TAITO- hanke. Projektipäällikkö Katja Luojus, TtT, sh Pirkanmaan sairaanhoitopiiri

Transkriptio

1 TAITO- hanke Projektipäällikkö Katja Luojus, TtT, sh Pirkanmaan sairaanhoitopiiri Seminaari Miksi emme loisi Tampereelle yhtä maailman parhaista terveydenhuollon koulutuksen kampuksista?

2 Kaupin kampus Tampereen Kaupin kampusalue muodostaa ainutlaatuisen lääketieteen ja terveysalan opiskeluun fyysisen oppimisympäristön, jossa Tampereen yliopiston lääketieteen, terveystieteen, biolääketieteellisen teknologian yksiköt ja Tampereen ammattikorkeakoulu sijaitsevat Tampereen yliopistollisen sairaalan välittömässä läheisyydessä Miten tästä syntyy oppimista tukeva yhteisö? 2

3 Taito- hankkeen taustaa - Tampereen yliopiston lääketieteen yksiköllä, Tampereen ammattikorkeakoululla ja Pirkanmaan sairaanhoitopiirillä on halu kehittää terveysalan ammattilaisten perus-, jatko-, erikoistumis- ja täydennyskoulutusta - Taustalla on pitkäjänteinen koulutusyhteistyö ja halu kokeilla uusimuotoisia yhteistyön menetelmiä - Koulutuksista moniammatillisissa ryhmissä on kertynyt hyviä kokemuksia 3

4 Lääketieteen opiskelija johtaa ammattilaisten elvytystiimiä 4

5 Perusopinnot Syventävät opinnot Työssä oppiminen erikoistumisopinnot täydennyskoulutus Yhteisopetuksen nykytila TAMK TaY PSHP Kl taidot eriytyneesti Kl taidot eriytyneesti Kehittynyt asiantuntija Kliinisien taitojen yhteisopetusta kapealla sektorilla Kl taidot eriytyneesti Kl taidot eriytyneesti Kl taidot eriytyneesti Kehittyvä asiantuntija Korkeakouluopiskelijoiden tutkintoprosessit Terveysalan ammattilainen 5

6 Taito-hankkeen tarkoitus Luoda Tampereen yliopiston ja Tampereen ammattikorkeakoulun sekä Pirkanmaan sairaanhoitopiirin konsernin yhteinen kliinisten taitojen oppimisympäristö, joka täydentää terveydenhuollon ammattiryhmien perus- ja erikoisosaamista, ja tavoitteena on potilaan korkeatasoinen hoito Toteuttaa terveysalan perus-, jatko- ja täydennyskoulutusta niin, että koulutuksen eri vaiheista muodostuu saumaton jatkumo henkilöstön koulutus- ja työuralla Käyttää vaativan taito-oppimisen tarvitsemia laite- ja henkilöstöresursseja kustannustehokkaasti - tässä suhteessa hanke on Suomessa uraauurtava 6

7 Taito-hankkeen tarkoitus Tuottaa ja toteuttaa terveysalan uusia toimintamalleja simulaatio-oppimisen menetelmiä hyödyntäen Turvata potilaiden korkeatasoinen hoito ja luoda valtakunnallisesti vetovoimainen osaamiskeskittymä, joka tarjoaa koulutuspalveluita terveysalan toimijoille 7

8 Moniammatillisen koulutusyhteistyön (amk + yo) toteutuminen tällä hetkellä Erittäin hyvin Hyvin Kohtalaisesti Ei juuri lainkaan 20 4 Ei lainkaan Opettajat Johtajisto 8

9 Yhteisten oppimistilanteiden %-osuus sairaalaharjoittelussa (1) Kierto Opetuskierto Tulohaastattelu Tutkiminen TaY (N=67) TAMK (N=49) 9

10 Yhteisten oppimistilanteiden %-osuus sairaalaharjoittelussa (2) Potilaan ohjaus Omaisten ohjaus Kotiutus TaY (N=67) TAMK (N=49) 10

11 Yhteisiä oppimis- ja harjoittelutilanteita tarvitaan koulutuksen aikana Täysin samaa mieltä Jokseenkin sm En osaa sanoa Jokseenkin em Täysin eri mieltä TaY TAMK 11

12 Kirjattuja perusteluja moniammatilliseen yhteisoppimiseen ja -harjoitteluun TaY (n=49): - Toisen ammattiryhmän työnkuvan selkeytyminen - Ehkäisee vastakkain asettelua, lisää ymmärrystä - Yhteistyö on keskeistä jatkossakin, kykyä yhteistyöhön - Opiskelijoilla paljon ennakkoluuloja -> tietoa, arvostusta - Ei ole väliä TAMK (n=48): - Tulevaisuuden työkavereita - Toisten roolien ymmärtäminen - Oppii arvostamaan ja kunnioittamaan toisiaan - Työparityöskentelyä hyvä harjoitella - Pienentää ammatillista kuilua 12

13 Opiskelijoiden tuottamia kehittämisideoita - Rohkeammin vain yhteistä opetusta (TaY) - Yhteisiä tiloja -> luonteva kanssakäyminen (TaY) - Ohjaamassa molempien opettajat (TaY) - Opiskelijat toteuttavat työskentelyä parina ja omat ammatilliset ohjaajat molemmilla (TaY, TAMK) - Kandimeetingeissä kätilöopiskelijat mukaan naistentaudeilla (TaY) - Menetelmällisiä ratkaisuja (TaY, TAMK): Yhteiset opetuskierrot ja poliklinikat (n=14) Toiminnalliset yhteisharjoitukset: hoitosuunnitelmat, potilascaset, simulaatiot, toimenpiteet (n=42) Yhteiset luennot ja tutoriaalit (n=23) 13

14 Perusopinnot Syventävät opinnot Työssä oppiminen erikoistumisopinnot täydennyskoulutus TAMK TaY PSHP Kl taidot eriytyneesti Kl taidot eriytyneesti yhteisopetusta -harjoittelua Asiantunti -juus yhteisopetusta -harjoittelua yhteisopetusta -harjoittelua yhteisopetusta -harjoittelua yhteisopetusta -harjoittelua Kl taidot eriytyneesti Kehittyvä asiantuntija TAITO OSAAMISKESKUS 14

15 Hankkeen ohjausryhmä johtaja Matti Lehto (pj), TaY vararehtori Harri Melin, TaY koulutusjohtaja Kati Hakkarainen, TaY rehtori Markku Lahtinen, TAMK vararehtori Päivi Karttunen, TAMK koulutusjohtaja Lea Yli-Koivisto, TAMK sairaanhoitopiirin johtaja Rauno Ihalainen, PSHP johtajaylilääkäri Kari-Matti Hiltunen, PSHP hallintoylihoitaja Pirjo Aalto, PSHP kehitysjohtaja Isto Nordback, PSHP henkilöstön kehittämispäällikkö Raija Ruoranen (esittelijä), PSHP projektipäällikkö Katja Luojus (siht), PSHP 15

16 Tulevaisuuden haasteita hankkeelle - Moniammatillisen yhteisopetuksen lisääminen koulutusprosessien eri vaiheissa - Yhteisopetuksen suunnitteluun sitoutuminen - Taloudelliset haasteet - Tutkimuksen systemaattinen liittäminen kehittämiseen ja toiminnan tutkimiseen - Osaamiskeskuksen henkilöstökysymykset - Miten osaamiskeskuksesta saadaan toiminnallisesti tasaarvoinen ja asenneilmapiiriltään aito ja vetovoimainen oppimisympäristö ja työpaikka? Edellyttää tulevaisuuden oppimishaasteiden ymmärtämistä ja uskallusta rakentaa ennakkoluulottomia toimintamalleja 16

17 Kiitos mielenkiinnostanne