Ylöjärven opetussuunnitelmaprosessi Opetuspäällikkö Leena Pöntynen

Transkriptio

1

2 OPS-prosessin eteneminen Ylöjärvellä Tammikuu 2014/

3 Seudullinen ja kunnallinen organisaatio ja vetovastuu Valtakunnallinen OPH Seudullinen ohjausryhmä Pj. Matti Hursti, Yvistä osallistuu Seudulliset kokonaisuusryhmät Ohjausryhmä Ylöjärven OPSammattilaiset Opetuspäällikö Leena Pöntynen Vuorovaikutus Koulujen vesoparit Luonnontieteet Lintujärvi pj. OP ja Ops-ammattilaiset Hovilainen, pj. Terveys Oksala, pj. Taiteet Sepänniitty-Valkama, pj. Kansalaistaidot Markkio-Hakala, pj. Keihäslahti-Viljakkala Takamaa-Vuorentausta Mutala-Vahanta-Vanha koulu+ erit.koulut Veittijärvi-Siivikkala Soppeenharju-Moisio YYK-Metsäkylä

4 Valtakunnallinen Seudullinen Syksy 2013 Esiops kommentointi Kevät 2014 Aineryhmät muodostuvat Syksy 2014 Perusteet virallinen kommentointi Kevät 2015 Seudullinen työstö Syksy 2015 Kevät 2016 Syksy 2016 Kevät 2017 Kunnan ammattilaiset (Ylöjärvi) Kuntataso (Ylöjärvi) Veso-ryhmät Oppilaat Huoltajat Ped.kahvilat yleisinfo Verkostot: Yrittäjät, seurat, muut Kick off elokuu Rehtori kick off Esiops kommentointiin 0,5 veso tulevaisuudessa tarvittava osaaminen Aineluonnoskommentointi Auditointi Tulevaisuuden koulu-kilpailu Huoltaja kysely, arvokeskustelu Veso-osallisuus/ asenneagentit / seudullinen työ Tuntijaot ltk 1,5 veso Perustetekstin hengen sisäistäminen ja palastelu Välitehtävä Perusteet virallinen kommentointi Kysely: mitä osaamista Ylöjärvellä tarvitaan tulevaisuudessa? Office365- oppilaskuntakommentointi Kuntaops 2 vesoa: ltk Oppiainesisältö-jen ja eheyttämisen sisäistäminen ja aihekokonai-suuksien ja yhteisopetta-juuden suunnittelu ja haltuunotto Välitehtävä liittyy tulevan lukuvuoden suunniteluun Luodaan mahdollisuuksia osallistumiselle! 1 veso: oppimateriaalien kehittäminen ja jatkotyöstö Kaiken toiminnan Ylöjärven perustana opetussuunnitelmaprosessi on päätöksentekijöiden osallistaminen prosessiin (Resurssien jako! Yhteinen tahtotila!)

5 Veso-aikataulutus = veso-polku, vrt. korpitaival : 0,5vesoa Tammikuu 2014 Tulevaisuudessa tarvittava osaaminen ja oppimisympäristöt Välitehtävä: Tulospalkkiotavoite: Vierailut vesoparikouluissa ja oppimisympäristön havainnointitehtävä Välitehtävä: Oppilaskuntien Tulevaisuuden koulu-kilpailu : 1,5 vesoa Perustetekstin sisäistäminen ja palastelu Oppiainejatkumon ymmärtäminen Oppilaan kohtaaman opetuksen käsittäminen Koko kaupungin veso ja vesoparin kanssa työskentely : 2 vesoa Sisältöjen ja eheyttämisen sisäistäminen, aihekokonaisuuksien haltuunotto Välitehtävä liittyy uuden lukuvuoden suunnitteluun : 1 veso Oppimateriaalien kehittäminen

6 VESOT Pohjustetaan syksyllä 2013 pedagogisella kahvilalla jokaisessa koulussa, OPS-prosessi näkyväksi! (Vetovastuu opetuspäällikkö) Tammikuussa 2014 seitsemän puolikasta vesoa, joissa aiheena: Tulevaisuudessa tarvittava osaaminen ja oppimisympäristöt: Viritetään henkeä todelliselle muutokselle koulumaailmassa! Prosessiosallisuus, pelillisyys, toiminnallisuus! (Vetovastuu opetuspäällikkö, asenneagenttina kunnallinen OPS-ryhmä) Vesoparit on jaettu joko koulumuodon tai koulun kehitysvaiheen mukaisesti.

7 Välitehtävät 2014 Oppilaat: Kilpailu Tulevaisuuden koulu (raha- ja tavarapalkintoja koulun oppimisympäristön parantamiseen lasten toiveiden perusteella, arvovaltainen tuomaristo kaupungin johdosta) Opetushenkilöstö: Tulospalkkiotavoitteena auditointi veso-parikoululla. Aiheena oppimisympäristöjen kehityskohteiden tai olemassa olevien mahdollisuuksien tunnistaminen!

8 Osallistamista syksyyn Kyselyt huoltajille, ylöjärveläisille yrittäjille, seuroille ja muille yhteistyökumppaneille Ylöjärven versio OPS-välitunneista: luodaan OPSammattilaisten kanssa viisi lausetta, joista jokainen oppilaskunta valitsee kolme. Määritellään ajankohta (=viikko tai kaksi) jokaiselle lauseelle. Oppilaskunnat haastetaan keskustelemaan toistensa kanssa, Office 365 -ympäristössä. Haastetaan vanhemmat mukaan! Kaupungin strategian mukaista toimintaa!

9 Vesot kaavailua Yhteinen 1 veso: liikuntatalo-yyk Yhteinen luento: Kuka olisi riittävän laadukas vetäjä? OPS-prosessissa pitää kiinnittää erityistä huomiota prosessin laadukkuuteen! Sisältöjen työstämistä oppiainejatkumona: Oppiainejatkumo Mitä oppilas luonnontiedossa oppii koulupolkunsa aikana, miten jatkumo muodostuu? Aineenopettajat ja luokanopettajat haastetaan näkemään oppiaineensa kokonaisena opinpolkuna, molemminpuolinen arvostus kasvaa!

10 Veso kaavailua Veso-parien 0,5 veso Vuosiluokkataso Mitä kolmasluokalainen oppii tämän lukuvuoden aikana? Mitä kaikkea seiskaluokkalaisen pitää oppia uuden kouluympäristönsä ja opetuskulttuurin lisäksi? Kokonaisuus näkyväksi, oppiaineiden välinen kunnioitus, kollegiaalisuus, yhteisopettajuus, oppiaineiden välinen yhteistyö lisääntyy! Aitoa dialogia vertaisryhmien välille!

11 Oppiaineryhmien sisältöjen työstämistä? 9.lk 8.lk 7.lk 6.lk 5.lk 4.lk 3.lk 2.lk 1.lk Esiopetus Tiedot Taidot Molemmin puolinen arvostus Kokemukset Tahtotila!

12 Mitä tapahtuu seuraavaksi? Vision tarkistaminen: Millaista koulua Ylöjärvellä pidetään 2020? OPS-prosessi on läsnä kaikissa koulun prosesseissa. Johdon sitoutuminen on olennaista! Tarkistellaan jokaista prosessia omanaan ja luodaan pitkän linjan suunnitelmaa. Tammivesojen tulosten arviointi ja niistä nousevien tarpeiden sijoittaminen prosessiin.

13 Kohti Ylöjärven OPS-portaita Miten löytää riittävän laadukkaita kouluttajia? Visio Kick off Sisällöt, oppilaan Tulevisuudessa koulupolku ja jatkumo tarvittava osaaminen, oppimisympäristöt Koulujen toimintakulttuurien kehittäminen jatkuvasti

14 Leena Pöntynen Opetuspäällikkö p