Innovatiiviset opetuskäytännöt

Transkriptio

1 Innovatiiviset opetuskäytännöt - teknologia oppimisen tukena Marianna Nieminen Microsoft Oy

2 Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma Osa Arjen tietoyhteiskuntaohjelmaa Julkaistiin Miten suomalaisten oppilaitosten oppimisympäristöjä on kehitettävä, jotta ne vastaisivat paremmin tietoyhteiskunnan tarpeita Strategiset linjaukset ja toimenpiteet keskitetty seuraaville osa-alueille Kansalliset tavoitteet ja systeeminen muutos Oppijan tulevaisuuden osaaminen Pedagogiset mallit ja käytänteet E-oppimateriaalit ja oppimissovellukset Koulujen infrastruktuuri ja tukipalvelut Opettajuus, opettajankoulutus ja pedagoginen asiantuntijuus Koulun toimintakulttuuri ja johtajuus Yritys- ja verkostoyhteistyö Suunnitelman jalkauttaminen:

3 Systeeminen muutos Tutkimustieto päätöksenteon tueksi Johtajuus Innovatiiviset opetuskäytännöt Tavoite Muutoksen välineet Oppijakeskeinen pedagogiikka Opettajayhteisön rakentaminen

4 Innovatiivinen opetus ja oppiminen - tutkimus Kolmevuotinen tutkimushanke Jyväskylän yliopisto toteuttaa, Opetushallitus kumppanina Muutokset opetuskäytänteissä ja oppimiskokemuksissa Missä määrin innovatiiviset opetuskäytänteet vaikuttavat luvun oppimistuloksiin? Mitkä koulutason tekijät lisäävät innovatiivisia opetuskäytänteitä? Teknologian integrointi nähdään innovatiivisen opetuksen ja oppimisen mahdollistajana.

5 Innovatiivinen opetus ja oppiminen tutkimus Opetushallinnon edustajina haastateltiin opetusministeriä, Opetushallituksen pääjohtajaa sekä kuntatasolta sivistystoimen johtajia Rehtoreita 20 Opettajia noin 600 Oppimistehtäviä noin 700

6 Innovatiivinen opetus ja oppiminen tutkimus Innovatiivinen opetuskäytänne Oppilaslähtöinen pedagogiikka Oppimisen laajentaminen luokan ulkopuolelle Tietotekniikan käyttö opetuksessa ja oppimisessa

7 Innovatiivinen opetus ja oppiminen tutkimus Innovatiiviset opetuskäytänteet vaikuttavat voimakkaasti oppilaiden tulevaisuuden taitojen osaamiseen / 2000 luvun taitoihin 2000 luvun taidot: - yhteistoiminta - tiedonrakentelu - tieto- ja viestintätekniikan käyttö oppimisessa - ongelmanratkaisu ja innovaatio - itsesäätely - taitava kommunikointi

8 Kouluissa ei riittävää ymmärrystä 2000-luvun oppimisesta Oppilaiden 2000-luvun oppimistulokset

9 Kuilu strategioiden ja todellisuuden välillä Koulujärjestelmä ei selkeästi pysty vastaamaan kysymykseen: Mitä 2000-luvun oppiminen on? / Miltä 2000-luvun koulusta lähtijän tulisi näyttää? Johtajat: Muuttukaa! Opettajat: OK. Miten? Koulutuspolitiikka Ohjelmien tuki What The Numbers Represent Koulukulttuuri TVT Asenteet Innovatiiviset opetuskäytänteet Source: ITL Teacher, School Leader and Education Leader Interviews, Across all 4 Countries, Pilot

10 Innovatiivinen opetus ja oppiminen tutkimus Tutkimustuloksista nostettua: - Tietotekniikan käyttömahdollisuudet eivät riittäviä koululuokissa - Perinteiset opetusmenetelmät vallitsevina, pääpaino opetussuunnitelman mukaisten oppiainetavoitteiden saavuttamisessa - Innovatiiviset opetuskäytänteet edellyttävät pedagogista tukea - Koulut tarvitsevat tukea muutoksessa

11 ICT used for teaching and learning How are educators using ICT? Type of teacher ICT use Basic uses % reporting use at least once per week Finland Indonesia Russia Senegal Make handouts or resource materials for students 56.9% 21.6% 54.2% 24.5% Do research (for example, Internet search) and plan a lesson 56.4% 16.8% 46.9% 27.8% Organize classroom data (for example, grades, attendance) 40.2% 25.5% 38.1% 17.1% Present information or give class instruction to students 48.3% 23.8% 34.4% 11.8% High level uses Communicate with students (for example, , distributing assignments or resources, collecting homework). 18.9% 15.5% 16.3% 5.1% Communicate with parents or guardians 39.3% 5.0% 6.1% 3.2% Conduct classroom demonstrations (for example, computer-based simulations, virtual labs) 14.1% 15.9% 18.3% 4.6% Track individual student learning progress against predetermined learning goals or standards 9.0% 12.6% 23.5% 7.6% Collaborate with experts, teachers in other locations, or other community members to enrich student learning 21.0% 5.6% 15.4% 10.3% Post teaching or learning resources on the Internet for other teachers or students 7.6% 8.1% 4.5% 3.0% Write a blog, wiki, or other type of public document to share ideas with others 5.9% 4.8% 1.8% 3.0% = Most frequently reported Source: ITL Teacher Survey, Across all 4 Countries, Pilot Year

12 ICT used for teaching and learning How are students using ICT? Basic uses Type of student ICT use % reporting use at least once per week Finland Indonesia Russia Senegal Find information on the Internet 26.1% 29.2% 50.2% 21.3% Practice skills and procedures 16.2% 19.0% 30.0% 14.3% Write or edit stories, reports, or essays using word processing 8.7% 11.5% 17.5% 6.2% Take tests or quizzes 10.2% 11.6% 14.3% 7.8% High level uses Collaborate with classmates through or online class discussion forums or message boards 10.0% 11.9% 45.8% 8.2% Access resources on the class website from a remote location 4.5% 9.0% 27.3% 4.2% Use mobile technologies (for example, mobile phones or laptop computers) for learning activities outside the classroom 2.7% 7.9% 26.4% 5.6% Process or analyze data 4.5% 12.3% 12.2% 8.2% Use video conferencing tools (for example, Skype, webcam) for learning activities, both in and outside the classroom 1.5% 4.4% 16.7% 4.1% Access distance learning resources (for example, online courses) for learning activities outside the classroom 1.9% 6.0% 11.7% 4.6% Create multimedia presentations (for example, using sound or video) 2.2% 9.0% 7.4% 4.0% Use simulations or animations to explore a system or abstract concept 2.6% 7.2% 3.1% 3.4% Develop simulations or animations of a system or abstract concept 1.1% 5.6% 1.4% 3.4% Develop an interactive website 0.4% 6.5% 1.2% 1.6% Source: ITL Teacher Survey, Across all 4 Countries, Pilot Year = Most frequently reported

13 Mikä tämä tutkimus on? opettajille ja koulujohtajille tarkoitettu maksuton kyselytutkimus, joka mittaa 2000-luvun taitojen opettamista ja oppimista koulussasi.

14