Turvallisuuden ylläpitäminen koulussa kriisin kohdatessa

Transkriptio

1 Turvallisuuden ylläpitäminen koulussa kriisin kohdatessa Kaisa Isotalo, Seinäjoen lyseo

2 Mitä tahdot oppia tänään?

3 Mitä tahdot oppia tänään? Koulutyössä ei tarvi olla yli-ihminen? Miltä se tuntuu ja miten siitä selviää? Kuka kivittää ja ketä ja kuinka? Kohtaamiset, kovat ja pehmeät Paranemisprosessi Mitä olemme oppineet? Miten systeemin haavoittuvuutta voisi vähentää?

4 Yhteisöllisesti toimien työt sujuvat

5 Kouluyhteisö ja yhteisöllisyys Koulukulttuuria luodaan ja muokataan päivittäin Jäsenet liittyvät joukkoon eri aikoina=> kasvuprosessi Ihmiset ovat usean yhteisön jäseniä (usea koulu, oma yritys, epätyypilliset työnkuvat, yhdistystoiminta, kaupungin/alueen vastuutehtävät, koulujen väliset opetusryhmät) Yhteisön suhde ympäristöönsä ja koko koulutoimeen Mikä on yhteisö? Systeemisesti toimiva ryhmä pienyhteisöjä, lentokenttä/pienperhe? Yhteinen liima=> toimintakulttuuri

6 Iso koulu on kuin lentokenttä

7 Case lyseo, kuka kukin on lyseolla

8 Lyseolla kasvavat kansakunnan toivot

9 Stop the music Salama iski, aika pysähtyi. Mitä, miten, miksi? Ei voi olla totta.

10 Varmista ja aloita Onko meidän oppilas? Poliisin kanssa yhteys Omat avaintoimijat Osalliset Kriisiryhmä Viestinnän aloitus

11 Johtaja aina askeleen edellä Johtaja keskittyy olennaiseen, nyt tehdään tätä: rauha huokuu olemuksesta Jatkuva yhteys poliisiin Tiedotusvastuun ottaminen Henkilökunta Oppilaat Vanhemmat Media Kriisiryhmä

12 Koulunaika Kun aika pysähtyi Mennään hiljaa

13 Yhteisöllisyys huokuu ja kantaa Kuuntelu Rauhallinen puhe Säännöllisin välein puhetta henkilökunnalle ja oppilaille Kirjalliset tiedotteet, tätä pitää johtaa Mediakin on läksynsä oppinut, itse asiassa tuki prosessia Vain some kuohui likaisena=> voi suojella itseään ja pitää somen suljettuna

14 Miten ensi askeleet? Kaisa Isotalo

15 Suru on suunnaton ja sanaton Surupäivänavaus Muistelupöytä Tiedotteet, ei ulkopuolista uhkaa Koulun hiljainen hetki Kirkolla illalla muistotilaisuus Vanhempainilta yhteensattuman vuoksi Kriisityötä tarjolla: srk, erityisnuorisotyö, psykologi Erityishuomio: lähivyöhyke, omassa elämässään heikoilla olevat Kriisiryhmä, joillekin vastuu on liian raskas=> tuki aikuisille Tuki opettajille

16 Help, help me please Rehtori/rectus, ei sovi hairaantua Vastuu ja sitoutuminen kantavat, mutta johtaja tarvitsee tuen jaksaakseen Samusirkkani oli psykologi Tuija Turunen, on oltava molemminpuolinen luottamus Oletko muistanut syödä? Kaiken keskellä on nähtävä kaunis ja hyvä ympärillämme

17 Show must go on Toinen koulupäivä: Kriisiryhmän johdolla edetään Koko koulun hiljainen hetki Opettajien voimepiiri Varoitukset somen spekulaatioista Vappuviikonloppu edessä, millä ohjeilla edetään? Srk ja nuorisotoimi viikonlopun avoinna nuorille Huoli nuorista: yhteinen tilaisuus salissa: hengittäkää, liikkukaan, kyhnyttäkää/halikaa, nukkukaa, syökää suklaata ja mustikoita Poliisivankilaan tehtäviä Syksyllä oppilaalla on varmasti muut tukijat? Rehtorin oma lomanen lyheni, force majeure Luottamus verkostossa, jokainen hoitaa tonttinsa

18 Silence is gold Jaksaakseen on opittava katsomaan, kuuntelemaan tarkkaan, josko jossain helähtöisi jokin pieni sävel lämmin sana hymyn häivä ruskojuova pilven raossa. Ja on, on se siellä. Aina se kuitenkin on.

19 Kevättä eletään Normaaliuden periaate Tuki toisiltamme, huoltajilta, verkostoista oli valtava, kiitos Lähitiimi: puoliso, luottopoliisit, psykologi, srk, OHR, Surussa suojaudutaan läheisten pariin Hämmentävän Asian edessä nuoret tarvitsevat meitä aikuisia tuekseen. Ystävien merkitys kasvaa ja on tärkeää, että kukaan ei jää yksin. Poliiseille työrauha Me keskityimme suremaan, suru on puhdas tunne!

20 jatkuu Luokalle oma vanhempainilta, paikalle psykologi, poliisit, srk, kuraattori, LO, rehtori Lähimmille kavereille oma tukiryhmä psykologilta Lohtupuu ruokasaliin Opettajille kriisityönohjaus Uhrin kotiin osanottoviesti: kuraattori ja rehtori. Oppilaiden muistokirja, koulutyöt Poliisivankilassa käynti, opinnot Pidätetyn kotona käynti: kuraattori ja rehtori

21 jatkuu Tutkinta-apu mahdollisimman huomaamattomasti Kohdennettu tuki jatkuu, kriisiseulat Oppilaskunnalla jo lupa jatkaa kevään eloa eteenpäin Media jatkaa, vain rehtori tiedottaa Luokalle elämäntaitoharjoitteita ja Doodsonparkkia Kriisinpurku ydinryhmälle Saatesanat oppilaille, huoltajille ja henkilökunnalle Ymmärrystä lisäävä sana: MIELENKOLARI

22 Kaipaan sua vielä 2080-luvulla

23 School is out for summer Rehtori tekee lukujärjestystä Todistuksen antaminen, kohtaaminen Walk and talkista sopiminen

24 Kukaan ei jaksa aina

25 JH 1: Rehtorikaan ei ole kone Tuki Samu Sirkalta oli äärimmäisen tärkeää: Joku huolehtii: - Kuinka voit tänään? - Oletko nukkunut? - Mitä tulee seuraavaksi? - Miten valmistaudut siihen? - Kyllä sinä siitä selviät, osaat ja olet hyvä! - Muista hengittää - Seiso suorassa, kuvittele pleksi - Mene EMDR terapiaan! LÄMMINKIITOS!

26 JH 2: This is no technological breakdown Prosessin etenemiseen valmistautuminen: - Vankilapappi - Vankilan opinto-ohjaaja - Vankilan psykologi - Nuorisopsykiatrian erikoislääkäri - Rikosseuraamusvirasto - OKM - OAJ

27 JH3: Prosessi alkaa Mielentilatutkimus Tästä ei tule löytymään mitään kaunista Asia on yhteiskunnan muiden toimijoiden hoidossa. Syytekirjelmän julkaisupäivän iltana sattumoisin meillä oli 9. vanhempainilta. Muutimme ohjelman lennossa. Kansliassani yritin sanoittaa uhrin lähimmille oppilaille sitä, mitä olin koko kesän työstänyt. Me tavalliset aikuiset riitämme. Hyvä arki kantaa. Meistä aikuisista nuoret ottavat mallia, kuinka vaikeissa tilanteissa jatketaan eteenpäin.

28 JH4: Elämä jatkuu Verme, mitä olemme oppineet? Koulun hyvä arki Tekijän opintojen järjestäminen Myrskyluodon Maijana jatketaan

29 Viisautta ja tyyneyttä on etsittävä Lapsi, joka tulee hyvän hylkäämäksi, liittyy pahaan, sillä paha ei hylkää koskaan!

30 Onhan niitä lakeja, asetuksia ja strtegioita

31 henkiset voimavarat Ollaan ihmisiä ja käyttäydytään ihmisiksi. Jaksaminen henkilökohtaista Osaamisesta huolehtiminen Aikuisena/ammattilaisena pysyminen Huomioi ihmisten kriisikäytös/pitkä piina Älkää tappako maestroja! Parlare, parlare, parlare! Yhteisöllisyys kantaa Kaisa Isotalo

32 Pedagoginen synkronointi Kaisa Isotalo

33 Yhteisöllisyys, jaettu johtaminen ja johtajan vastuu Pedagoginen synkronointi mahdollistaa yhteisöllisyyden Tehtävien jako/ottaminen, Keskusteluja, palautetta, kysymistä, pohtimista, positiivisuuden ylläpitoa, haparoinnin kestämistä Suunnan pohdintaa vastuullisten kanssa=> Ihmisillä on monta totuutta Paneutumista, kuulemista, sanottamista, osallistamista, esimerkkinä toimimista: jakamisessa, innostuksessa, vastuunotossa, sitoutumisessa, nöyryydessä elämän edessä Helppoahan se on kriisistä selviytyä, mutta jokapäiväinen yhteiselomme siinä onnistuvat suuret sydämet Kaisa Isotalo

34 Musta ja valkea sisälläsi anna valkean voittaa!

35 Summa summarum Kehitetty kriisisuunnitelma - hallintoon kriisiosasto, jolta viestintätuki rehtorille: kodit, oppilaat, henkilöstö, media. Valmiita tiedotepohjia, viestintä keskus - Rehtorille henkinen tuki, oma Samu Sirkka Yksi henkilö vastaa, mutta hänelle tuki: keskustelutuki, next step-valmennus, ohjaus eteenpäin - Rehtorille EMDR terapia prosessin jälkeen. - Harjoittelu rauhallisissa oloissa - Jokaisella velvollisuus toimia

36 Valaistaan toistemme polkuja!