Innostaa, kannustaa, tukee ja ymmärtää, että olis parempi ilmapiiri!

Transkriptio

1 Innostaa, kannustaa, tukee ja ymmärtää, että olis parempi ilmapiiri! Projektipäällikkö Marjo Kolehmainen, HUMAK. Selvästi parempi mieli , Tampere.

2 YHDESSÄ, PORUKASSA, RYHMÄSSÄ, KANNUSTETAAN, VÄLITETÄÄN, SAA OLLA OMA ITSENSÄ

3 UUSIUTUVA KOULU JA NUORISOTYÖ Nuorisotyön ja nuorisotyöntekijyyden edistäminen kouluissa/oppilaitoksissa Työn määritys ja mallintaminen Työmuodon vakinaistaminen ja nuorisotyön asiantuntijuuden lisääminen kouluihin Tunnettavuuden lisääminen Tiedon lisääminen ja koordinoiminen aiheesta Koulutukset, seminaarit, verkostoituminen, julkaisu- ja tutkimustoiminta, pilottikunta (Konnevesi)

4 KOHTAAMISIA TYÖELÄMÄSSÄ Nuorisotyön ammattilaiset, yhteisöpedagogit, ovat sijoittuneet toimimaan kouluihin (ala- ja yläkoulut, toinen aste). Kolmea tyyppiä: Epäröivät, tekijät, kehittäjät Nuorisotyön orientaatioon perustuvaa työtä tehdään vaihtelevilla tutkintotaustoilla ja kirjavilla työnimikkeillä Lukuisia kokeiluja ja hankkeita kunnissa (nuorisoja opetustoimet). Vapaa-ajalla ja koulun rajapinnassa työskentely koettu toimivaksi. Valtakunnallisesti ja paikallisesti aihe on ajankohtainen (LaNuKe )

5 NUOREN ELÄMÄÄ KASVUYMPÄRISTÖISSÄ Kaverit Kokemukset/ elämykset Tulla hyväksytyksi Suuria tunteita Unelmia Vastuuta Aikuisen tuki ja sosiaaliset verkostot Riskejä Rajojen rikkomista Nuorisotyö- ja tekijät ovat läsnä kokonaisvaltaisesti nuoren kasvuympäristöissä (koti, koulu, vapaa-aika)

6 NUORISOTYÖLLÄ JA KOULULLA OVAT YHTEISET KASVATUSTAVOITTEET Lakitausta: Perusopetuslaki ja nuorisolaki Kyky rakastaa ja kyky tehdä työtä Sigmund Freud Aktiivinen kansalaisuus ja toimijuus Vahvistetaan nuorta yksilönä ja ryhmän ja yhteisön jäsenenä Edistetään yhteisön jäsenten vuorovaikutusta ja osallisuutta

7 KOULUISSA ON TARVE Rinnalla kulkeville ja läsnä oleville aikuisille, jotka kuulevat ja kuuntelevat innostavat, tsemppaavat ja motivoivat opiskelussa tukevat harrastuksissa, sosiaalisissa suhteissa ja elämänhallinnassa rakentavat toiminnallaan kouluviihtyvyyttä ja sosiaalista hyvinvointia ja yhteisöllistä koulua kohtaavat kokonaisvaltaisesti nuoret ovat kasvatuskumppaneita opetus- ja oppilashuollolliselle henkilöstölle

8 RESEPTI YHTEISEEN KASVATUSKUMPPANUU- TEEN Nuorisotyö Ammatillinen haaste: Nuorisotyöntekijöiden ammatillisen identiteetin vahvistaminen (koulutus, vertaismentorointi, työkalupakki ) Työn mallinnus Työn laadun ja osaamisen arviointikriteerit (vaikuttavuuden arviointi) Professiota tukevat strategiat ja kansallinen ohjaus Opetus Opetushenkilöstön koulutus (monialainen yhteistyö ja yhteisöllisyyden sekä nuorten osallisuuden rakentaminen) Laki-, säädös- ja ohjaustason linjaus

9 ARJESSA MONIALAISEN YHTEISTYÖN RAKENTAMINEN Vastuujaot ja työnjaot Vuorovaikutuksen aktiivisuus ja laatu ( tiedotus, yhteiset foorumit) tasavertaisuus, luottamus, kunnioitus, osaamisen tunnistaminen ja ammattiryhmien tietopohjan hyödyntäminen Toiminnan suunnitelmallisuus, arviointi ja tavoitteellisuus (sitoutuminen)

10 NUORISOTYÖNTEKIJÄN ARKI JA KOHTAAMISET KOULUSSA Työ nuorten kanssa ja koko kouluyhteisön aikuisten kanssa! Toimintakulttuurilla on merkitystä yhteisön hyvinvointiin! Oppilaskunnan- ja tukioppilastoiminnan ohjaus Välituntiaikuinen, läsnäolo Kasvatuskeskustelut Yhteisötyö ryhmä- ja yksilötasolla Elämänhallinnan tukeminen (kiusaamisen ehkäisy, työrauhaongelmat, mediakasvatus jne.) Vanhempainillat Juhlat, retket, teemapäivät Tiedottaminen ja neuvonta Kasvatuskumppanuus- ja vanhempainryhmät Nivelvaiheiden työ

11 MIELENTERVEYDEN RISKITEKIJÄT (nuorten kokemana) Kiusaaminen Stressi (suorituspaineet, läksyt, aikataulut) Ulkopuolelle jääminen (ei kavereita, syrjintä) Luento-opetus (ei toiminnallisuutta) Huono itsetunto ( ei huomata, ulkonäköpaineet) Välituntien passiivisuus Nälkä (ei välipaloja, syömättömyys) Tiiviit kaveriporukat, kastijako Erilaisuus (ei hyväksytä mielipiteen tms. vuoksi) Mainintoja myös: päihteet, opettajien tapa ratkaista kiusaamiset, kavereiden yllyttäminen, turvattomuus

12 MIELENTERVEYDEN SUOJAAVAT TEKIJÄT (nuorten kokemana) Kaverit Luokkahenki Yhteishenki/Turvallisuus Varhainen puuttuminen asioihin Vaihtelua tuovat tapahtumat (juhlat, teemapäivät, retket, tukioppilastoiminta) Opettajat ja muut aikuiset (hyvä yhteishenki työyhteisössä) Säännönmukaisuus (ruoka, päivärytmi) Kodin ja koulun yhteistyö Kiusaamisen vastainen toiminta (tukarit, luokkahengen nostatus) Ilmapiiri

13 NUORISOTYÖN MENU: NUOREN MIELEN HYVINVOINNIN AINEKSIA Suojaavat tekijät arjessa: ystävät ja sosiaaliset taidot Turvallisen ja luotettavan aikuisen aika Toimiva yhteistyö ja itseään arvostavat aikuiset Koulu yhteisön tuki (yhteisöllisyys) ja nuorten toisilleen antama tuki arjessa Yhteistyö kodin kanssa Nuoren kuuleminen ja kiinnostus nuoresta Näkyminen kouluyhteisössä, läsnä olo, vuorovaikutuksellisuus Yhteisöllisyyttä rakennetaan ihmisten välisellä yhteistyöllä, ei vain seinistä, papereista tai määräyksistä

14 KIITOS MIELENKIINNOSTA! HYVÄÄ SYKSYÄ! HUMAK/ Uusiutuva koulu ja nuorisotyö -hanke Projektipäällikkö Marjo Kolehmainen Matarankatu JYVÄSKYLÄ Puh marjo.kolehmainen@humak.fi