Hyvä «Harjoittelun_ohjaaja»

Transkriptio

1 «Harjoittelun_ohjaaja» «Harjoittelupaikka» «Harjoittelupaikan_katuosoite» «Harjoittelupaikan_postinumero_ja_postit» Hyvä «Harjoittelun_ohjaaja» Tervetuloa ohjaamaan «Harjoittelun_nimi» harjoittelua. Harjoittelupaikkana on «Harjoittelupaikka» ja harjoittelu on tarkoitus toteuttaa aikavälillä «Harjoittelun_ajoitus». Harjoittelija (t): «Harjoittelijat». Lisätietoja: Harjoittelun tavoitteisiin, sisältöihin ja arviointiin liittyvät tiedot löydät oheisesta liitteestä. Yleisesti harjoittelunohjaajalta odotetaan harjoittelijan kanssa tehtävää harjoittelun suunnittelua ja arviointia, työtehtäviin tutustuttamista, opastusta ja tehtäväksiantoja harjoittelun tavoitteiden sekä harjoittelijan valmiuksien mukaisesti, palautteen antamista, mentoroivaa asennetta sekä valmiuksia vastavuoroiseen keskusteluun ja oman työn reflektointiin. Harjoittelun päätteeksi palauta täytetyt 1) ohjaajan ja esimiehen suostumuslomakkeet 2) kirjallinen arviointi harjoittelijasta, 3) palautelomake sekä 4) palkkionmaksatuslomake postitse alla mainittuun osoitteeseen. Palkkio maksetaan noin kuukauden kuluttua harjoittelun päättymisestä. Halutessanne voitte laskuttaa myös organisaationne kautta. Harjoittelun tavoitteisiin, sisältöihin ja arviointiin tai harjoittelijoihin liittyvissä kysymyksissä ota yhteyttä harjoittelun vastuuopettajaan, muissa asioissa käänny suunnittelijan puoleen. Kiitos yhteystyöstä ja antoisaa harjoittelunohjausta! Yhteistyöterveisin Harjoittelun vastuuopettaja Helena Puhakka P. (013) (vaihde) Suunnittelija Antti Immonen puh. (013) Palautusosoite Itä Suomen yliopisto Filosofinen tiedekunta PL Joensuu Liitteet - tietoa harjoittelun tavoitteista, sisällöistä ja arvioinnista - palautettavat suostumus, palkkio, arviointi ja palautelomakkeet

2 HARJOITTELUN OHJAAJAN SUOSTUMUS Suostun ohjaamaan Soveltava harjoittelu 5 op harjoittelusuunnitelman mukaisesti. Harjoittelija(t) «Harjoittelijat» Harjoitteluaika «Harjoittelun_ajoitus», päivänä kuuta 20 Paikka ja ajankohta Allekirjoitus ja nimen selvennys Oppilaitos/organisaatio Puhelunnumero & sähköpostiosoite Allekirjoitettu suostumus palautetaan Ohjauksen koulutuksen suunnittelijalle yhdessä arviointi ja palkkionmaksulomakkeiden kanssa harjoittelun päätteeksi. Postiosoite: Itä Suomen yliopisto Filosofinen tiedekunta PL Joensuu

3 ESIMIEHEN SUOSTUMUS Annan suostumukseni siihen, että oppilaitoksessani / organisaatiossani voidaan toteuttaa oheinen harjoittelu., päivänä kuuta 20 Paikka ja ajankohta Allekirjoitus ja nimen selvennys Oppilaitos/organisaatio Puhelunnumero & sähköpostiosoite Tietoa harjoittelusta Harjoittelunohjaajalta odotetaan harjoittelijan kanssa tehtävää harjoittelun suunnittelua ja arviointia, työtehtäviin tutustuttamista, opastusta ja tehtäväksiantoja harjoittelun tavoitteiden sekä harjoittelijan valmiuksien mukaisesti, palautteen antamista, mentoroivaa asennetta sekä valmiuksia vastavuoroiseen keskusteluun. Esimieheltä odotetaan harjoittelijoiden vastaanottoa sekä perehdyttämistä organisaation hallintoon. Alle viikon muutokset harjoittelun ajoitukseen voidaan sopia harjoittelupaikalla. Ohjaajan tai harjoittelijan sairastapauksissa (yli 3 päivää) tulee ottaa yhteyttä harjoittelun vastuuopettajaan. Toimiessaan harjoittelijana, opiskelija ei voi toimia sijaisena. Harjoittelun tavoitteisiin, sisältöihin ja arviointiin liittyvissä kysymyksissä ota yhteyttä harjoittelun vastuuopettajaan, muissa asioissa käänny suunnittelijan puoleen. Kiitos yhteistyöstä ja hyvää harjoittelua!

4 Soveltava harjoittelu, 5 op Implementing Counselling practice Syventävät opinnot Arvostelu HYV HYL Vastuuyksikkö: Kasvatustieteen ja psykologian osasto Opettaja: Helena Puhakka helena.puhakka@uef.fi Kuvaus: Osaamistavoitteet Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida itsenäisesti ohjausprosesseja erilaisia ohjausmenetelmiä hyödyntäen osaa jäsentää rooliaan ohjauksen asiantuntijana ja osana monitoimijaista yhteistyötä osaa soveltaa, kuvata ja perustella oman ohjauksen käyttöteoriansa Sisältö Opiskelija syventää tietouttaan ohjaustyöstä perehtyen ohjauksen sovelluksiin jossain ohjausympäristöissä sekä syventää ohjaustaitojaan ja ymmärrystään monitoimijaisesta ohjauksen yhteistyöstä. Ohjausympäristön opiskelija voi valita HOPSin mukaisesti, esim. kansainväliset ohjausympäristöt, kolmas sektori, projektit. Suoritustavat Aktiivinen osallistuminen harjoitteluorganisaation ohjaustoimintaan (5 viikkoa, keskimäärin 20 t/vko). Harjoittelu toteutetaan pääsääntöisesti yhtäjaksoisena harjoitteluna. Toteutuksessa otetaan huomioon harjoittelupaikan toiminta. Itsenäinen työskentely 35t. Harjoitteluraportti. Arvosteluperusteet Kuvataan harjoittelun tarkemmassa ohjeistuksessa. HYV HYL Edellytykset Ohjauksen perusharjoittelu ja pienryhmäohjaus Ajankohta opintovuosi Tarjontatieto Opinto ohjaajan koulutus

5 Harjoittelun tarkempi ohjeistus 1. Ennen harjoittelun alkua opiskelija osallistuu harjoittelun aloitusseminaariin, joita järjestetään syys ja kevätlukukauden alussa. Seminaarissa käydään läpi harjoittelua koskeva ohjeistus. 2. Tämän jälkeen opiskelija etsii itselleen sopivan harjoittelupaikan, ilmoittaa harjoittelupaikan ja harjoittelun tiedot ohjauksen suunnittelijalle täyttämällä harjoittelun toteutussuunnitelman. Ohjeet toteutussuunnitelman täyttöön ja palatukseen löytyy Moodlesta Ohjauksen areenalta > Opas harjoitteluihin (moodle.uef.fi > ohjauksen areena). Toteutussuunnitelman pohjalta harjoittelupaikalle toimitetaan harjoitteluun liittyvät aineistot. 3. Opiskelija sopii tapaamisen suunnitellun harjoittelun ohjaajansa kanssa ja he yhdessä tekevät harjoittelua koskevan suunnitelman kirjallisena. Suunnitelmasta on käytävä ilmi, miten opiskelija syventää tietouttaan ohjaustyöstä ja perehtyy ohjauksen sovelluksiin kyseisessä ohjausympäristössä, miten syventää ohjaustaitojaan ja ymmärrystään monitoimijaisesta ohjauksen yhteistyöstä. Yhdessä harjoittelun ohjaajan kanssa laadittu suunnitelma toimitetaan opintojakson vastuuopettajalle hyvissä ajoin ennen harjoittelun alkua. Suunnitelma voidaan hyväksyä sellaisenaan tai sitä voidaan pyytää täydentämään. 4. Harjoittelu on sitten tuon suunnitelman toteuttamista 5. Harjoittelustaan opiskelija laatii raportin, josta käy ilmi, miten hän on suunnitellut, toteuttanut ja arvioinut itsenäisesti ohjausprosesseja erilaisia ohjausmenetelmiä hyödyntäen, miten hän jäsentää rooliaan ohjauksen asiantuntijana ja osana monitoimijaista yhteistyötä. Raportissaan hän osaa kuvata ja perustella oman ohjauksen käyttöteoriansa ja sen, miten hän sovelsi sitä harjoittelussaan käytännön ohjaustilanteissa. Harjoitteluraportti toimitetaan opintojaksosta vastaavalle opettajalle viimeistään kahden kuukauden kuluttua harjoittelun loppumisesta. Soveltavan harjoittelun laajuus / kuormitus opiskelijalle / palkkio ohjaajalle 5 op / harjoittelua 5 vko jota 20h/vko + itsenäinen työ 35 h / 1 opiskelija 160 ja 2. opisk. = 480 (samanaikaisesti) 4 op / harjoittelua 4 vko jota 20h/vko + itsenäinen työ 28 h / 1 opiskelija 128 ja 2. opisk. = 384 (samanaikaisesti) 3 op / harjoittelua 3 vko jota 20h/vko + itsenäinen työ 21 h / 1 opiskelija 96 ja 2. opisk. = 288 (samanaikaisesti)

6 Liite 1. Ohjausasiantuntijuus ja ohjaajan kompetenssit Ohjauksen koulutuksen opintojaksojen ja opintokokonaisuuksien tavoitteet on pyritty muotoilemaan siten, että ne kuvaavat opiskelijan tavoiteltuja oppimistuloksia ja sitä, mitä opiskelijan tulee osata opintojakson hyväksytysti suoritettuaan. Osaamistavoitteet perustuvat ohjaustyössä tarvittaviin kompetensseihin, jotka on määritelty ohjausalan kansainvälisen kattojärjestön (IAEVG) toimesta. Seuraavassa ohjaustyössä tarvittavat kompetenssit on jaoteltu ohjausprosesseissa, ohjauksen toimintaympäristöissä ja tutkivassa kehittämisessä tarvittaviin kompetensseihin. OHJAUSPROSESSEIHIN LIITTYVÄT OSAAMISALUEET Eettinen osaaminen Ohjauksen arvoperustan tiedostaminen Vastuullisuus Luottamuksellisuus Huolenpito Subjektiuden ja moninaisuuden kunnioittaminen Rehellisyys, autenttisuus Kyky pohtia eettisiä ristiriitatilanteita moniperspektiivisesti Taito huomioivuuteen (mindfullness) Omien ammatillisten rajojen tunteminen Toimijuuden tukeminen Toimijuuden virittäminen ja esteiden purku Taito virittää yksilöiden suunnanottoa opiskelussa, elämäntilanteessa ja tulevaisuudensuunnittelussa Yksilöiden emansipaation ja voimavaraistumisen edistäminen Taito työskennellä toimijuuden esteiden lieventämiseksi/poistamiseksi Elämänkulkuun, kasvuun ja kehitykseen liittyvä osaaminen Ymmärrys yksilöiden ja yhteisöjen elämänkulusta ja kehityksestä Yksilön elämäntilanteen ja elämänhistorian huomioiminen taito tukea yksilöitä ja yhteisöjä erilaisssa elämäntilanteissa Oppilaan/opiskelijan asian ajaminen (advocacy) Herkkyys tunnistaa tilanteita, joissa toimijuuden ylläpitäminen tai edistäminen vaatii asianajamista Rohkeus tarttua asioihin Taito viedä asioita eteenpäin Erilaiset oppijat ja esteetön opiskelu Erilaisten oppimisen lähtökohtien ja oppimistapojen tunnistaminen Taito tukea erilaisia oppijoita oppimisessa ja opiskelussa Kulttuurisensitiivinen osaaminen Ymmärrys erilaisista kulttuureista (etninen tausta, ikä, sukupuoli, sosiaalinen asema, seksuaalisuus, terveydentila ) ja niiden merkityksestä ohjauksessa Moninaisuuden arvostaminen Ymmärrys yksilöllisen ja yhteisöllisen suhteesta ja merkityksestä ohjauksessa Ohjausteoreettinen osaaminen

7 Omien ohjauskäsitysten tiedostaminen ja arviointi Keskeisten ohjausteorioiden ja lähestymistapojen tunteminen Opetus ja ohjaussuunnitelmien tuntemus Vuorovaikutus ja yhteistyöosaaminen Vuorovaikutusosaaminen Oman vuorovaikutuksen merkityksen tiedostaminen Taito kuunnella ja havainnoida Taito toimia vuorovaikutuksessa erilaisten ihmisten kanssa Taito keskinäiseen palautteeseen ja sen hyödyntämiseen Ohjausmenetelmien osaaminen Ohjauskeskustelutaidot Ryhmänohjaustaidot Luokkaohjaustaidot Verkko ohjaustaidot Tiedottaminen Konsultoivat taidot Taito priorisoida Yhteistyöosaaminen Taito tehdä monitoimijaista ja moniammatillista yhteistyötä Taito kehittää tarkoituksenmukaisia yhteistyösuhteita ja verkostoja Työn hallinta (kieli, työnjako, vastuu ym.) erilaisissa yhteistyösuhteissa OHJAUKSEN TOIMINTAYMPÄRISTÖIHIN LIITTYVÄT OSAAMISALUEET Yhteiskuntaosaaminen Yhteiskunnallisten ja kulttuuristen rakenteiden ja prosessien tiedostaminen ja ymmärtäminen Yhteiskunnallisten instituutioiden toiminnan tuntemus Sosiaalisen eriarvoisuuden ja sen lähteiden tiedostaminen ja tunnistaminen Valmius ja taito toimia tasa arvoa ja oikeudenmukaisuutta edistävällä tavalla Tietoisuus ohjaustyön lainsäädännöllisestä perustasta Monikulttuurisuusosaaminen Monikulttuuristuvaan ja kansainvälistyvään yhteiskuntaan liittyvien prosessien tunteminen Ohjausympäristöjen tuntemus, suunnittelu ja arviointi Työ ja elinkeinoelämän ja koulutusrakenteiden tuntemus ja arviointi Erilaisten oppimis ja ohjausympäristöjen tuntemus, suunnittelu ja arviointi Ohjaustyötä ohjaavien asiakirjojen ja lähteiden tuntemus TUTKIVAAN KEHITTÄMISEEN LIITTYVÄT OSAAMISALUEET Oman työn analysointi ja arviointitaidot Kriittinen reflektio Oman toiminnan kriittinen reflektointi ja arviointi Työyhteisön toiminnan ja tavoitteiden reflektointi ja arviointi Ohjauksen palvelujärjestelmien toiminnan ja tavoitteiden arviointi Tiedonhallinta Keskeisten tiedonhankintamenetelmien tunteminen ja hallinta Kiinnostus ohjausalan tiedon ajan tasalla pitämiseen Kehittäminen Arviointiin pohjautuva toiminnan kehittäminen

8 Tiedon käyttö toiminnan kehittämisessä Projektiosaaminen Tutkimus ja kehittämisosaaminen Tutkivan asiantuntijuuden orientaatio Keskeisten ohjauksen tutkimustraditioiden tunteminen ja Keskeisten psykologisten ja kasvatustieteellisten tutkimusmenetelmien tunteminen ja käyttötaito Luovan tutkimusprosessin perustaidot Kirjallinen ja suullinen tutkimusviestintä Valmius ja taito osallistua tutkimuskeskusteluun ja kriittiseen yhteiskehittelyyn Taito jäsentää käsitteellisesti oman asiantuntijatyön perustaa Tutkivan työotteen kehittäminen

9 Liite 2. Kehityskeskustelut Opiskelijalle ja harjoittelunohjaajalle Harjoittelussa jatkuva, monisuuntainen ja avoin palaute toimii keskeisenä oppimiskokemuksena niin ohjaajalle kuin opiskelijalle. Päivittäisen palautteenannon lisäksi harjoittelun puolivälissä sekä harjoittelun päätteeksi on syytä ottaa aikaa monipuoliselle ja monitahoiselle palautteelle ja arvioinnille, josta voidaan käyttää nimitystä kehityskeskustelu. Kehityskeskustelu puolivälissä harjoittelua on myös aito mahdollisuus välittömiin muutoksiin teemoissa 1 ja 3. Kehityskeskustelun teemat ovat seuraavat: 1. Opiskelija antaa palautetta ohjaajan harjoittelunohjauksesta ja ohjaussuhteesta 2. Opiskelija arvioi harjoittelupaikan ohjaustoimintaa kokonaisuutena 3. Ohjaaja antaa palautetta opiskelijan kehittymisestä ja suoriutumisesta (Kytkeytyy myös loppuarvioinnin teemoihin) Arviointia annetaan seuraavien ulottuvuuksien kautta: Mikä menee hyvin Mikä tuntuu hankalalta Mikä mietityttää Mitä toivoisin Opiskelija dokumentoi palautteen sekä arvioinnit ja käsittelee niitä portfoliossaan.

10 Harjoittelijan arviointilomake Harjoittelu ja sen ajoitus: Harjoittelun ohjaaja: Harjoittelijan nimi: Arviointi: «Harjoittelun_ajoitus» «Harjoittelun_ohjaaja» (hyväksytty /täydennettävä /hylätty) Yleiset tavoitteet Täydennettävä Hyväksytty Työ ja harjoitteluorientaatio Heikko sitoutuminen harjoitteluun. Suorituskeskeisyys ja muodollisuus Opiskelija sitoutuu harjoitteluun ja pyrkii harjoittelun tavoitteisiin Työn ja oppimisen arviointi Erityistavoitteet Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida itsenäisesti ohjausprosesseja erilaisia ohjausmenetelmiä hyödyntäen Opiskelija osaa jäsentää rooliaan ohjauksen asiantuntijana ja osana monitoimijaista yhteistyötä Oma käyttöteoria Määrälliset tavoitteet Vapaa sana arviointiin: Opiskelija on heikosti motivoitunut analysoimaan ja arvioimaan omaa työskentelyään ja oppimistaan Opiskelijalla ei ole valmiuksia suunnitella, toteuttaa ja arvioida ohjausprosesseja Opiskelijalla ei ole jäsentynyttä kuvaa ohjaajan roolista Opiskelijan oma käyttöteoria on jäsentymätön Opiskelija pohtii oppimaansa tavoitteiden suunnassa, asettaa uusia tavoitteita ja kykenee oppimaan kokemuksistaan Opiskelijalla on hyvät valmiudet itsenäiseen ohjausprosessien suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin Opiskelija osaa jäsentää rooliaan ohjauksen asiantuntijana ja osana monitoimijaista yhteistyötä Opiskelija osaa kuvata, perustella ja soveltaa oman ohjauksen käyttöteoriansa Aktiivinen osallistuminen harjoitteluorganisaation ohjaustoimintaan kuuden viikon aikana (keskimäärin 20 t/ viikko) Lomake palautetaan harjoittelun päätteeksi yhdessä muiden lomakkeiden kanssa ohjauksen koulutukseen. Lomake menee tiedoksi harjoittelusta vastaavalle opettajalle/suunnittelijalle.

11 Palautelomake harjoittelusta Harjoittelu ja sen ajoitus: Harjoittelun ohjaaja: Harjoittelija(t): «Harjoittelun_ajoitus» «Harjoittelun_ohjaaja» «Harjoittelijat» Miten kehittäisit harjoittelua, sen tavoitteita, sisältöjä, toimintatapoja, ajoitusta jne. jotta harjoittelu vastaisi paremmin tarkoitustaan? Kiitos palautteestasi! Lomake palautetaan harjoittelun päätteeksi yhdessä muiden lomakkeiden kanssa ohjauksen koulutukseen. Lomake menee tiedoksi harjoittelusta vastaavalle opettajalle/suunnittelijalle.