3/24/2015. Osaamisperusteisuus pedagogisen toiminnan lähtökohdaksi

Transkriptio

1 Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet Osaamisperusteisuuden vahvistaminen TEHY Lääkeinformaatioverkoston koulutustyöryhmän kokous 2/2015 Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Ammatillisen perustutkinnon määritelmä Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta 787/2014, 4 Ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osa-alueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa tässä laissa tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa tarkoitettuna näyttötutkintona. Tutkintojärjestelmän/perusteiden kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) L 787/2014 osaamisperusteisuus selkeys työelämälähtöisyys reagointikyky johdonmukaisuus hahmottuminen kokonaisuutena joustavuus valinnaisuus yksilölliset opintoja tutkintopolut osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisperusteisuutta vahvistettu Tutkinto osaamiskokonaisuus, osaamisalat koulutusohjelmien tilalle Osaamispisteet tutkintojen ja tutkinnon osien mitoitukseksi ammatillisessa peruskoulutuksessa Tutkintojen muodostuminen pakollisuus - yhteinen osaamisperusta valinnaisuus - yksilölliset polut Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen ECVET- toimeenpano eurooppalainen ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmä Osaamisperusteisuus pedagogisen toiminnan lähtökohdaksi Ajattelutavan muutos keskeistä Osaamisen hankkiminen ja osaamisen laadunvarmistaminen lähtökohdaksi Osaamisen saavuttamiseksi tarvittavat oppimisprosessit/ opetus- ja ohjaus- sekä arviointiprosessit keskeisiä Oppijan osaaminen ja sen kehittymisen tuki keskiöön Opiskelijalla jo olevan osaamisen päälle tarvittavin osin uuden osaamisen hankkiminen Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen tehostaminen Määrällisestä suorittamisesta osaamiseen huomio. Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan koskien sekä aloittavia että jatkavia opiskelijoita perustutkinnon perusteiden mukaan opiskelevat suoritusaikaa asti Perustutkintojen perusteiden mukaan opiskelevat siirtyvät opiskelemaan uusien perusteiden mukaan Jo suoritetut tutkinnon osat ja kesken olevista osista hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan Ammatillisten tutkinnon osien osalta ei vaadita lisäsuorituksia

2 Tutkinnon muodostuminen ja perusteasiakirjan sisäinen rakenne Ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi Tutkinnon sisäinen rakenne (VnA 801/2014) ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp yhteiset tutkinnon osat, 35 osp vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp (tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat am pk:ssa) Tutkinnon osiin sisältyy osaamisen hankkimista työssäoppimisen kautta vähintään 30 osp (VnA 799/2014) Osaamispisteiden määrittely ammatillisissa tutkinnon osissa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ammatillinen perustutkinto 180 osaamispistettä Vuoden aikana saavutettu osaaminen vastaa keskim. 60 osaamispistettä Osaamispisteiden määrittely tutkinnon osittain/osaalueittain Pisteytys perustuu tutkinnon osaan sisältyvän osaamisen kattavuuteen vaikeusasteeseen ja merkittävyyteen koko tutkinnossa., niiden nimet ja ammattitaitovaatimusten kuvaaminen tutkinnon perusteissa Tutkinnot ja tutkinnon osat määritetty tutkintoa suorittavan henkilön oppimistuloksina eli hallittavina tietoina, taitoina ja osaamisena/pätevyytenä Tutkinnon osat muodostettu ja laadittu työelämän työprosesseina tai niiden osa-alueina, jotka voidaan arvioida ja osaaminen osoittaa itsenäisinä kokonaisuuksina Tutkinnon osat nimetty työelämän toimintakokonaisuuksien mukaan niin, että ne kuvaavat työn tekemistä. Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osien oppimistulokset eli ammattitaitovaatimukset määritetty ammattitaitona Ammattitaito määritetty konkreettisen työn tekemisenä eli kuvattu, MITÄ opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä tai tekee. Tieto määritetty arviointikriteereissä työn perustana olevan tiedon hallintana. Osaamisen arviointi, arvioinnin kohteet (1) Arvioinnin kohteet on määritelty kaikissa perustutkinnon perusteissa samoiksi. Arvioinnin kohteina ovat 1) työprosessin hallinta, 2) työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta, 3) työn perustana olevan tiedon hallinta ja 4) elinikäisen oppimisen avaintaidot Arvioinnin kohteet (1-3) kirjoitettu tekemisenä Osaamisen arvioinnin taulukkoon Elinikäisen oppimisen avaintaidot soveltuvin osin edellisiin (5-11) 2

3 Osaamisen arviointi, arviointikriteerit (2) Arviointikriteereissä määritellään, MITEN ammattitaito hallitaan. Arviointikriteerit määritelty Osaamisen arvioinnin taulukkoon kolmelle tasolle: tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3 Elinikäisen oppimisen avaintaidot (tutkinnon perusteiden liiteosassa Elinikäisen oppimisen avaintaitoja on 11, joista neljä on valittu erikseen arvioitaviksi luvussa 2. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja viestintä Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muut avaintaidot on sisällytetty ja arvioidaan ammattitaitovaatimusten mukaan joko työprosessin, työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin tai työn perustana olevan tiedon hallinnassa. Elinikäisen oppimisen avaintaidot (Tutkinnon perusteiden liiteosassa ) 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö 3. Ammattietiikka 4. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot arvioidaan soveltuvin osin ammatillisten tutkinnon osien yhteydessä 5. Aloitekyky ja yrittäjyys 6. Kestävä kehitys 7. Estetiikka 8. Viestintä ja mediaosaaminen 9. Matematiikka ja luonnontieteet 10. Teknologia ja tietotekniikka 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Ammattitaidon osoittamistavat Yhdenmukaistettu ammattitaidon osoittamistapojen määrittelyä ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkinnossa Osaamisen osoittamiseen ammattiosaamisen näytöissä ja tutkintotilaisuuksissa soveltuvat työpaikat määritetty Työkokonaisuudet, joissa työtä tehdään määritetty Ammattiosaamisen näytön ja tutkintotilaisuuden jatkaminen määritetty, samoin mahdollisuus täydentää osaamista muulla osaamisen arvioinnilla. Esimerkki Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla majoitus- tai ravitsemisalan yrityksen tai toimipaikan yksittäisissä työtehtävissä työryhmän jäsenenä. Hän kunnostaa asiakas- ja työtiloja ja/tai majoitusliikkeen huoneita, valmistaa tuotteita tai palveluita, palvelee asiakkaita sekä huolehtii asiakas- ja työtilojen siisteydestä ja viihtyisyydestä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Yhteiset tutkinnon osat (35 osaamispistettä) 1. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen (11 osaamispistettä) 1. Äidinkieli 5osp /0-3 osp 2. Toinen kotimainen kieli 1-2osp/0-3 osp 3. Vieraat kielet 2osp / 0-3 osp 2. Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen (9 osaamispistettä) 1. Matematiikka 3osp/ 0-3 osp 2. Fysiikka ja kemia 2osp/ 0-3osp 3. Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen1osp/ Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen (8 osaamispistettä) 1. Yhteiskuntataidot 1osp/ 0-3osp 2. Työelämätaidot; 1osp/ 0-3osp 3. Yrittäjyys ja yritystoiminta 1osp/ 0-3osp 4. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2osp/0-3osp 4. Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen (7 osaamispistettä) 1. Kulttuurien tuntemus 0-3 osp 2. Taide ja kulttuuri 0-3 osp 3. Etiikka 0-3 osp vähintään yhdeltä osaalueelta 4. Psykologia 0-3 osp 5. Ympäristöosaaminen 0-3 osp 6. Osa-alueita kohdista osp 3

4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Voivat olla (VnA 801/2014, 5 ): 1. Ammatillisia tutkinnon osia 2. Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 3. Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4. Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja taikka 5. Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia tutkinnon osia. Säädöshierarkia Tutkinnon perusteet 52 perustutkinnolle Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma/ Koko koulutusta koskevat/ tutkintokohtaiset asiat Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma - yhdessä opiskelijan kanssa - opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin ja valintoihin perustuva - päivitys koulutuksen aikana Muut määräykset Tutkinnon perusteista koulutuksen järjestäjän hyväksymään opetussuunnitelmaan tai järjestämissuunnitelmaan Koulutuksen järjestäjä päättää opetuksen järjestämisestä, sisällöstä ja opetusmenetelmistä Koulutuksen järjestäjä päättää opetukseen käytettävistä voimavaroista Opiskelijan tai tutkinnon suorittajan osaamista arvioidaan tutkinnon perusteissa määrättyjen ammattitaitovaatimusten, arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden perusteella. Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon kuuluu seuraavat ammatilliset tutkinnon osat (135 osp) Kasvun tukeminen ja ohjaus, (20 osp) Hoito ja huolenpito (30 osp) Kuntoutumisen tukeminen (20 osp) Kymmenen osaamisalaa Osaamisalan tutkinnon osa (-t), (50 osp) ja lisäksi valinnainen tutkinnon osa (15 osp). Osaamisalat, (50 osp) Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisala Ensihoidon osaamisala Jalkojenhoidon osaamisala Kuntoutuksen osaamisala Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala Suun terveydenhoidon osaamisala Vammaistyön osaamisala Vanhustyön osaamisala. Valinnaiset tutkinnon osat, (15 osp) Päivystyspolikliininen hoitotyö Perioperatiivinen hoitotyö Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen Haavan hoito jalkojen hoidossa Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä Vanhusten kotihoito ja huolenpito 4

5 Uudet tai uudistetut valinnaiset tutkinnon osat (kaikille) Yritystoiminnan suunnittelu (15 osp) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (5 osp) Huippuosaajana toimiminen (15 osp) Yrityksessä toimiminen (15 osp) Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta (10-15 osp) Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta (laskenn. 15 osp) Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, (5-15 osp) Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Tutkintokohtaiset muutokset Tutkinnon perusteisiin on tehty säädösmuutosten edellyttämät muutokset ja vain välttämättömät muut tarkistukset ja korjaukset Osaamisen arviointiin Ammattitaitovaatimuksiin, arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin on tehty joitakin ilmaisutapojen tarkistuksia Ammattitaidon osoittamistavoissa uusi määrittely. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Tutkinnon perusteeseen on yhdistetty vuosina 2010 ja 2011 annetut perusteiden määräykset Tarkistettu seuraavat ammatillisten valinnaisten tutkinnon osien nimet: Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen Immobilisaatiohoidon toteuttaminen Jatkuu.. Ammatillisissa tutkinnon osissa kiinnitetty huomiota mm. Potilas- ja asiakasturvallisuuteen Lääkehoitoon Omavalvontaan ja laadunhallintaan Ergonomiaan ja työturvallisuuteen Seksuaali- ja lisääntymisterveyteen ja seksuaalisen suuntautumisen huomioon ottamiseen Lasten ja nuorten hyvinvointiin ja kasvatukseen Monikulttuurisuuteen ja mediaosaamiseen Ammattitaidon osoittamistavoissa määriteltyihin työpaikkoihin. Opetushallituksen määräykset -> MUUT MÄÄRÄYKSET L 787/2014, 13 a Opetushallitus määrää: 1) todistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävistä tiedoista 25 e :n mukaisesti 2) opiskelijan terveydentilaa koskevista vaatimuksista 27 a :n mukaisesti 3) suunnitelmista opiskelijoiden suojelemiseksi ja kurinpitokeinojen käyttämiseksi 28 :n mukaisesti 4) osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteista sekä arvosanojen muuntamisesta 30 :n mukaisesti 5) kodin ja oppilaitoksen yhteistyön ja opiskelijahuollon keskeisistä periaatteista 37 :n mukaisesti. KIITOS 5