LUKUVUOSISUUNNITELMA

Transkriptio

1 Kivenpuiston koulu

2 Sisällys KOULUN TIEDOT... 3 TYÖSUUNNITELMAN KÄSITTELY... 3 LUKUVUODEN TYÖ- JA LOMA-AJAT SEKÄ PÄIVITTÄISEN TYÖAJAN JÄRJESTÄMINEN... 4 KOULUN LUKUVUOSIKOHTAISET TAVOITTEET JA NIIDEN TOTEUTUMISEN SEURANTA JA ARVIOINTI... 5 TOIMINTAKULTTUURI... 6 MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET...10 OPETUKSEN KOULUKOHTAISET PAINOTUKSET... Virhe. Kirjanmerkkiä ei ole määritetty. YHDYSLUOKKAOPETUS...12 OPETUKSEN JA KASVATUKSEN TAVOITTEITA TUKEVA MUU TOIMINTA...13 TYÖSUUNNITELMAN LIITTEET

3 KOULUN TIEDOT Koulun nimi Kivenpuiston koulu Osoite Aleksis Kiventie 18 Rehtori ja puhelinnumero Lasse Latomäki p Apulaisrehtori ja puhelinnumero Mia Stenroos p Vararehtori ja puhelinnumero Anna Karjalainen p TYÖSUUNNITELMAN KÄSITTELY Opettajakunnassa (päivämäärät) Johtokunnassa (päivämäärät)

4 LUKUVUODEN TYÖ- JA LOMA-AJAT SEKÄ PÄIVITTÄISEN TYÖAJAN JÄRJESTÄMINEN Työ- ja loma-ajat Syyslukukausi 2016 alkaa keskiviikkona klo 9.00 ja päättyy keskiviikkona Syysloma (vko 42) Joululoma Kevätlukukausi 2017 alkaa maanantaina ja päättyy lauantaina Talviloma (vko 8) Pääsiäisloma Koulun päivittäinen työaika Päivittäinen työaika: oppituntien alkamis- ja päättymisajat (kirjataan tai liitetään tähän, ei erillisiä liitteitä, kiitos! Alaluokat Yläluokat Polku-luokat Yhteissuunnittelutyöajan käytänteet YT-kokous on kerran viikossa torstaisin klo Ohjaajien kokoukset keskiviikkoisin klo Tiimipalaverit luokissa viikottain 1h. Muuta suunnittelua 1h/viikko. 4

5 KOULUN LUKUVUOSIKOHTAISET TAVOITTEET JA ITSEARVIOINTI Koulun itsearvioinnin periaatteet ja toteuttaminen - Oppilashuollon arvioinnin toteuttavat YHR -jäsenet kaksi kertaa lukuvuodessa, lukukausien päätteeksi. - Johtoryhmä arvioi toimintaansa keväällä Oppilaskunta arvioi omaa toimintaansa keväällä Opettajakunta arvioi omaa toimintaansa keväällä 2017 vesossa. Koulun omat lukuvuosikohtaiset tavoitteet ja kehittämiskohteet Koulun omat tavoitteet - Laadukas perusopetus, oppilaiden hyvinvoinnista huolehtiminen yhteistyössä huoltajien ja muiden yhteistyötahojen kanssa, sekä opetussuunnitelman aihekokonaisuuksien tavoitteiden toteutuminen - Oppilaan oman osallistuvuuden ja vastuullisuuden lisääntyminen > itsearviointi - Oppilaskuntien väliseen yhteistyöhön osallistuminen kerran lukukaudessa alakoulun edustaja kokoukseen - Koko koulu kasvattaa - yhteisöllinen kasvatusote koulun arjessa. > pedagoginen kahvila - Iltapäivähoito Aleksissa tiimityöskentelytavan sekä toimintatapojen kehittäminen - Koulun hyvästä ilmapiiristä huolehtiminen yhteisöllisin toimenpitein (tapahtumat, juhlat, hankkeet, projektit; yhdessä tekeminen yli luokkarajojen) - TVT:n ulottamista kaikkiin koulun toimintoihin tarpeen mukaan - Turvallisen oppimisympäristön takaaminen - Uuden opetussuunnitelman jalkauttaminen kouluun - Luokkien välisen yhteistyön kehittäminen Koulun tavoitteiden ja kehittämiskohteiden toteutumisen seuranta ja arviointi (ks. yllä). Tämä kohta täytetään lukuvuoden aikana ja päätteeksi osana lukuvuoden arviointia, pohjaksi seuraavan lukuvuoden tavoitteiden asettamiselle. Tavoitteiden asettelu, seuranta ja arviointi ovat osa koulujen laatutyötä. 5

6 Miten/millä toimenpiteillä koulu huolehtii siitä, että opetussuunnitelman perusteisiin sekä kunnan opetussuunnitelmaan kirjattu, kaikille kunnan kouluille yhteinen oppimisen arvoperusta ja oppimiskäsitys toteutuvat osana koulutyötä? Kestävän elämäntavan koulukohtaiset tavoitteet Kestävän elämäntavan periaatteet ovat osa perusopetuksen arvoperustaa. Periaatteet on kirjattu opetussuunnitelman perusteisiin ja niiden pohjalta kukin koulu laatii tavoitteet, joilla varmistetaan periaatteiden toteutuminen koulun toiminnassa. Tavoitteiden määrittäminen ja toteuttaminen tehdään yhteistyössä koulun kaikkien toimijoiden kanssa (oppilaat, opetusja muu henkilökunta). Annamme uuden valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaista opetusta sekö toteutamme kunnan oman opetussuunnitelman mukaista arvopohjaa ja linjauksia. Kaikilla koulumme oppilailla on lisäksi henkikohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma(hojks), jonka mukaan edetään ottaen huomioiden oppilaan kehitysvaiheet, vahvuudet sekä haasteet oppimisessa. Toimimme myös kunnan tuntijaon mukaisesti. Alakoulun valinnaisuutta Kivenpuistossa toteutetaan sovelletusti, jotta opetuksen järjestäminen olisi järkevää ja oppiminen oppilaille mielekästä. Toteutamme myös vammaisopetuksessa kunnan omaa opsia, jonne laadittu vammaisopetuksen. - Oppilaskunta, opettajat ja muu henkilökunta suunnittelevat ja toteuttavat omalta osaltaan kestävän kehityksen tavoitteet ja toteutustavat. - Pyrimme vähentämään biojätemäärää - Kierrätyksen pääperiaatteiden oppiminen ja toteuttaminen koulussa - Paperit kierrätetään ja yritämme vähentää kopioiden määrää - Sähkön säästö > sammuta valot - Lähiympäristön luontoon tutustuminen ja sen ymmärtäminen osana isompaa kokonaisuutta - Pyritään vähentämään käsipapereiden käyttöä > rullapyyhetelineitä tilalle TOIMINTAKULTTUURI Koulun toimintaperiaatteet Opetus- ja kasvatustoiminnan keskeisinä lähtökohtina ovat - Erilaisuuden ymmärtäminen ja hyväksyminen - Oppilaan itsetunnon tukeminen - Oppilaan omien vahvuuksien tunnistaminen - Oppilaan yksilölliset lähtökohdat opetuksen suunnittelussa - Opetuksen eriyttäminen ja sen toteutus joustavin ryhmittelyin - Oppilaan kasvun tukeminen yhteistyössä huoltajien kanssa - Oppilaan kokonaiskuntoutus muiden sidosryhmien kanssa Koulun tavoite on yhteistyössä huoltajien kanssa ohjata 6

7 oppilasta suvaitsevaisuuteen, erilaisuuden ymmärtämiseen ja hyväksymiseen. Tavoitteena on tukea oppilaan tervettä itsetunnon kasvua sekä auttaa oppilasta löytämään omat vahvuutensa. Koulun tavoitteena on myös tukea oppilasta yksilöllisesti hänen oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvissä vaikeuksissaan. Koulun tavoitteena on taata jokaiselle oppilaalle päättötodistus sekä hänelle yksilöllisesti suunniteltu jatko-opiskelupolku. Koulu toimii koko kunnan erityisopetuksen resurssikeskuksena, joka sisältää konsultointia ja osaamisen jakamista tarpeen mukaan. Opetuksen eheyttämisen koulukohtaiset periaatteet ja käytännöt Nurmijärvellä opetusta voidaan järjestää myös eheytetysti, jolloin opetushenkilökunta keskustelee ja sopii eheyttämisen periaatteista ja käytännöistä koulukohtaisesti. Nämä koulukohtaiset eheyttämisen periaatteet ja käytännöt kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan. Ks. monialaiset oppimiskokonaisuudet jäljempänä. Miten koulussa huolehditaan oppilaan osallisuuden toteutumisesta? Minkälaista, oppilaan osallisuutta lisäävää toimintaa koulussa järjestetään? Mitkä ovat toiminnan tavoitteet, sisällöt, toteuttamisen ja yhteistyön muodot sekä yhteistoimintatahot. Kivenpuiston koulussa opetusta harjoitetaan eheytetysti pitkin lukuvuotta. Koulun luonteen sekä oppilaiden erityisyyden huomioimisen kautta eheyttävä opetus on osa luonnollista luokkien toimintaa. Teemme keväisin kyllä myös yhteisen teemaviikon, missä monialaisesti käsittelemme jotain yhdessä sovittua kokonaisuutta. Kuvaus oppilaskuntatoiminnasta sekä muusta sellaisesta toiminnasta, joka lisää oppilaiden osallisuutta kouluyhteisön jäsenenä. Koulussa toimii aktiivinen oppilaskunta, jonka koordinoinnista vastaa erityisluokanopettaja Terttu Juntti. Oppilaskunnan toiminta on tärkeä osa koulun toimintakulttuuria. Sen keskeisenä tehtävänä on edistää oppilaiden keskinäistä vuorovaikutusta ja yhteistyötä sekä parantaa oppilaiden asemaa ja viihtyvyyttä koulussa. Kivenpuiston yläkoulun oppilaat valitsevat jokaisesta luokasta kaksi oppilasedustajaa oppilaskunnan hallitukseen. Oppilaskunnan hallituksessa on kahdeksan jäsentä. Oppilaskunnan hallituksesta valitaan kaksi edustajaa koulun johtokuntaan. Oppilaskunta kokoontuu kerran viikossa pohtimaan koulun asioita. Kerran kuukaudessa yläkoulun kaikilla oppilailla on mahdollisuus tulla kuulluksi yhteisessä kahvilassa, jota oppilaskunta pitää. Koulun luonteesta johtuen oppilaskunnassa on pääsääntöisesti yläkoululaisia. Alakoulun puolelta oppilaskunnan toimintaan osallistuu ne kuudesluokkalaiset, jotka 7

8 ovat yläkoulun puolella yhdysluokissa. Oppilaskunnan suunnittelevat tapahtumat ja ehdotukset käydään läpi luokittain koko koulussa opettajien johdolla. Oppilaskunta osallistuu kaikkiin koulun tapahtumiin suunnitteluvaiheessa, toteuttamisvaiheessa tai molemmissa. Kivenpuiston koulun opetus perustuu oppilaiden toiminnallisuuden sekä itsenäisen tekemisen edistämiseen oppilaiden huoltajilla on mahdollisuus tutustua koulumme arkeen iltakoulun muodossa, jolloin koulussa on avoimet ovet. Samalla pidämme luokkien vanhempainillat, johon osallistuvat myös oppilaat mahdollisuuksien mukaan. Miten koulu huolehtii kodin ja koulun välisen yhteistyön ja viestinnän järjestämisestä? (rakenteet ja käytännöt) Tässä kohdassa huomioidaan kodin ja koulun välisen viestinnän toteuttaminen myös oppimisen arviointiin ja arviointikulttuurin kehittämiseen liittyen. Yhteistyön painopisteet Koulu suunnittelee, toteuttaa ja arvioi opetusta kiinteässä yhteistyössä kotien kanssa. Kivenpuiston huoltajayhteistyö painottuu toimivaan johtokuntatyöskentelyyn, koska koululla ei ole omaa vanhempainyhdistystä. Johtokunnan huoltajajäsenet perehtyvät koulun toimintaan pitkäjänteisesti ja tukevat asiantuntijuudellaan koulua ja koulun hallintoa. Yhteistyön muodot yksittäisen luokan ja koulun tasolla Kodin ja koulun välinen yhteistyö alkaa, kun huoltajat ja oppilas kutsutaan tutustumaan kouluun. Konsultointien myötä on mahdollisesti jo tutustuttu kouluun yhtenä mahdollisuutena jo oppilaan koulupolun alkua suunniteltaessa. Koko koulun huoltajille on järjestetty vuosittain yhteinen vanhempainilta heti syyslukukauden alussa. Tänä vuonna se on keskiviikkona Vanhempainiltoja järjestetään oman luokan kesken tai luokkaasteittain tarvittaessa. Samasta syystä voidaan pitää myös koko koulun vanhempainiltoja kaikkia koskettavasta ajankohtaisesta aiheesta, esim. lomautusasiat ja kansainvälisyysprojektit. Jokainen huoltaja tavataan kaksi kertaa vuodessa HOJKS - palaverissa, joissa oppilaalle laaditaan lukuvuoden tavoitteet. Lukuvuoden aikana arvioidaan yhdessä tavoitteiden toteutumista sekä syksyllä että keväällä. Lisäksi toisen ja kuudennen luokan oppilaille laaditaan pedagoginen selvitys yhteistyössä huoltajien kanssa. Oppimisen arviointi sekä huoltajien kuuleminen arviointikulttuurin kehittämiseksi tapahtuu näissä HOJKS palavereissa. Yhdeksäsluokkalaisten huoltajille ja oppilaille järjestetään oma yhteinen infotilaisuus jatko-opinnoista ja niihin liittyvistä hakumenettelyistä. Lukuvuoden kirkkohetket ja päätösjuhlat ovat perinteisesti suosittuja yhteisöllisiä tapaamishetkiä. Tänä vuonna ovat vuorossa joulujuhla ja kevätkirkko. 8

9 Kivenpuiston koululla on oma johtokunta, joka pyrkii aktiivisesti vaikuttamaan kunnan päättäjiin ja noudattaa sille koulutoimen antamia ohjeita ja suorittaa sille suunnatut tehtävät. Johtokunta hyväksyy mm. jokavuotisen työsuunnitelman. Uudet hankinnat ja henkilöstöresurssiesitykset valmistellaan myös johtokunnassa ja viedään eteenpäin. Koko koulun vanhempainilta on Luokkien vanhempainillat ovat samana päivänä yhteisen osuuden jälkeen. Koulun ja kodin välinen viestintä tapahtuu pääsääntöisesti Helmen välityksellä. Aleksin viestinnässä on mukana myös puhelinyhteydet ja tekstiviestit. Minkälaista erityistä, koulukohtaista yhteistyötä ja -toimintaa koululla on muiden tahojen kanssa? Lähiympäristön toimijat, Seurakunta, vammaishuollon palvelut, toimimme myös aktiivisesti työharjoittelukouluna lähihoitaja-, sosionomi-, ja opetusalanopiskelijoille, terapeutit,konsultoivat opettajat, lähipoliisi, lastensuojelu 9

10 MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET Teemat Lukuvuoden teemana on Suomi 100v. ja koulu 10v. Suunnitelma: tavoitteet, sisällöt ja toteutus (sis. laajuus) Luokat suunnittelevat opettajien kanssa oppimiskokonaisuuden. Tavoitteena on monialaisesti suunnitella ja toteuttaa kokonaisuus, jonka teemana on Suomi 100v. Toteutuksen ajankohdat Kevät 2017 Pitkän aikavälin suunnitelman oppimiskokonaisuuksien toteutuksesta ja kehittämisestä Erityiskoulun luonteesta johtuen koulussa on jatkuvaa oppikokonaisuuksien toteutusta kaikilla luokka-asteilla. Aiheet tulevat pääsääntöisesti suoraan opetussuunnitelmasta. Kerran lukuvuodessa teemme yhteisen teeman mukaisen monialaisen oppimiskokonaisuuden. Koulussa tekeminen on aina yli luokka-asterajojen ulottuvaa toimintaa, koska kaikki luokkamme ovat yhdysluokkia. Luokkien oppilaiden sijoitus muuttuu jokaiselle lukuvuodelle erikseen, joten opiskelukaverit sekä vaihtuvat lukuvuosittain. Opettajat tekevät luokkien välistä yhteistyötä läpi lukuvuoden. 10

11 TAIDE- JA TAITOAINEIDEN VALINNAISET TUNNIT SEKÄ VALINNAISET AINEET Koulu päättää, miten se jakaa tuntijakoon kirjatut taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit musiikin, kuvataiteen, käsityön, liikunnan ja kotitalouden kesken. Koulu voi myös osoittaa taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit kokonaan tai osittain oppilaan valittaviksi taide- tai taitoaineiden opinnoiksi. Tällöin opinnoista tehdään suunnitelma, sisältäen opintojen nimen, laajuuden, tavoitteet, sisällöt, oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät mahdolliset erityispiirteet sekä vuosiluokat, joilla valinnaista ainetta tarjotaan. Koulu päättää, mitkä ovat oppilaille tarjottavat valinnaiset aineet ja kirjaa lukuvuosisuunnitelmaansa aineiden nimet, laajuudet, tavoitteet ja sisällöt, vuosiluokat, joilla valinnaista ainetta tarjotaan sekä oppimisympäristöihin, työtapoihin, tukeen ja ohjaukseen liittyvät mahdolliset erityispiirteet. 3. vuosiluokka Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit (sekä mahdolliset valittavat opinnot) 1h kuvataide, 1h käsityö Valinnaiset aineet 1h äidinkieli 4. vuosiluokka Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit (sekä mahdolliset valittavat opinnot) 1h käsityö Valinnaiset aineet 1h äidinkieli 5. vuosiluokka Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit (sekä mahdolliset valittavat opinnot) 1h käsityö, 1h musiikki Valinnaiset aineet 1h äidinkieli 6. vuosiluokka Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit (sekä mahdolliset valittavat opinnot) 1h liikunta Valinnaiset aineet - 8. vuosiluokka Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit (sekä mahdolliset valittavat opinnot) 2h musiikki, 2h TVT, 2h tekstiilityö Valinnaiset aineet 3h kotitalous 9.vuosiluokka Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit (sekä mahdolliset valittavat opinnot) 2h musiikki, 2h TVT, 2h tekstiilityö Valinnaiset aineet 11

12 3h kotitalous YHDYSLUOKKAOPETUS Kuvaus yhdysluokkaopetuksesta ja sen käytännön toteuttamisesta Yhdistettävät vuosiluokat Kivenpuistossa kaikki luokat ovat yhdysluokkia, koulun luonteen vuoksi. Koulussa on 5-10 oppilaan erityisluokkia EMO, vammais- ja yksilöllistetyssä opetuksessa. 1-2lk yksilöllistetty 3-4lk yksilöllistetty 4-5-6lk yksilöllistetty 6-8lk yksilöllistetty 7-8-9lk yksilöllistetty 8-9lk yksilöllistetty 1-2-4lk vammaisopetus lk vammaisopetus 8-9lk vammaisopetus lk autismiopetus 2-4lk EMO 7-9lk EMO Mahdollisen vuorokurssiperiaatteen kuvaus 12

13 OPETUKSEN JA KASVATUKSEN TAVOITTEITA TUKEVA MUU TOIMINTA Kerhotoiminta (nimi, sisältö ja laajuus) Vappu Vesikukka Päivänavausten toteuttaminen Koulun omat hankkeet ja projektit Koulun yhteiset tapahtumat Retket ja leirikoulut Päivät aloitetaan luokissa aamunavauksilla. Seurakunta pitää koulun aamunavauksia säännöllisesti noin kerran kuukaudessa. Avekki-toimintamallin jalkauttaminen koulun arkeen Nukketatteri-kerho JEP-hankkeen rahoista iltakoulu yhteistä teemapäivää lukuvuoden aikana - syksyn suunnittelu veso - yhteiset vesot syksyllä ja keväällä - 2 koulutus/tyhy -tapahtumaa - Luokat tekevät opintoretkiä pääkaupunkiseudulla ja uudellamaalla pitkin lukuvuotta - Lähiseuturetkiä kävellen -Kevätretket keväällä kerätyin varoin Kansainvälinen toiminta Yrittäjyys ja TET-jaksot Ei ole syksyllä ja keväällä 13

14 TYÖSUUNNITELMAN LIITTEET (täsmennetään myöhemmin) 14