu ja Kirsi Heikkinen

Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma

Kognitiivinen psykologia tutkii tiedonkäsittelyä. Neuropsykologia tutkii aivojen ja mielen suhdetta MITEN AIVOT TOIMIVAT?

Lihasmuistista ja muustakin. KT, pilatesohjaaja Helena Lehkonen HL-concept

Koulupedagogiikkaa luovuuden, leikillisyyden ja virtuaalisuuden näkökulmista professori Heli Ruokamo Lapin yliopisto, mediapedagogiikkakeskus

Virikkeitä laadukkaaseen varhaiskasvatukseen aivotutkimuksesta Markku Penttonen, Jyväskylän Yliopisto

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

Tunnetaitojen merkitys mielenterveydelle

Alakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

Ihminen havaitsijana: Luento 5. Jukka Häkkinen ME-C2000

Nikotiniriippuvuus. Anne Pietinalho, LKT, dos, FCCP Johtava lääkäri, Raaseporin tk Asiantuntijalääkäri, Filha ry

Koska aivoterveys on pääasia!

Adoptiolapsen hoidollinen kohtaaminen Psykoterapeutti Eeva-Liisa Junnola-Nyström

Tervetuloa esiopetusiltaan!

Osaamisen kehittäminen kuntaalan siirtymissä. Workshop Suuret siirtymät konferenssissa Terttu Pakarinen, kehittämispäällikkö, KT

Kestävä aivotyö aivotyön tuottavuus

Jukka Mäkelä Miten vuorovaikutus kuntouttaa 1

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv

PIENTEN LASTEN HYVINVOINTI VUOROHOIDON ARJESSA

Havaintomotoriikan harjoittelu koripalloa hyödyntäen

Rohkeus. Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut.

ADHD-LASTEN TUKEMINEN LUOKKAHUONEESSA

ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI

Rakkauden rakennusainekset Keijo Markova

Itsetunto. Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään.

KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ EDISTÄVÄ OPETUS AMMATTIKORKEAKOULUSSA

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

MUSIIKKI, AIVOT JA OPPIMINEN. Mari Tervaniemi Tutkimusjohtaja Cicero Learning ja Kognitiivisen aivotutkimuksen yksikkö Helsingin yliopisto

Motivaatio? Ihminen ei ole joko-tai vaan sekä että (Lähde: Kirsi Lonka 2009)

Oppimisen psykologia Nina Sajaniemi

Leikkien liikkumaan Eino Havas, johtaja

UUDENLAINEN OPPIMISKULTTUURI: TULEVAISUUDEN KOULU KAIKILLE

Mikä on mielestäsi elämäsi tärkein oppimiskokemus?

Hannu Tonteri Työpsykologi jalava & tonteri. Pro Labor

LEIKILLINEN JA LUOVA OPPIMINEN MEDIARIKKAISSA YMPÄRISTÖISSÄ

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

Torstai Mikkeli

Lataa Leikki ja leikillisyys potentiaalisessa tilassa - Ritva Lintu. Lataa

Kohti yhdessä tekemisen kulttuuria. Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja

Työkykyiset ja työelämätaitoiset nuoret. -(työ)hyvinvointia ja (työ)pahoinvointia

Hyvinvointi ja liikkuminen

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Stressinhallinta ja aivotutkimus. Tiia Arjanne, Integro Oy

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta

Erityispedagogiikka päiväkodissa Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari

Serve-ohjelman panostus palvelututkimukseen

Hyvinvointipäiväkoti - toimintamalli

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

TUKEA VARHAISEEN VANHEMMUUTEEN. Äitiyshuollon alueellinen koulutuspäivä Anne Murtojärvi

Työnilo ja läsnäolon taito klo Henry ry, Tampere.

Tuotteen oppiminen. Käytettävyyden psykologia syksy T syksy 2004

Työn imun yhteys sykemuuttujiin. Heikki Ruskon juhlaseminaari Piia Akkanen

Vuorohoito varhaiskasvatuksessa lasten opetuksen, kasvun ja kehityksen sekä vanhemmuuden tukijana OHOI-seminaari Jyväskylä Marja-Liisa

Uusi opetussuunnitelma ja Taidetestaajat. Eija Kauppinen Opetushallitus Mitä mieltä sä oot? -seminaari Helsinki

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

Luonto ja lapsi Luonto ja lapsi / Leena Lahtinen 2011

Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014

Konsultaatiotyö on sovellettua dramaturgiaa

Luento: Silja Serenade Nivelristeily ESH Kognitiivinen Lyhyterapia: Anneli Järvinen-Paananen ELÄMÄÄ KIVUN KANSSA

Mindfulness oppimisen tukena. Teea Ekola Ilon Kopse Mindfulness- tunnetaitovalmentaja

PAPILIO-HANKE. OHJELMA LASTEN SOSIO- EMOTIONAALISTEN TAITOJEN TUKEMISEEN JA ITSESÄÄTELYPULMIEN ENNALTAEHKÄISYYN

Lapsi ja trauma Kriisikeskus Osviitan koulutusilta Kirsi Peltonen, PsT., Dos Tampereen yliopisto

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

Aivokuntoluento. Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy

Kurikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Edivan lomakkeen pohjalta muokattu) Salassa pidettävä, arkistoitava, kopio siirtyy lapsen mukana

Pikkulapset ja stressi päivähoidossa. Pirpanan koulutuspäivä Karjala-talo T.Fontell, E.Suhonen

AIVOJUMPPA BRAIN GYM Eija Määttä ja Lea Torvinen Muistiluotsi Kainuu

Joustava kestävyys ja suojaavat tekijät

Kouluttajien täydennys Pia Yli-Pirilä

Prososiaalisen käyttäymisen vahvistaminen leikissä VKK-Metro

Transkriptio:

LEIKIN MERKITYS AIVOTERVEYDELLE Nina Sajaniemi 19.1.2015 1

Kaikki leikkivät miksi / Esityksen nimi www.helsinki.fi/yliopisto 19.1.2015 2

Ilo on hyvinvoinnin perustunne Ilon ja mielihyvän kokemukset kumpuavat syvistä, alkukantaisista hermoston osista Ihmisillä (ja eläimillä) on kolme erilaista myönteisen aktivaation järjestelmää, joiden käynnistyminen koetaan ensisijaisesti palkitsevana Hermoverkkokokonaisuudet sijaitsevat aivojen pohjaosissa Toimivat ihmisellä samoilla periaatteilla kuin muilla nisäkkäillä 19.1.2015 3

Palkitsemisjärjestelmät Palkitsemisjärjestelmien aktivoituminen vapauttaa välittäjäaine dopamiinia Välttämätöntä aivoterveydelle, muovautuvuudelle ja vireyden ylläpitämiselle Alkukantaisin järjestelmä on etsintäjärjestelmä Suuntaa toiminnan suoraan ympäristöön Ei ole lähtökohtaisesti sosiaalinen 19.1.2015 4

Sosiaaliset palkitsemisjärjestelmät Hoivajärjestelmä Yhteys toiseen, joka takaa turvan ja hengissä säilymisen Pohjustaa ihmisen sosiaalisuutta Leikkijärjestelmä Vahva palkitsevuus takaa sen, että lapsi lähtee kokeilemaan omia kyvykkyyden ja uskalluksen rajoja 19.1.2015 5

Leikillisyys ravitsee aivoja Nauru, ilo ja yhteys on selvin merkki siitä, että aivoissa tapahtuu hyviä asioita Leikin, leikillisyyden vähäisyys ennakoi kehityksellisiä riskejä www.helsinki.fi/yliopisto

Peuhaamisleikki Leikin alkukantaisin ja alkuvoimaisin muto on peuhaamisleikki (rough-and-thmble) Vahva kontakti toiseen Leikillisen takaa-ajon ja pakenemisen vuorottelu, kiinnikäymisen ja painimisen vuorottelu Ei ulkopuolelta asetettuja säätöjä Aktivoituu sosiaalisissa tilanteissa Tulkitaan usein väärin 19.1.2015 7

Taistele, pakene, jähmety - tai pysy yhteydessä ja opi leikkien Alkukantaisin biologinen järjestelmä on jähmettyä (lisko leikkii kuollutta) Primitiivinen parasympaattinen vallitsevuus (dorsaalinen vagus) Nisäkkäillä lisäksi taistele tai pakene järjestelmä Epäluulon sävyttämä yhteys toisiin pelkkä sympaattinen vallitsevuus Sosiaalisen yhteyden järjestelmä on kehittynyt vain sosiaalisille nisäkkäille Rentoutunut yhteys toisiin kypsempi parasympaattinen (ventraalinen vagus) inhiboi sympaattista hermostoa 19.1.2015 8

Mitä aivot tarvitsevat Aivot tarvitsevat valpastumista kortisoli Stressijärjestelmän aktivoituminen muovautuvuuden lisääntyminen Liike suuntautuminen kohti uutuutta, kipinöinti Aivot tarvitsevat palkitsevuutta -dopamiini Integraation, järjestyksen löytyminen on palkitsevaa Mielihyvä hermosolujen välisten yhteyksien yhteyksien vahvistuminen 19.1.2015 9

Kehitys kohti integraatiota Aivot kehittyvät kohti monimutkaistuvan integraation mahdollisuutta Integraatio on mahdollista vain eriytymisen kautta kipinöinti ja järjestys Hippocampus - integraation ala-asema Kokemusten, havaintojen ja yksityiskohtien yhdistäminen, subjektiviteetin tunne leikki vahvistaa Etuotsalohkon (keskiosien) alueet integraation yläasema www.helsinki.fi/yliopisto

Jakautuneet aivot Oikea ja vasen aivopuolisko ovat toiminnallisesti eriytyneitä Mikään ei ole sattumaa kaikella on tarkoituksensa Aivot toimivat kokonaisuutena Tärkeää; oikea ja vasen aivopuolisko ovat erilaisessa suhteessa ympäröivään maailmaan Oikea tarkkaavaisuuden suuntautuminen toiseen, nykyhetkeen, kokonaiskuvaan, emootioihin Vasen tarkkaavaisuuden suuntautuminen yksityiskohtiin, todellisuuden käsitteleminen www.helsinki.fi/yliopisto

Jakautuneet aivot Oikea aivopuolisko on ensisijainen, kokemuksellinen, hetkessä elävä, integroiva ja toiseen yhteydessä oleva Oikean aivopuoliskon etuotsalohkon alueet ovat vallitsevia (kookkaampia), Aktiivisia elämän ensi hetkistä lähtien Tunne yhteydestä, itsestä suhteessa toiseen Empatia, peilaaminen - leikki Aikomusten ja reaktioiden suuntaaminen Emotionaalisten merkitysten tunnistaminen tunneviestien havaitseminen www.helsinki.fi/yliopisto

Jakautuneet aivot Vasen aivopuolisko tunnistaa ja merkitsee yksityiskohtia Eritteleminen ja käsitteleminen Nimeäminen, selittäminen Todellisuuden kontrollointi uuden todellisuuden luominen Mahdollisuus irtaantua kokemuksista ja vieraantua Oikean aivopuoliskon kytkeminen mukaan mahdollistaa integraation leikin voima www.helsinki.fi/yliopisto

Tosiasioista leikistä Leikin lähtökohtana on yhteys toiseen Otsalohkojen (oikealle painottuva) johdottaminen Otsalohkojen vahvistuminen mahdollistaa säätelemisen Lapsi pysähtyy katsomaan, kuuntelemaan ja tuntemaan. Säätelytoiminnot edistävät valmiuksia itsetutkiskeluun, mielikuvitukseen, empatiaan ja luovaan leikkiin. Sinnikkyyden, joustavuuden ja kaukokatseisuuden lisääntyminen tavoitteena sopeutumiskyky ja hyvinvointi. www.helsinki.fi/yliopisto

Kokemuksellinen leikki ja sosiaalinen leikki Sosiaalinen leikki auttaa lapsia oppimaan erilaisia, myönteisiä kanssakäymisen tapoja Samalla he kokevat ja oppivat ymmärtämään maailmaa Oikean aivokuoren aktivoituminen Todellisuuden käsitteleminen tarun ja teen Legorakentelu, palapelit, tietokonepelit, Vahvistavat vasenta aivopuoliskoa 19.1.2015 15