JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI ASIALISTA 1 (7)
|
|
- Tiina Melasniemi
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI ASIALISTA 1 (7) LASTEN PÄIVÄHOITOPALVELUIDEN ASIAKASRAATI Aika ke klo Paikka Nenäinniemen päiväkoti, Naattiantie 15 Läsnä Aalto Sanni Autere Katri Katko Soili Lampinen Taru Lehtinen Elina López Elina Malinen Maarit Naukkarinen Pia Polvi Päivi Suikki Siina Vaetoja Mari Ahlqvist Tarja, siht. Arnberg Heli, pj. Grönholm-Sihvola Liisa Hentunen Kristiina Kytölä Juha Leinonen Arja Miettunen Johanna Valkama Paula Väkiparta Hannamaija 1. Nenäinniemen päiväkoti-koulun esittely, Paula Valkama Nenäinniemitalossa toimii sekä päiväkoti että koulu. Päiväkodissa on 69 lasta ja lisäksi järjestetään lasten kerhoja. Koulussa toimivat luokat 1 2. Ensi vuonna on kulunut 20 vuotta siitä, kun päiväkoti ja koulu perustettiin. Lasten siirtyminen päiväkodista kouluun on jouhevaa ja lapsille tuttua. Päiväkodin lasten ja koulun oppilaiden välillä on paljon yhteistoimintaa. Esimerkiksi kerran kuukaudessa eskarit ja koululaiset kokoontuvat yhteen ja heidät jaetaan ryhmiin toimimaan toistensa kanssa. Toimintaa ohjaavat lastentarhanopettajat ja opettajat yhdessä. Henkilökunnalle tuttuja perheitä on sekä päiväkodissa että koulussa. Tilojen yhteiskäyttö on luontevaa. Esimerkiksi jälkkäri ja esiopetuksen pienryhmä toimivat samassa tilassa. 2. Edellisen kokouksen muistio Edellisen kokouksen teemana oli päivähoidon hyvä aloitus. Muistiota on jaettu laajasti esimiehille, henkilökunnalle ja sivistyslautakunnan jäsenille ja varajäsenille vuotiaiden lasten päivähoidon, esiopetuksen ja koulun aloituksen nivelvaihe lapsi- ja perhelähtöisen mallin rakentaminen Jyväskylässä Milloin olisi hyvä saada tieto siitä, missä koulussa lapsi aloittaa ensimmäisen luokan? Edellisessä kokouksessa oli tullut toive, että otetaan esille raatilaisen lukema A. Ahtolan lehtikirjoituksen sisältö. Artikkeli käsitteli tutkimusta hyvästä koulun aloituksesta. Artikkelin mukaan lapsen esiopetusvuoden alkaessa pitäisi jo tietää, mihin kouluun Olavintie 1 PL 82, Jyväskylä Puh etunimi.sukunimi@jkl.fi
2 JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 2 (7) hän menee ensimmäiselle luokalle. Vanhempien mielestä ihanteellinen tilanne olisi, että lapsen koulun aloituspaikka tiedettäisiin eskarin alussa. Raatilaiset ehdottivat, voisiko kouluun hakemista siirtää syksyyn. Yleisesti vanhemmat olettavat, että lapsi menee lähikouluun, mutta koulupäätöksen saatuaan niin ei olekaan tapahtunut. Ensimmäinen viesti koulusta perheille lähtee marraskuussa. Tällä hetkellä kouluihin ilmoittautuminen on tammi-helmikuussa. Vanhemmat saavat postissa kotiin ohjeet ilmoittautumisesta ja ehdotuksen tulevasta koulusta, ja sen voi halutessaan hyväksyä. Jyväskylässä vanhemmat eivät kuitenkaan voi valita koulua lapselleen. Steinerkouluun ilmoittautumisen yhteydessä perheitä kehotettiin hakemaan myös kunnalliseen kouluun. Suurin osa lapsista aloittaa koulunsa lähikoulussa. Kysyttiin, kuinka paljon on niitä asuinalueita, joissa ei ajoissa tiedetä lapsen koulun aloituspaikkaa. Yleensä aloituspaikaksi määritellään lähikouluksi, mutta ikäluokkien suuruuden mukaan oppilaaksi ottaminen voi vaihtua. Vanhempien toiveena olisi, että vanhemmat voisivat valita vapaammin koulun tai vaikuttaa lapsen koulunaloituspaikkaan. Esimerkiksi perheen kannalta on tärkeä merkitys sillä, missä sisarukset on koulussa. Raatilaiset toivovat, että sisarukset pääsisivät samaan kouluun. Perheen näkökulmasta on haastavaa lähteä eri suuntiin saattamaan koululaisia. Myös lapsen näkökulmasta olisi hienoa, jos vanhempi voisi luottavaisesti kertoa, että lapsi pääsee sisaruksen kanssa samaan kouluun. Vanhemmat toivoivat, että muuttuneista koulupiirirajoista tiedotettaisiin perheille ajoissa. Toteutetaanko nivelvaiheessa yhteisiä toimintamalleja kaupungissa? Vanhemmilla on kokemuksia siitä, että esiopetuksessa ja päivähoidossa on korostettu nivelvaiheen tärkeyttä. Yllättävää oli, että nivelvaiheen tärkeät asiat unohtuivat, kun lapsi aloitti koulun. Ne asiat, mistä päiväkodissa juteltiin, eivät toteutuneet, vaan koulussa oli omat toimintatavat ja omat jutut. Myöskään arvokas tieto lapsesta ei siirtynyt päiväkodista kouluun. Raatilaiset toivovat, että esiopetuksen oppimissuunnitelmat siirtyvät koulun opettajille päiväkodin henkilökunnan toimesta. Aikaisemmin tietojen siirtäminen on ollut vanhempien varassa. Vanhempien kokemuksena on ollut, että päiväkodin henkilökunta on kertonut, että vanhemmat voivat viedä kouluun opettajalle päivähoidossa ja esiopetuksessa kootut tiedot lapsesta. Mutta vanhemmasta ei ole tuntunut hyvältä, että opettaja voi päättää, ettei opettaja tutustu arvokkaaseen tietoon lapsesta. On harmillista, että tieto lapsesta jää siirtymättä. Raatilaiset toivoivat tarkkoja ja sovittuja käytäntöjä tietojen siirtämiseen lapsesta. Lapsen tietojen siirtämisestä on se etu, että opettaja saa enemmän tietoa lapsen vahvuuksista. Esimerkiksi opettaja on voinut koulun alkaessa ensin tutustua oppilaisiin ja sen jälkeen tutustunut oppilaan esiopetuksen oppimissuunnitelmaan. Hyvänä käytäntönä on ollut myös se, että koulun alkaessa opettaja on seurannut oppilaita muutaman viikon ja sen jälkeen keskustellut havainnoista lasten eskariopettajan kanssa. Ihanteellista olisi se, että eskariryhmä voisi mennä samaan kouluun. Tärkeää olisi, että lapselle tulisi samaan kouluun ja samalle luokalle tuttuja kavereita, joiden kanssa voisi siirtyä kouluun. Vanhemmilla on erilaisia kokemuksia siitä, miten koulussa toteutetaan
3 JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 3 (7) kaveritoiveita. Toisissa kouluissa toiveita otetaan huomioon ja toisissa ei, vaikka hakuvaiheessa niitä kysytään. Kysyttiin, voiko tällainen käytäntö kaupungissa vaihdella ja olla koulukohtainen. Vanhempien mielestä lapsen hyvän koulun aloituksen kannalta olisi tärkeää, että lapsi saisi toivoa edes yhden kaverin samalle luokalle. On koettu hyväksi, että lapset ovat käyneet eskarivuoden aikana säännöllisesti koulun tiloissa esimerkiksi liikuntahetkissä, ruokailemassa ja tekemässä eskaritehtäviä. Joillekin vanhemmille on vasukeskusteluissa kerrottu, kouluun tutustutaan toukokuussa. Onko se riittävää erilaisille lapsille hyvän koulun aloituksen kannalta? Päiväkoti-koulurakennuksissa ja koulun yhteydessä olevilla eskareilla on pehmeämpi lasku koulumaailmaan, kun he saavat harjoitella koulun tiloissa tapahtuvia asioita joka päivä. Raadissa esitettiin kysymys, onko Jyväskylässä sisäilmaltaan hyviä kouluja. Tähän kysymykseen ei tällä kertaa pystytty paneutumaan, koska kysymykseen vastaaminen olisi vaatinut asiantuntijoiden läsnäoloa. Jos lapsi tarvitsee erityistä tukea omaan kasvuun ja oppimiseen, niin koulun aloituksen järjestelyt katsotaan ennen kesän alkua. Rehtori tekee yhteistyötä kollegoiden kanssa, ja tieto lasten erityisistä tarpeista menee päivähoidosta kouluun. Lapsen erityisen tuen tarpeet mietitään ja ennakoidaan eskarivuoden aikana, koska tuen tarpeiden järjestämistä varten vaaditaan ammattitaitoa myös koulun puolella. Hyvissä ajoin pitää arvioida, mitkä ovat tuen tarpeet, ja suunnitella yhdessä vanhempien kanssa koulun valintaa. Viittomakieltä käyttävien lasten kohdalla toivottiin lapselle vertaistukea; esimerkiksi niin, että useampi viittomia käyttävä lapsi olisi samassa luokassa tai koulussa. Myös viittomakielen opetus olisi turvattava koulussa. Hannamaija Väkiparta vielä selvittää tarkemmin viittomakielisen opetuksen järjestelyistä Jyväskylässä. Millainen on ihanteellinen koulun aloitus perheiden näkökulmasta? Raatilaisilta kysyttiin, mitä ihanteellinen päivähoidosta ja esiopetuksesta kouluun siirtyminen voisi sisältää. Raatilaisten mielestä hyvässä koulun aloituksessa olisi tärkeää huomioida erityisesti ujot ja arat lapset. Joillekin lapsille olisi tärkeää, että vanhemmat saivat olla mukana arjessa koulun aloituksessa niin pitkään kuin on tarpeellista. Kaverin löytäminen on erittäin tärkeää. Jotkut lapset tarvitsevat siihen apua, jos ryhmässä ei ole valmiiksi hyvää kaveria. Hyviä kokemuksia oli siitä, että opettaja oli sopinut perheiden kanssa, että koulun aloitusvaiheessa vanhempi saa soittaa. Huonoja kokemuksia oli siitä, että opettaja ei halunnut vanhempien soittavan, vaan opettaja oli luvannut ilmoittaa vanhemmille, jos lasta ei näy koulussa. Toivottiin myös useita ja tarvittaessa vielä ylimääräisiä mahdollisuuksia tutustua kouluun ennakkoon. Esimerkiksi Steiner -kouluun haetaan jo syksyllä, ja perheille järjestetään neljä kertaa tutustumiskäyntejä/vanhempainiltoja eskarivuoden aikana. On tärkeää huomioida, että myös vanhemmat jännittävät koulun aloitusta varsinkin, kun ensimmäinen lapsi lähtee kouluun tai kun perheen luonteeltaan erilaiset lapset aloittavat koulun. Sisarusjoukon nuoremmalle lapselle kokemus nivelvaiheesta voi olla turvallisempi, jos isompi sisarus on jo koulussa. Vanhemmilla on usein rennompi olo, kun ensimmäinen koulunaloitus on käyty läpi esikoisen kanssa.
4 JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 4 (7) Hyvään koulun aloitukseen liittyvät myös aamujen hyvät järjestelyt. Vanhempaa harmittaa, kun lapsen joutuu jättämään yksin aamulla odottamaan kouluun lähtemistä. Usein isovanhemmat ovat joutuneet auttamaan. Steiner -koulussa on järjestetty aamupäivätoimintaa klo 8 alkaen. Perheissä voi olla tilanne, että koululainen jää yksin jo klo 7 tai aikaisemmin. Vanhempia mietityttää koulumatkan pituus, miten pitkän matkan koululainen voi kulkea yksin. Eräs vanhempi on valinnut, että hän saattaa lasta kouluun niin kauan kuin lapsi toivoo. Jos lapsi ei ole kokenut matkaa turvalliseksi, niin vanhempi on saattanut lasta niin kauan kuin lapsi on ilmoittanut haluavansa kulkea itse. Pärjäämisen tunteen kokemus on lapselle tärkeä. Raatilaiset kysyivät, milloin lapsi voi kulkea pyörällä kouluun. On alueellisia eroja siinä, milloin saa aloittaa pyörillä kulkemisen. Lupa voi tulla toisella tai kolmannella luokalla. Luvan saamisen perusteisiin vaikuttaa lasten joukkokäyttäytyminen. Tämän vuoksi esimerkiksi eppujen kohdalla ei suositella pyöräilyä koulumatkoilla. Joukossa unohtuvat helposti esimerkiksi liikennesäännöt. Tuetaanko eskarissa lasten kouluvalmiuksien kehittymistä? Raatilaiset kysyivät, miten eskarissa tuetaan koulussa tarvittavia taitoja. Eskarin perustavoitteita ovat itsenäinen selviytyminen ja sosiaaliset taidot. Eskarissa lasta tuetaan selviytymään itsenäisesti, vähennetään opastusta ja kannustetaan hoitamaan asioita itsenäisesti. Erityisesti opetellaan sosiaalisia taitoja ja vuorovaikutusta sekä aikuisten että lasten kanssa. Jokaiselle lapselle tehdään yksilöllinen esiopetussuunnitelma, johon kirjataan lapsen vahvuuksia ja kehittymistarpeita, joita tuetaan yksilöllisesti. Esimerkiksi ujolle lapsille järjestetään kaveri tai rajat järjestetään rajoja tarvitsevalle lapselle. Eskarivuoden aikana kokeillaan, kenen kanssa leikit sujuvat. Leikkitaitoja harjoitellaan eri tilanteissa ja järjestetään erilaisia kontaktiharjoituksia, joiden avulla tuetaan lapsen sosiaalisia taitoja. Myös omista tavaroista huolehtiminen tärkeää, ja sitä taitoa opetellaan jo eskarissa. Sekä päivähoidon työntekijöiden että vanhempien pitäisi tehdä omaa toimintaansa tietoisemmaksi niin, että aikuinen ei tekisi lapsen puolesta asioita ja huolehtisi lapsen puolesta tavaroista tai asioista. Vanhemmilla oli kokemuksia sekä koulumaisesta eskarista että päiväkodeissa järjestetystä eskarista, jossa korostui enemmän sosiaalisten taitojen opettelu. Lapselle soisi vielä eskarivuoden aikana mahdollisuuden leikkiä, koska lapsi oppii enemmän leikkimällä. Jos lapsi toivoo eskaritehtäviä, niin lapselle voidaan järjestää siihen mahdollisuus. Esiopetuksessa ei nykyisten suositusten mukaan enää käytetä eskarikirjoja. Tehtäviä otetaan monista erilaisista lähdemateriaalista, jolloin turvataan monipuolisempi tehtävien tekeminen. Tehtävistä kootaan lapsen oma eskarikansio. Lapset toivovat tehtäviä, mutta myös leikkiä; on tärkeää suunnitella ja toteuttaa sopiva määrä molempia. Onko niillä lapsilla erilainen kokemus, jotka ovat koko päivän päiväkodissa kuin niillä lapsilla, jotka käyvät vain puolipäiväeskarin? Jotkut lapset voivat tarvita eskarin jälkeen päiväunet kotonakin, toiset lapset taas eivät ole tarvinneet päiväunia enää aikoihin. Lapsiryhmässä voi olla useita eskareita, jotka lähtevät kotiin. Puolipäiväiset eskarit odottavat eskaripäivästä enemmän kuin ne, jotka ovat kokopäivän päiväkodissa. Lapselle ei näyttäydy, milloin eskaria on päivän aikana. Koko päivän päiväkodissa olevat lapset voivat olla kateellisia niille lapsille, jotka pääsevät kotiin puolelta päivin.
5 JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 5 (7) Lapselle on iso muutos, kun koulussa on vain yksi aikuinen. Jos lapsi ei ole voinut tutustua koulun tiloihin ja toimintatapoihin, niin fyysinen maailma on lapselle suurin muutos. Opettaja käy yksin myös retkellä lasten kanssa. Ryhmätilanne on erilainen koulun opettajalle kuin päiväkodin henkilökunnalle. Arvokkainta on, että lapset osaavat olla yhdessä ja kulkea yhdessä. Opettajan yhteydenotot jäävät usein valitettavasti niihin, mitä hankaluuksia lapsella on ollut koulussa tai kavereiden kanssa. Päivän mittaan opettajan olisi huolehdittava siitä, että opettaja juttelee kahden kesken jokaisen lapsen kanssa. Eskarin ja koulun aloituksen välillä olevan kesän aikana lapsilla tapahtuu paljon kehitystä, kasvua ja itsenäistymistä. Vanhempia mietityttää, miten koululaisen aamut ja iltapäivät hoituvat, kun lapsi on ennen kesää kokopäiväisesti päivähoidossa. Koululaisille (1 2 luokille) järjestetään Iltapäivätoimintaa klo 17 saakka. Lisätietoa löytyy Vanhemmilla oli myös kokemuksia siitä, että toisella luokalla lapsi oli jo kypsynyt olemaan yksin kotona. Yksin olemista kotona ei voi harjoitella ennen koulun aloittamista, koska alle kouluikäinen ei saa olla yksin kotona. Pohdittiin, olisiko lapselle helpompaa lapselle, jos koulumaisuus alkaisi aikaisemmin. Ja mitkä ovat lapselle suurimmat haasteet kouluun siirtymisessä. Todettiin, että koulumaista toimintaa ei tarvita ennen koulun alkua. Päivähoidossa on tärkeintä opetella sosiaalisia taitoja ja ärsykkeiden sietoa. Lapsi selviää hyvin, kun hän osaa elää omien sisäisten impulssien kanssa ja osaa ottaa tilanteen huomioon; tosin näitä taitoja opetellaan koko elämän ajan. Lapsen olemista helpottaa, kun hänellä on ymmärrys siitä, mitä ollaan tekemässä, eikä lapsi lähde eri ärsykkeiden matkaan. Lapseen kannattaa luottaa, että hän haluaa mennä eteenpäin. Lapsille ryhmäytyminen on yleensä hauska ja haasteellinen prosessi, mitä harjoitellaan sekä päivähoidossa että koulussa. Käytännössä kaikki lapset käyvät eskarissa ennen koulun alkua. Lain mukaan eskarissa käyminen on vapaaehtoista, mutta suurin osa valitsee kuitenkin niin, että lapsi käy eskarin ennen koulun alkua. Kun nivelvaiheen suunnittelu ja toteuttaminen aloitetaan jo pienenä, niin raatilaiset toivoivat, että niveltämistä tapahtuisi yläkouluun saakka. Kysyttiin, tuleeko päivähoidon puolesta suositusta, mihin aikaan lapsi olisi valmis aloittamaan koulun. Aikaisemmin kouluun tulemista ja koulun aloittamista tapahtuu harvoin. Eskarissa pystytään yksilöllisesti ohjaamaan lasta varsinkin, kun eskareilla voi olla muita haasteita, jotka eivät välttämättä liity kouluvalmiuksiin. Jos vanhemmat haluavat tietää, voiko lapsi aloittaa koulun vuotta aikaisemmin, niin tutkimukset ja testaaminen tapahtuu koulupsykologin vastaanotolla. Miten vanhemmat saisivat tietää enemmän koulujen käytännöistä? Raatilaisista tuntui hyvältä, että nykyään vanhemmat ovat mukana enemmän koulun arjessa ja yhteistyö on helppoa. Vanhemmat toivotetaan tervetulleiksi koulun arkeen ja vanhemmat tietävät paljon koulupäivästä. Raatilaiset kysyivät, mitä käytännössä tarkoittaa koulun avoin aloitus. Koulun alkaessa lapsia ei ole jaettu valmiiksi luokkiin, vaan ensimmäisen luokan opettajat kiertävät erilaisissa ryhmissä ja tutustuvat oppilaisiin. Ryhmäyttäminen ja luokkiin jakaminen tehdään myöhemmin. Avoin aloitus voisi saada aikaan sen, että luokat ovat keskenään
6 JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 6 (7) tasaisempia, aikuisilla ja lapsilla on mahdollisuus tutustua kaikkiin lapsiin, saadaan paremmin jaettua ryhmät tasan sukupuolten mukaan, haastavat lapset voidaan jakaa luokkiin tasaisemmin. On tärkeää, että lapsella on joku kaveri, mutta on myös tärkeää järjestää lapselle tilaa muuttua ja kasvaa ryhmässä. Uusia haasteita voi tarjota lapselle sopivassa suhteessa. Vanhemmat kertoivat kokemuksia siitä, että lapsi oli hämmentynyt, kun alussa ei ollutkaan omaa luokkaa. Vanhempien mielestä avoin aloitus tavallaan kuulostaa hyvältäkin. Lapsen etu voi olla, että hän joutuu tutustumaan uusiin ihmisiin. Kavereiden joutuminen toiselle luokalle voi aiheuttaa hankaluuksia koulun aloitukseen. Nämä hankaluudet ovat sellaisia, että lapsi ei välttämättä halua kertoa vanhemmallekaan. Toisaalta ujommat ja aremmat lapset tarvitsevat tukea aikuiselta. On tärkeää, miten lasta tuetaan, että taidot tutustua uusiin aikuisiin ja kavereihin kehittyvät. Aikuinen ei kuitenkaan voi päättää, kenen kanssa lapsi on kaveri. Lapset leikkivät mielellään parhaan kaverin kanssa ja usein samaa leikkiä pitkiä aikoja. Päivähoidossa pitää harjoitella leikkimään myös sellaisten kavereiden kanssa, jotka eivät ole bestiksiä. Esimerkiksi kerran viikossa on järjestetty ohjatut leikkiryhmät, jolloin leikitään ei bestisten kanssa. Muutamien harjoittelukertojen jälkeen lapset ja aikuiset ovat yhdessä todenneet, että toisenkin kanssa on kiva leikkiä erilaisia leikkejä. 4. Ajankohtaisia asioita päivähoidossa Asiakasraatilaisille tulleita aiheita ja kysymyksiä: Perhepäivähoidon ryhmän ikärakenne: perhepäivähoitajan lapsiryhmässä toivotaan olevan sellainen tilanne, että lapsille olisi leikkiseuraa. Miten lapsivalintoja voisi edistää, että eri-ikäiset lapset saisivat leikkiseuraa perhepäivähoitoryhmässä? Miten paljon vaippaikäisiä voidaan yhdelle hoitajalle sijoittaa? Pienten lasten vanhemmat usein haluavat lapsen perhepäivähoitoon. Työaikalaki on vaikeuttanut hoitoaikojen yhteen sovittamista ja ryhmän muodostamisesta. Toisaalta perhepäivähoitajat kokevat pienten lasten hoitamisen läheisenä. Päiväkotien johtajat keskustelevat ryhmien muodostamisesta hoitajien kanssa, jolloin hoitajien ja vanhempien toiveita yritetään ottaa huomioon. Jos tuntuu, että lapsella ei ole kavereita perhepäivähoitoryhmässä ja se haittaa lapsen päivää, niin asia kannattaa ottaa esiin hoitajan ja päiväkodin johtajan kanssa. Perhepäivähoidossa hoitosuhteen ovat yleensä pitkiä, jolloin hoitajan, lapsen ja vanhempien välille voi kehittyä turvallinen ja lämmin suhde. Vanhempien kohtaaminen aamutilanteissa ja hakutilanteissa: Hoitopaikan vaihtuessa vanhemmat ovat yllättyneitä siitä, miten erilaista vanhempien kohtaaminen voi eri hoitopaikoissa olla. On tärkeää kiinnittää huomiota siihen, kuinka vanhemmat huomioidaan esimerkiksi silloin, kun lapsi haetaan päivähoidosta. Muistuteltiin myös, kuinka tärkeää on suunnitella hyvä päivähoidon aloitus, kun lapsella vaihtuu hoitopaikka. Asiakasraadin postiin tulleita asioita: Valokuvauksen järjestäminen päiväkodeissa: Valokuvauksen järjestämistä organisoidaan eri tavoin päiväkodeissa. Esimerkiksi ryhmäkuva otetaan päivällä ja perheille varataan iltapäivä ja ilta-aikoja yksilö- ja perheku-
7 JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 7 (7) vauksiin. Kuvien tilaus voidaan järjestää netissä perheille, jolloin kuvien tilaaminen on vapaaehtoista. Raatilaisten toiveena on, että lapsista otetaan ryhmäkuvia ja valokuvaus päiväkodeissa järjestetään. Toivottavaa on, että myös alueen perhepäivähoitajat ja kerholaiset pääsevät kuvaukseen. Olisi tasapuolista, että kaupungissa ja eri alueilla olisi yhteinen käytäntö, niin ettei henkilökunnan asenne vaikuttaisi valokuvauksen järjestämiseen. Valokuvaus ja siihen liittyvät käytännön järjestelyt voidaan tehdä myönteisessä hengessä, vaikka se vaatii monen asian miettimistä ja huomioon ottamista. Ryhmäkuvat ovat tärkeitä, koska lapsen näkökulmasta kavereita on mukava katsoa. Myös kouluissa järjestetään edelleen valokuvaus. Seuraava asiakasraati on to 1.11 klo Pappilanvuoren päiväkodissa. Teemana on lapsen varhaiskasvatussuunnitelma ja siihen liittyvät keskustelut vanhempien kanssa.
Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma
Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen
LisätiedotJYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 1 (5)
JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 1 (5) LASTEN PÄIVÄHOITOPALVELUIDEN ASIAKASRAATI Aika ti 22.5.2012 klo 18.00 20.00 Paikka Kortesuon päiväkoti Läsnä Jääskeläinen Sisko Koivisto Minna Lampinen Taru Pihl Anu Rauhamäki
LisätiedotLapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen.
23.10.2009 Kunnallisen päivähoidon laatukyselyjen tulokset kevät 2009 Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 1 Ketkä käyttivät ja missä yhteydessä? Kysely tehtiin
LisätiedotKysely huoltajille 2019
Kysely huoltajille 2019 Valitse lapsesi varhaiskasvatus-/esiopetuspaikka Vastaajien määrä: 332 Palveluohjaus Vastaajien määrä: 331 Olen saanut riittävästi tietoa varhaiskasvatuksen eri vaihtoehdoista 154
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotNivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut)
Hyvinkään varhaiskasvatus ja perusopetus Lapsi Kasvun ja oppimisen asiantuntijat Luokanopettaja Nivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut) Esiopetuksesta perusopetukseen lastentarhanopettajan,
LisätiedotVaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma
Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä porrastaen, mikä mahdollistaa lapsen yksilöllisen kohtaamisen ja turvallisen vuorovaikutusilmapiirin. Pienryhmä
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
LisätiedotPerusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja
Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v. 2013 ja v. 2014 18.11.2014 Jouni Kurkela Sivistysjohtaja Opetusministeriö on 1.3.2010 myöntänyt 10 000 ja 29.12.2011 8000 Tyrnävän kunnalle opetus- ja kulttuuritoimen
LisätiedotJYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 1 (5)
JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 1 (5) LASTEN PÄIVÄHOITOPALVELUIDEN ASIAKASRAATI Aika ke 21.4.2010, klo 18.00 20.15 Paikka Läsnä Tikkakosken päiväkoti, Myllylammenkatu 10, Tikkakoski Outi Aarresola Sisko Jääskeläinen
LisätiedotTelkän esite 2007. Päiväkodin arvot, jotka on määritelty yhdessä vanhempien kanssa ohjaavat toimintaamme:
TERVETULOA TELKÄN PÄIVÄKOTIIN Telkän esite 2007 Telkän päiväkoti on perustettu 1980 keskelle Hervantaa lähelle Ahvenisjärveä. Päiväkoti on myös lähellä Suolijärveä, joten retkeily lähimaastossa on oleellinen
LisätiedotMETSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011 1 Sisällysluettelo Metsolan päiväkoti......3 Toiminta-ajatus...4 Lapsikäsitys...4 Arvopohja...4 Toiminnan toteuttaminen..5 Ohjattu toiminta.6 Erityinen
LisätiedotMirjam Kalland 13.9.2012. Milloin lapsi on riittävän vanha pärjätäkseen turvallisesti yksin?
Mirjam Kalland 13.9.2012 Milloin lapsi on riittävän vanha pärjätäkseen turvallisesti yksin? Yksin kotona? Usein esitetty kysymys Yksin pärjäämisen eetos ja epäily? Palvelujärjestelmän puutteet esimerkiksi
LisätiedotLapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat
Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010 Jyväskylän kaupungin esiopetussuunnitelma 2010 Oppilashuollon strategia Lapsen esiopetuksen
LisätiedotLASTEN PÄIVÄHOITOPALVELUIDEN ASIAKASRAATI. Aika to 1.11.2012 klo 18.00 20.00. Paikka Pappilanvuoren päiväkoti, Koppelonpolku 2
1 (5) JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO LASTEN PÄIVÄHOITOPALVELUIDEN ASIAKASRAATI Aika to 1.11.2012 klo 18.00 20.00 Paikka Pappilanvuoren päiväkoti, Koppelonpolku 2 Läsnä Katko Soili Lampinen Taru Lehtinen Elina
LisätiedotCygnaeuksen ja Palokunnanmäen päiväkotien toimintasuunnitelma
Cygnaeuksen ja Palokunnanmäen päiväkotien toimintasuunnitelma 2019-2020 2 Sisällys Cygnaeuksen esimiesalue... 3 Esimiesalueen varhaiskasvatuspalveluihin kuuluvat... 3 Cygnaeuksen päiväkoti... 3 Palokunnanmäen
LisätiedotTervetuloa Kievarin päiväkotiin!
1 Tervetuloa Kievarin päiväkotiin! 2 1.1 Yhteystiedot Postiosoite: Kievarin päiväkoti Kievarintie 13 04300 Tuusula Puhelin: Päiväkodin johtaja: 040-314 4858- Guldbaggarna 040-314 4859- Auringonkukat 040-314
LisätiedotMetsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma
Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma Metsäniityn päiväkodissa toimii 3-5-vuotiaiden ryhmä Peilivuori ja 1-4 vuotiaiden ryhmä Salasaari. Molemmissa ryhmissä toimitaan montessoripedagogiikan
LisätiedotErityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä
LisätiedotHakeminen. Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa.
Päivähoidon laatukriteerit Hakeminen Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa. Henkilökunta tuntee päivähoitoyksikkönsä
LisätiedotPäivähoidon asiakasraadin arviointi. Kevät 2011 Jyväskylän kaupunki Lasten päivähoitopalvelut
Päivähoidon asiakasraadin arviointi Kevät 2011 Jyväskylän kaupunki Lasten päivähoitopalvelut 1 erittäin huono: 0% 2 huono: 27% 5 erittäin hyvä: 9% Oma aktiivisuuteni asiakasraadin jäsenenä 4 hyvä: 36%
LisätiedotMielenlukutaitoa lapsen kohtaamiseen
Mielenlukutaitoa lapsen kohtaamiseen Lapset ensin. Mielenlukutaitoa! Opas turvallisen lapsiryhmän rakentamiseen Mielenlukutaitoa! on varhaiskasvattajille tarkoitettu opas mentalisaatioon perustuvasta työtavasta.
LisätiedotLeppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto
25.08.2016 Leppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto Päiväkodissamme noudatetaan Siilinjärven kunnan esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelmaa. Yhteisöllisen oppilashuollon tarkoituksena on luoda
LisätiedotAsiakasraati. Jyväskylän kaupunki Varhaiskasvatuspalvelut
Asiakasraati Jyväskylän kaupunki Varhaiskasvatuspalvelut 21.9.2016 Asiakasraati aloittanut toimintansa maaliskuussa 2008 on kunnallisten ja yksityisten varhaiskasvatuspalvelujen asiakkaiden osallisuus-
LisätiedotLUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2
LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.3 Vuosiluokkien 1-2 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 13.3.1 Siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen
LisätiedotMonitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa
Monitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa 1 Aluksi esittäytymiskierros ja nimilista kiertämään Valintojen
LisätiedotKäyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja
Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,
LisätiedotKodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa
Kodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa Kotkan perusopetuksen pajapäivä, 10.10.2015 Tuija Metso Suomen Vanhempainliitto Vanhempainyhdistysten yhteistyöjärjestö noin 1350
LisätiedotTervetuloa esiopetuksen esittelytilaisuuteen
Tervetuloa esiopetuksen esittelytilaisuuteen 16.1.2018 Keravan varhaiskasvatus Mitä esiopetus on? Esiopetusvuosi on tärkeä vaihe lapsen elämässä ennen koulun aloittamista. Esiopetuksen tehtävänä on yhteistyössä
LisätiedotKysymyksiä ja vastauksia lukuvuoden 2011 2012 alusta toteutettavasta koulupiiriuudistuksesta
Kysymyksiä ja vastauksia lukuvuoden 2011 2012 alusta toteutettavasta koulupiiriuudistuksesta MUUTOKSEN TAUSTA 1. Miksi uudistus tehdään? 2. Millä perusteella koulupaikka 3. Mitkä ovat lähikoulun osoittamisen
LisätiedotADOPTIOLAPSI PÄIVÄHOIDOSSA
ADOPTIOLAPSI PÄIVÄHOIDOSSA Adoptioperheet ry www.adoptioperheet.fi 5.9.2013 Sanna Mäkipää, TtM, terveydenhoitaja Tmi Capacitas Familia www.capacitasfamilia.fi Luennon aiheita Adoptoitu lapsi aloittaa päivähoidon
LisätiedotTervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014
Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014 TV/11.2.2014 Järvenpäässä annetaan maksutonta esiopetusta kunnallisissa ja ostopalveluna yksityisissä päiväkodeissa. (700 h/v) Esiopetukseen
LisätiedotJyväskylän päivähoidon asiakasraati. INFOPAKETTI elokuu 2011 Merja Adenius-Jokivuori Tarja Ahlqvist
Jyväskylän päivähoidon asiakasraati INFOPAKETTI elokuu 2011 Merja Adenius-Jokivuori Tarja Ahlqvist Päivähoitopalveluiden asiakasraati toiminut maaliskuusta 2008 päivähoidon asiakkaista koottu päivähoitopalveluiden
LisätiedotTaide- ja kulttuuripäiväkoti Kulmakartano, Kauppakatu 2 / Vaasankatu 8, 40100 JY- VÄSKYLÄ
JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO VARHAISKASVATUSPALVELUJEN ASIAKASRAATI Aika keskiviikko 8.10.2014 klo 18.00 20.00 Paikka Taide- ja kulttuuripäiväkoti Kulmakartano, Kauppakatu 2 / Vaasankatu 8, 40100 JY- VÄSKYLÄ
LisätiedotTampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN
Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Onnistuneen kasvatuskumppanuuden aloittamisen kannalta on tärkeää, että päivähoitoa koskevaa tietoa on saatavilla kun tarve lapsen päivähoidolle syntyy.
LisätiedotTervetuloa esiopetuksen esittelytilaisuuteen
Tervetuloa esiopetuksen esittelytilaisuuteen 15.1.2019 Keravan varhaiskasvatus Tervetuloa esiopetukseen Hannele Koskinen, varhaiskasvatusjohtaja Videotervehdys eskaripäivästä Savion päiväkoti Oppiminen
LisätiedotJokaiselle lapselle tulee olla tarjolla jokaisen hoitojakson aikana monipuolista, sopivan haastavaa ja mielekästä toimintaa.
YKSILÖLLISYYS LAPSELLA ON OIKEUS MONIPUOLISEEN TOIMINTAAN/OPPIMISEEN (VARHAISKASVATUSLAKI) MITÄ ON ESIOPETUS? Esiopetus on myös sosiaalisten taitojen opettelua, ei pelkästään kirjatehtäviä. Eli esiopetusta
LisätiedotJYVÄSKYLÄN KAUPUNKI. Lasten päivähoitopalvelut
JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO Lasten päivähoitopalvelut Lasten päivähoitopalveluiden asiakasraati Aika ti 4.9.2012 klo 18.00 20.00 Paikka Läsnä Halssilan päiväkoti Aalto Sanni Autere Katri Kutvonen-Lappi
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi Leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö Näin meidän yksikössä/ryhmässä : Pienryhmätoimintaan on mahdollisuus päivittäin.
LisätiedotEROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina
EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella
LisätiedotTervetuloa Kievarin päiväkotiin!
1 Tervetuloa Kievarin päiväkotiin! 2 1.1 Yhteystiedot Postiosoite: Kievarin päiväkoti Kievarintie 13 04300 Tuusula Puhelin: Päiväkodin johtaja: 040-314 4858- Karusellen 040-314 4859- Auringonkukat 040-314
LisätiedotKerhojen ja leikkitoiminnan asiakastyytyväisyyskysely 2010
Kerhojen ja leikkitoiminnan asiakastyytyväisyyskysely 2010 Tampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito Hanna Sulonen-Ahonen ja Mirella Korhonen Taustatietoja kyselyyn» Kysely toteutettiin lasten
LisätiedotNurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma
22.6.2015 Varhaiskasvatus Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma www.nurmijarvi.fi Avoimen varhaiskasvatuksen esimies Kirsi Viitanen 040 317 4066 kirsi.viitanen@nurmijarvi.fi
LisätiedotMINUN LAPSENI, MEIDÄN LAPSEMME - esitietoja päivähoidon aloitusvaiheessa
MINUN LAPSENI, MEIDÄN LAPSEMME - esitietoja päivähoidon aloitusvaiheessa Lapsen nimi: Henkilötunnus: Kotiosoite: HUOLTAJIEN YHTEYSTIEDOT: Osoite: Email: Osoite: Email: Lapsen hoitoaika: Lapsen sairastuessa
LisätiedotNIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO
Kauhavan kaupunki Sivistystoimi NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO Varhaiskasvatus-esiopetus, esiopetus-alkuopetus, alakoulu-yläkoulu ja yläkoulu-toinen aste Oppilaanohjauksen, tehostetun ja erityisen tuen -KELPO
LisätiedotPALVELUSOPIMUSTARJOUS 2011 VARHAISKASVATUSPALVELUT
PALVELUSOPIMUSTARJOUS 2011 VARHAISKASVATUSPALVELUT HYVINVOINTILAUTAKUNTA VARHAISKASVATUSPALVELUT TUOTE YKSIKKÖ HINTA MÄÄRÄ YHT. Päiväkotihoito Päiväkotihoito 0-2 vuotiaalle lapselle hpv 63,17 13 200 833
LisätiedotAnnalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto
LisätiedotKokemusten, arjen ja hyvien vinkkien jakamista
Kokemusten, arjen ja hyvien vinkkien jakamista Huomasin, että muillakin vanhemmilla on samoja huolia ja ajatuksia koulun aloittamisesta kuin itselläni. Äh, en muista vielä Hyviä sinun käytännön nimeä.
LisätiedotHerukan päiväkodin toimintasuunnitelma
Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme tunnustetaan leikin merkitys lapsen hyvinvoinnille ja uusien asioiden oppimiselle. Pienryhmässä on turvallinen ilmapiiri,
LisätiedotVASU LAPSEN SUUNNITELMA VARHAISKASVATUS-
VASU LAPSEN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA Hyvä Kotiväki, Koti ja perhe ovat lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö. Kodin ohella päivähoidon on oltava turvallinen paikka, jossa lapsesta huolehditaan
Lisätiedotnimi VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KEITELE, PIELAVESI, TERVO, VESANTO
1 nimi VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KEITELE, PIELAVESI, TERVO, VESANTO 2 Hyvä kotiväki Lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö ovat koti ja perhe. Varhaiskasvatus vastaa osaltaan lapsen hyvinvoinnista,
LisätiedotPolvijärven päivähoito tarjoaa monipuoliset varhaiskasvatuspalvelut
Polvijärven päivähoito tarjoaa monipuoliset varhaiskasvatuspalvelut Varhaiskasvatuspalvelumme tarjotaan Kirkonkylällä päiväkoti Peukaloisessa sekä Rukkitien ryhmäperhepäiväkodissa. Sotkumassa toimivat
LisätiedotTammitarhan päiväkoti alkaen 19.8.2013 osoite: Nuutinkulmantie 19 A, 30100 Forssa
Tammitarhan päiväkoti alkaen 19.8.2013 osoite: Nuutinkulmantie 19 A, 30100 Forssa Tammitarhan päiväkodissa toimii neljä ryhmää: Tammen Taaperot (1-3v. ), Tammen Haltijat (3-5v.), Tammen Tietäjät (5-6 v.)
LisätiedotEsikoulun siirtymä. Ylivieska
Esikoulun siirtymä Ylivieska 31.3.2011 Hannele Karikoski, KT Kasvatustieteiden tiedekunta Oulun yliopisto hannele.karikoski@oulu.fi Sisältö: 1. Esiopetuksen taustaa 2. Lapsen esikoulun aloittaminen * on
LisätiedotKOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN
KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,
LisätiedotTurva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma
Varhaiskasvatussuunnitelma Nuolialan päiväkoti on Pirkkalan suurin, 126- paikkainen päiväkoti. Nuolialan päiväkoti sijaitsee osoitteessa Killonvainiontie 2. Toiminta päiväkodilla alkoi 2.1.2009 avoimilla
LisätiedotJYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 1 (7) Lasten päivähoitopalvelut
JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 1 (7) NEUVOLAN JA PÄIVÄHOIDON YHTEINEN ASIAKASRAATI Aika ke 21.3.2012 klo 18.00 20.00 Paikka Mäki-Matin päiväkoti, Löylykatu 5-7 Läsnä Maarit Tirkkonen Aino Anttila Titta Kutvonen-Lappi
LisätiedotJYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 1 (6) 1. Nisulan päiväkodin esittely, erityislastentarhanopettaja Eeva-Liisa Peltola
JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI MUISTIO 1 (6) LASTEN PÄIVÄHOITOPALVELUIDEN ASIAKASRAATI Aika ti 8.6.2011 klo 18.00 20.00 Paikka Nisulan päiväkoti, Eeronkatu 5 Läsnä Sisko Jääskeläinen Tiina Kinnunen Kirsi Knuuttila
LisätiedotPYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016
PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 JOHDANTO Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on turvata lapselle tuttu ja turvallinen paikka viettää koulun jälkeistä
LisätiedotRaision varhaiskasvatuksessa keväällä 2018 huoltajille tehdyn laatukyselyn tulokset
Raision varhaiskasvatuksessa keväällä 2018 huoltajille tehdyn laatukyselyn tulokset Kysely toteutettiin sähköisenä kyselynä toukokuussa 2018. Vastaajia oli kyselyyn 189. Raision varhaiskasvatuksen asiakkaan
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013
Varhaiskasvatussuunnitelma Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013 1. AVOIMEN VARHAISKASVATUKSEN PALVELUT Avoimet varhaiskasvatuspalvelut kunnassa on jaettu kolmeen päätaajamaan kirkonkylään, Rajamäkeen ja
LisätiedotHOITOMUOTONA PERHEPÄIVÄHOITO
HOITOMUOTONA PERHEPÄIVÄHOITO Perhepäivähoidossa lapsen hoitopaikkana on koti, jossa hän saa kasvaa ja kehittyä pienessä, turvallisessa ryhmässä, eri-ikäisten lasten kanssa omana itsenään ja omista tarpeistaan
LisätiedotLapsen perustiedot ja varhaiskasvatussuunnitelma
Lapsen perustiedot ja varhaiskasvatussuunnitelma Perustietolomake ja lapsen varhaiskasvatus on lasta hoitavan henkilökunnan (lapsiryhmän henkilökunta, kiertävä erityislastentarhanopettaja, päiväkodin johtaja/perhepäivähoidonohjaaja)
LisätiedotNuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet
Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?
LisätiedotKuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma
Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Kohtelemme kaikkia lapsia ja huoltajia ystävällisesti, kuuntelemme heidän toiveitaan ja toteutamme niitä mahdollisuuksien mukaan.
LisätiedotSANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI
SANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI 015-177 901 (JOHTAJA) 044-794 5046 ( JOHTAJA) 015-228 615 (HEINÄHATUT) 015-228 616 (VILTTITOSSUT) 044-7945372 (PÄIVÄKOTI) SANNAN PÄIVÄKODIN VASU Talon
LisätiedotLAPSEN KUVA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA. Julkisuuslaki 24 1 mom. 25-k.
LAPSEN KUVA Jokaiselle varhaiskasvatuksen piirissä olevalle lapselle tehdään oma varhaiskasvatussuunnitelma. Tämä lomake on suunnitelman toinen osa. Suunnitelma tukee lapsen yksilöllistä kasvua, kehitystä
LisätiedotKillon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkoti Tällä paikalla on avattu Killon lastenseimi toukokuussa 1950 Killon uusi päiväkoti valmistui vuoden 2004 alusta Päiväkoti vihittiin käyttöön
LisätiedotMärynummen varhaiskasvatusyksikön varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma
Joku hajatelma, lausahdus tähän etusivulle. Märynummen varhaiskasvatusyksikön varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma Yhdessä käsikkäin samaan suuntaan matkaamme, elämän pienillä poluilla. Tervetuloa
Lisätiedot1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.
1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja
LisätiedotPerusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi
Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien
LisätiedotMiten tukea lasta vanhempien erossa
Miten tukea lasta vanhempien erossa Kokemuksia eroperheiden kanssa työskentelystä erityisesti lapsen näkökulma huomioiden. Työmenetelminä mm. vertaisryhmät ja asiakastapaamiset. Eroperheen kahden kodin
LisätiedotVanhemmuuden tuen reseptikirja. Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori
Vanhemmuuden tuen reseptikirja Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori > Lisää > alatunniste: lisää oma nimi Vanhemmuus on terveen psyykkisen kasvun kasteluvesi (kasvuntuki.fi) Reseptikirjan
LisätiedotPikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma
Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme jatkettu aukiolo joustaa perheiden erilaisten hoidontarpeiden mukaan. Tällöin myös sisarukset saavat toimia samassa
Lisätiedot1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään
Satakieli-teesit 1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus
LisätiedotKaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma
Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu kokopäiväpedagogiikkaan; jokainen hetki tukee lapsen kehitystä ja oppimista. Kasvattajat mahdollistavat lasten
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelman mukainen hoito, kasvatus ja opetus - vuorohoidon erityispiirteet huomioon
OHOI Osaamista vuorohoitoon Henkilöstökoulutus 7.3.2016 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman mukainen hoito, kasvatus ja opetus - vuorohoidon erityispiirteet huomioon tuula.dahlblom@jamk.fi Varhaiskasvatuksen
LisätiedotVARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA PÄIVÄKODIN ARVOT OIKEAN JA VÄÄRÄN TIEDOSTAMINEN HYVÄT TAVAT ERILAISUUDEN HYVÄKSYMINEN REHELLISYYS LÄHEISYYS LÄMPÖ TURVALLISUUS PÄIVÄKODISSAMME TOIMII 3 RYHMÄÄ: NEPPARIT: 6-vuotiaiden
LisätiedotHyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö
Hyvinvoinnin puolesta Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Johtava lasten liikuttaja Missio Edistää lasten sekä nuorten terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia liikunnan avulla Yli
LisätiedotVaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta
Vaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta Viitekehyksenä perusopetuksen laatukriteerit ja varhaiskasvatuksessa viitekehyksenä on käytetty Valtakunnallisia varhaiskasvatuksen
LisätiedotKaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä
LisätiedotSievin pilotti. Tiedonsiirto päivähoidon ja. esiopetuksen välillä
Sievin pilotti Tiedonsiirto päivähoidon ja esiopetuksen välillä Kehittämisprossessin käynnistäminen Kallion varhaiskasvatus on mukana Lapsen hyvä arki-hankkeessa Sievissä päivähoitopalvelut järjestää ppk
LisätiedotKoulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia
Muhoksen Kirkonkylän koulu ja Honkalan koulu Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia Vanhemmat 7 13-vuotiaiden lasten osallisuuden edistäjinä Kyselyn toteuttaminen Kysely tehtiin yhteistyössä rehtoreiden
LisätiedotKoulutulokasinfo. Lukion auditorio
Koulutulokasinfo 14.1.2019 Lukion auditorio Illan ohjelma: klo 18 tilaisuus alkaa Perusopetuksesta ja oppilassijoittelusta, Arja Korhonen Oppimisen tuki, Tiina Erkkilä-Wahtera Kouluterveydenhoito, Liisa
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu:
IISALMEN KAUPUNKI LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Apila-Lemmikin toimintasuunnitelmassa kuvataan, miten varhaiskasvatusta käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma perustuu Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin ja Helsingin
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma 2017
Varhaiskasvatussuunnitelma 2017 Sastamalan kaupunki Varhaiskasvatuksen aluejohtaja Marjut Vuokko Tampere 24.3.2017 4.4.2017 2 Vasu työ Ensin Ohjausryhmä - varhaiskasvatuksen päällikkö - varhaiskasvatuksen
LisätiedotLEIKKIKOONTI. Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat
LEIKKIKOONTI Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat 21.5.2014 ESITYKSEN JÄSENTELY 1. Leikin filosofisia lähtökohtia 2. Leikki ja oppiminen 3. Leikki ja didaktiikka 4. Leikki ja pedagogiikka 5. Leikin
LisätiedotLapsen ja kasvattajan välinen suhde:
Lapsen ja kasvattajan välinen suhde: Turvallinen päivähoidon aloitus ja oma hoitajuus -kehittäjäverkosto Tikkalan päiväkodissa 4.2.2010 Paula Korkalainen Pienet päivähoidossa huoli riittävästä turvallisuuden
LisätiedotPedagoginen dokumentointi perhepäivähoidossa
Pedagoginen dokumentointi perhepäivähoidossa Vihko yhteisenä dokumentoinnin ja suunnittelun välineenä Lasten ajatusten, ihmettelyn aiheiden sekä oppimisen oivallusten ja yhteisten kokemusten tallentaminen
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA
Kasvatuksen ja opetuksen toimiala LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Lapsen esiopetuksen suunnitelma laaditaan yhdessä lapsen, huoltajan ja esiopetuksesta vastaavan lastentarhanopettajan kanssa. Suunnitelmaan
Lisätiedot