Taito-hanke Lääkärikoulutuksen näkökulma. KoulutusjohtajaKati Hakkarainen

Transkriptio

1 Taito-hanke Lääkärikoulutuksen näkökulma KoulutusjohtajaKati Hakkarainen

2 Kliinisten taitojen oppiminen nukke tai malli Yksittäisten taitojen oppiminen Esim. haavan ompelu, infuusion aloitus nukke tai malli, jossa ohjelmoituja toimintoja Yksinkertainen elvytys Anne-nukke

3 Kliinisten taitojen oppiminen Varsinainen simulaatio high-fidelity simulaatio Nukke, jolla laajat toiminnot voidaan lääkitä reagoi lääkitykseen Voidaan ohjelmoida harjoittelijan toimien mukaan

4 Tampereella perustettiin lääketieteellisen tiedekunnan, PSHP:n ja ammattikorkeakoulun yhteinen simulaatiokeskus PIRSKE 2010 alusta Department, Faculty, Contact information

5 Simulaatio Tampereella Lääkärikoulutuksessa anestesiologian opetuksessa yksi viikko on simulaatioharjoituksia Lisäksi lääket. opiskelijat pääsevät harjoittelemaan osana ammattilaistiimejä

6 Simulaatio Tampereella Anestesiologian opetuksen lisäksi keväästä 2013 alkaen opetusohjelmaan kuuluu Simulaatioviikko traumatiimikoulutusta ja pediatrisia simulaatioita

7 Simulaation ongelmia Kehittyneet simulaatiot eivät mahdollista itsenäistä omatoimista harjoittelua Laitteet ja käyttökustannukset ovat suuria - kilpavarustelun uhka Väärä turvallisuuden tunne Riittämätön tuki epäonnistumisen jälkeen Simulaatio ei saa korvata tai syrjäyttää potilaan kanssa oppimista

8 Simulaatio johtaa oppimiseen, jos siihen liittyy palaute sen voi kerrata se on integroitu muuhun opetusohjelmaan vaikeusaste huomioi oppijan senhetkisen oppimiskyvyn se on turvallinen, opiskelija voi erehtyä, huomata virheensä ja korjata sen Issenberg et al. Med Teacher :10-28

9 Simulaation vaikuttavuus Koulutukseen osallistujat kokevat yleensä koulutuksen myönteisesti, mutta Kuinka kauan vaikutus pysyy? Kuinka usein tarvitaan toistoja? Kuinka kerrata omatoimisesti? Koulutus on tarkkaan suunnattava sinne, missä siitä saadaan suurin hyöty

10 Virtuaalipotilaat Virtuaalipotilaat tuotetaan IVIMEDSin ohjelmalla Tampereen lääket. yksikkö on ainoana pohjoismaisena lääket. koulutusyksikkönä IVIMEDSin jäsen prof. Roope Raisamon tutkimusryhmän kanssa on tutkittu opiskelijoiden käyttäjähyväksyntää virtuaalipotilaiden suhteen OKM:n rahoituksella

11 Virtuaalipotilaat simulaatiokoulutuksessa Virtuaalipotilaita käyttämällä etsitään vastauksia simulaatio-opetuksen ongelmiin Kannattaako virtuaalipotilaita käyttää ennen varsinaista simulaatioharjoitetta ja/tai sen jälkeen syventämään oppimista?

12 TEKESin Oppimisratkaisut-ohjelma Yritykset kehittävät tutkimusryhmien kanssa uusia oppimiseen liittyviä ratkaisuja, joita pilotoidaan käytännön kokeiluissa kouluissa ja oppilaitoksissa. Oppimisratkaisu parantaa oppimisympäristöä, opettamista ja oppimista. Ratkaisuissa yhdistetään pedagogiikka, sisällöt, teknologia ja työelämän toimintatavat.

13 TEKESin Oppimisratkaisut-ohjelma Tutkitaan virtuaalipotilaiden ja vaativan simulaation yhdistämistä koulutuksessa Yhteistyökumppaneita PSHP, TAMK, simulaatiofirma(t), ohjelmointiyritykset Lääketiteen yksikön osuus ohjelmssa on tässä vaiheessa pieni

14 TEKES-hakemus Visualization of augmented reality in auto stereoscopic 3D for haptic medical education solutions Lääketieteen yksikkö, Tampereen yliopiston TAUCHI (prof. Raisamon tutkimusryhmä) Teknillisen yliopiston signaalinkäsittely ehdottaneet ohjelmaa, jolla pyritään kehittämään erilaisia haptisia malleja virtuaalipotilaan kautta tapahtuvassa oppimisessa

15 Ongelmanratkaisutaitoja kehittävän /testaavan virtuaalipotilaan kehittäminen Lääketieteen yksikkö Länsi-Australian lääket. tiedekunnan Rural Medicine- yksikkö Memorial University of Newfoundland, Kanada kehittävät parhaillaan virtuaalipotilasohjelmistoa Ohjelmoinnin tekee TAUCHI

16 Does Shows how Knows how Lääketieteen opiskelijan ja lääkärin osaaminen kehittyy vaiheittain. Simulaatio ja virtuaalioppimisella voidaan vaikuttaa pyramidin huippuun Knows Medical School, Medical Faculty